1、米芾简介米芾（米芾（1051-11071051-1107），字元章，号襄阳居），字元章，号襄阳居士。祖籍山西，迁居襄阳（今属湖北）。士。祖籍山西，迁居襄阳（今属湖北）。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，遇石称遇石称“兄兄”膜拜不已膜拜不已，因而人称，因而人称“米米颠颠”。在书法上，他是。在书法上，他是“宋四家宋四家”（苏、（苏、米、黄、蔡）之一。其书法米、黄、蔡）之一。其书法字体洒脱奔放，字体洒脱奔放，又严于法度又严于法度；另一方面，他独创；另一方面，他独创山水画山水画中中的的“米家山米家山”之法，善以之法，善以“模糊模糊”笔墨作笔墨作云雾弥漫的江南景色。
2、云雾弥漫的江南景色。24*米芾学书米芾学书 学习目标学习目标一、理解课文内容，弄清米芾是怎样学一、理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。好书法的。二、了解学好书法的窍门。二、了解学好书法的窍门。三、学习米芾勤奋好学的精神。三、学习米芾勤奋好学的精神。自学检测一（自学检测一（1010分钟）分钟）一、读生字。一、读生字。琢琢 塾塾 窍窍 枉枉二、读词语。二、读词语。私塾私塾 琢磨琢磨 窍门窍门 不枉不枉造诣造诣 字帖字帖 一沓一沓 莫名其妙莫名其妙目瞪口呆目瞪口呆 依依不舍依依不舍 夺眶而出夺眶而出 小助手：帮你理解小助手：帮你理解造诣造诣（y）：指学问、艺术等达到的程度苦心孤诣：苦心孤诣：指苦
3、心钻研，到了别人所到达不了的地步。（孤诣：别人所达不到的。）多音字：贴多音字：贴 当当 禁禁 titi 请帖请帖 dng dng 当然当然 jng jng 禁止禁止 ti ti 字帖字帖 dng dng 当铺当铺 jng jng 禁受禁受 ti ti 服帖服帖 1 1、朗读课文，想一想、朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？自学指导（一）：自学指导（一）：齐读第一段思考：本段齐读第一段思考：本段主要讲述了什么内容？主要讲述了什么内容？米芾的书法很有造诣米芾的书法很有造诣说说米芾时刻铭记说说米芾时刻铭记的是一个什么人？的是一个什么人？教他写字的秀才教他写字的秀才 自学指
4、导（二）自学指导（二）米芾先后投身两位老师学写字，米芾先后投身两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不各是怎么表现的？结果有何不同？请用同？请用“”从文中画出从文中画出有关的语句。有关的语句。（一）（一）1 1、私塾先生是怎么教的？、私塾先生是怎么教的？让他照着字帖自己买纸练。让他照着字帖自己买纸练。2 2、秀才是怎么教的？米芾得到秀才的纸后、秀才是怎么教的？米芾得到秀才的纸后怎么做的怎么做的?先买他的纸，然后让米芾回去练。先买他的纸，然后让米芾回去练。齐读十三自然段。齐读十三自然段。2、两位老师分别是怎样教的？私塾先生：“你天天照着字帖写，写好送我批阅”秀才：“学写字不只是动笔，还要学写字
5、不只是动笔，还要动心动心，不但要观其不但要观其形形，而且要悟其，而且要悟其神神，心领神会心领神会，才能写好才能写好。”（二）他们教出来的效果如何？私塾先生：米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写的平平常常。秀才：米芾写了一个米芾写了一个“永永”字，既和字帖字，既和字帖上的字一模一样，上的字一模一样，又好像不一样又好像不一样。（一样的是“形”，不一样的是“神”)开始：开始：学了三年学了三年不知用了不知用了多少张纸多少张纸平平常常平平常常后来：后来：认真琢认真琢磨字帖磨字帖用手画用手画来画去来画去想着字想着字的结构、的结构、运笔方运笔方法法一个一一个一个印进个印进脑海里脑海里一模一样一模一样
6、 两人教的效果为什么不一样？两人教的效果为什么不一样？私塾先生：机械模仿；私塾先生：机械模仿；秀才：让米芾自己悟出窍门。秀才：让米芾自己悟出窍门。秀才的方法妙在哪里？秀才的方法妙在哪里？妙在：先让米芾买贵纸，不妙在：先让米芾买贵纸，不敢轻易下笔，只好认真琢磨，让敢轻易下笔，只好认真琢磨，让米芾自己悟出窍门。米芾自己悟出窍门。自学检测三自学检测三 你认为米芾是一个怎样的孩子？找你认为米芾是一个怎样的孩子？找出相关的语句。出相关的语句。米芾是一个勤奋好学的孩子。米芾是一个勤奋好学的孩子。1 1、米芾学字三年，不知写了多少张纸（2）米芾不甘心，总想学写字（3）米芾按原先的办法，写了厚厚的一沓纸，一清
7、早，就送给秀才看（4）“只要能写好字，怎么都行”（6）一听秀才说算了，（不教他了）米芾急了，忙说：“我找钱去！”（10）米芾是一个勤奋好学的孩子。米芾是一个勤奋好学的孩子。自学指导（四）自学指导（四）1 1、你知道怎样写好字了吗？、你知道怎样写好字了吗？齐读十九、二十自然段。齐读十九、二十自然段。2 2、你还知道哪些书法家练字的故事？、你还知道哪些书法家练字的故事？窍门：不只是动笔，窍门：不只是动笔，还要动心。不但要观还要动心。不但要观其形，而且要悟其神。其形，而且要悟其神。仿写：学（）不只（），仿写：学（）不只（），还要（）。还要（）。学写字要多练多写，用心琢磨，认学写字要多练多写，用心琢磨
8、，认真观察字的形体，间架及笔锋等方真观察字的形体，间架及笔锋等方面的特点，用心体会字内在的气质、面的特点，用心体会字内在的气质、神韵，才能写好字。神韵，才能写好字。细读探究，品味感悟细读探究，品味感悟课堂小结不光学写字要心领神会才能写好，不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，其实，无论做什么事，既然做了，就应该把握机会，用心地去对待，就应该把握机会，用心地去对待，这样才能把事情做好。希望大家都这样才能把事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。待自己要做的每一件事。1 1、联系生活实际写写自己学完本、联系生活实际
9、写写自己学完本课后的感想。（提示：关于生活、学习、课后的感想。（提示：关于生活、学习、教师教学等。）教师教学等。）2 2、运用秀才说的窍门练习字帖。、运用秀才说的窍门练习字帖。布置作业布置作业爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去
10、。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一
11、汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多
12、么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的
13、唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
