1、小学六年级小学六年级美术课美术课戏里画外戏里画外教学设计教学设计 一一. .教材分析教材分析 教材内容有以下两个方面： 1 讲解花鼓戏的主要代表人物以及有关于花鼓戏的知识 2 将花鼓戏的剧情以及人物形象可以用拼贴组合的形式表现出来 二二. .教学目标教学目标 1.知识目标：了解 20 世纪以来平湖花鼓戏发展的新动向，特别是对花鼓戏中基 本的人物形象以及故事还有花鼓戏的知识有深入了解 2.能力目标：掌握花鼓戏的主要内容与人物形象特征，能通过拼贴组合的形式形 象再现花鼓戏表演 3.情感目标：通过自己的动手创作感受花鼓戏的美，陶冶学生的审美情操，培养 学生对传统文化的热爱之情 三三. .教学的重点，
2、教学的重点， 对花鼓戏的介绍以及形象解读对花鼓戏的介绍以及形象解读 四四难点难点 用提线木偶表现花鼓戏内容 五五. .教具与学具：教具与学具： 剪刀，筷子，线，纸，胶水剪刀，筷子，线，纸，胶水 投影仪、多媒体播放 六六. .教学设计教学设计 1.1.课程导入课程导入 本堂课之前老师先放一段有关于花鼓戏的视频， 问同学们知道这是什么样的戏曲 吗？来自哪个选段？给你有什么样的感觉？ 2.2.教学过程教学过程 （1）展示一些有关于花鼓戏经典片段的桥段，介绍各片段的背景知识，让同学 们仔细观察画面中的各个人物的特点，包括服饰，动态，年龄特征 （同学们回答） 师：从以上我们可以看出来很多人物年龄不同，社
3、会地位不同，所处的事件背景 不同，下面我们一起来看一下花鼓戏大致可以分为这几类角色。 （2）播放 ppt 图片，展示“三生四旦” 。一边展示图片一边叙述进行介绍。 （3）挑出一两个比较经典的画面人物形象，讲述它背后的故事后，询问同学想 不想用美术的方法将这些经典画面表达出来？提出可以用绘画的形式进行创作， 并且展示自己的示范作品还原这些经典场景。 （4）讲述创作过程：先选择一个戏曲里的角色，锁定具体的人物形象。头部表 情的表现，穿衣特点应有所注意。然后用纸剪下来，以四人为一组，拼贴在黑色 的卡纸上。 （5）展示一些学生作品 七作业 以 3 至 4 人为一个小组，选择以下任一场景，每个人选择一个旦角，最后拼贴到 一幅画面。1，菜市场。2，宴会
