浙人美版六年级下册《美术》9 纸塑-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:82ebe).doc

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1、教材:浙美版教材:浙美版 第第 9 课课 纸塑纸塑 教学目标:教学目标: 1、初步了解雕塑的艺术特点和欣赏方法,了解锡纸造型特点。 2、初步掌握纸雕塑的制作方法,能够感受纸雕塑的魅力,尝试借用锡纸人 做一个纸雕塑作品,表达自己的思想和情感。 3、体验纸雕塑的创作乐趣,进一步感受生活与艺术的丰富多彩。 教材分析教材分析: 教材上展示了帆 、 旋律等雕塑作品,并引导学生用纸这一材料进行 创作雕塑作品。 六年级的学生通过小学阶段的美术学习,对立体空间感具有一定的认识和 感受,四年级中已有一堂砖石上的雕刻 ,对雕塑略有认识,但对雕塑的欣赏 还无从下手,具象与意向雕塑的欣赏相对比抽象雕塑更易理解,因此我

2、安排欣赏 具象雕塑,掌握欣赏的基本方法,并用锡纸小人作为基础,让锡纸小人变成一件 有独特艺术思想的纸雕塑作品。 教学过程:教学过程: 一、感受纸材(玩锡纸)一、感受纸材(玩锡纸) 教师: 今天老师给大家准备了一张纸, 是什么纸?展示锡纸, 请你摸一摸, 看一看,说一说锡纸的特点。 小结:锡纸轻薄,表面光泽并且光滑,抖动时发出沙沙声,容易起褶皱。 教师:跟我一起来玩锡纸,揉成一团,再打开,你会发现什么? 小结:表面纵横交错,粗糙或光滑的纹理,我们称之为肌理。 板书:肌理。 教师:继续看老师, (示范)我把锡纸用什么方法变成了什么造型“? 生:用卷的方法变成了圆筒形。 教师:请你也用方法把锡纸变个

3、样。一分钟时间。 生介绍。 小结 方法:卷、揉、捏、撕、折。 (设计意图(设计意图: 通过让学生观察、玩锡纸,感受和了解锡纸的特点。 ) 二、二、变化纸材(做锡纸人)变化纸材(做锡纸人) 教师:接着我们加深难度,一来玩一玩锡纸小人。 1、师示范 做锡纸小人。 给生准备了铁丝小人,给它穿上锡纸衣服, 每人 4 片纸,包一包 时间:五分钟 2、变动作 老师让锡纸人站起来。示范借用油泥和大头针站立在 KT 板上。再给它加 个动作, 锡纸人在干吗呢?“坐着、 ” “跑步”抬头。请生也变一变 反馈。 (设计意图:(设计意图: 玩做锡纸小人,学生非常喜欢,通过制作锡纸小人为下面 的雕塑创作打下基础) 三、

4、认识雕三、认识雕塑塑 (一) 、 出示 “旋律”作品, 师:出示类似“旋律”作品的锡纸小人,这个锡纸小人在干吗? 有个艺术家也做了这样的一件作品,一起来看看? A、这件作品是怎么做的?(雕塑) 板书 雕塑 什么是雕塑? 概念:是雕刻和塑造的总称。是用可塑的(如黏土、胶泥等) ,可刻的 (如木、石等)材料,制作出的各种有实在体积的艺术形象 回忆下,在生活中你见过怎样的雕塑作品呢? 生回忆,学校里的应星耀爷爷的雕塑作品、孔庙前面的浮雕作品。 师小结:像这样,采用纸材通过揉、捏、折等方法创作出来的立体作 品,我们就叫纸塑。板书。题目 纸塑 B、继续解读这幅作品 猜猜这幅作品的题目是什么?为什么? 出

5、示“旋律”作品名称,适合吗? 板书:名称 造型是一个在拉大提琴的人,看过去非常投入。 出示更多不同角度的“旋律”作品,观察造型上有什么特别之处? 夸张、简洁。 板书 造型 夸张 出示不同背景,你觉得放在哪里更合适?博物馆、大剧院、公园。 现放在北京国家大剧院 板书 背景 这件作品艺术家想要表达些什么呢?艺术思想 小结:欣赏一件雕塑作品时,可以通过观察雕塑作品的造型、结合作 品的名称、了解雕塑作品摆放的背景,去解读这件作品的艺术思想。 (设计意图:(设计意图:通过对旋律这一雕塑作品的深入研究,来学习欣赏雕 塑的基本方法。 ) (二)出示 梁祝雕塑、 冲刺雕塑、 邓小平和包玉刚 我们宁波也有优秀的

6、雕塑,一起来看看。 教师:以小组为单位,选择其中一张雕塑作品,从四方面去进行欣赏,先 小组讨论再反馈。 生: 梁祝作品,造型是人物和蝴蝶造型的结合,放在梁祝公园内,是 一个美好的民间故事,表达了对爱情的向往。 冲刺作品,造型是跑步的一组人,放在宁波体育馆前面,表达了全面 运动的一个思想。 邓小平与包玉刚造型是两位伟人相见的情景,下面简略造型,表达了 感谢以包玉刚为代表的宁波帮长期以来造福桑梓,为祖国建设做出的巨大贡献。 (设计意图(设计意图:以小组为单位,先讨论再反馈,用已学的雕塑欣赏方法去欣 赏其他雕塑) 四、创作雕塑四、创作雕塑 教师:我们的校园非常美丽,今天王校长委托傅老师请大家也来创作

7、一些 雕塑作品装点我们的校园,我们就在刚在的锡纸小人身上再机加工。 师示范,在锡纸小人基础上,用剪一剪,加一加的方法,做一个踢球的运 功员。 方法的解说: 撕一撕,卷一卷 。贴一贴。 展示更多的作品给学生以借鉴。 五五 学生创学生创作作 请你为我们的校园添加一个雕塑作品。 并把它放在校园合适的位置上。 (图书室、操场旁、教学楼、小花园 等等) 。并给你的作品取名。 学生创作。 六六 展示评价展示评价 请你来自我点评一下,从四点做个描述。 (设计意图(设计意图:通过对锡纸小人的再加工,把它变成一件自己的雕塑作品, 让学生对作品进行阐述,是给学生用美术的语言表达过程的一个机会,在这个过 程中进一步提高学生对雕塑语言的认识和感受。 ) 七七 小结延伸小结延伸 展示雕塑作品帆 ,请你观察这幅雕塑作品,联系作品名称,欣赏一下。 小结:这是一组抽象雕塑,坐落在青岛,下节课,我们对抽象雕塑进行探 究,也尝试用纸来进行塑造。

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