1、 模拟法庭教学设计 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 本课是一节法律实践活动课，在经过一段时间的学习后，学生对法律知识有了一定了解，但何时用法、 怎样用法仍然是萦绕在他们心中的一个问题。因此，本节课教学结合学生实际，通过分组准备和展示、案例 和庭审人员的最后选定、 模拟案件审理、 感受体会的分享交流等一系列教学过程， 使学生在活动过程中感悟、 体会法律的公正与尊严，提高依法保护自身合法权益的能力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 教学内容教学内容 模拟法庭、了解法庭程序 学生情况学生情况 学生整体素质较高，知识面广，活动能力较强，但学生接触的社会环境日趋复杂， 认知水平有限，在自
2、身权益受到侵害时，不知道如何运用法律知识实现自护。因 此，使学生在自主学习、探究学习的前提下，展开模拟法庭的活动，体会法律的 严肃性和公平性，学会运用法律武器保护自身合法权益是十分有必要的。 教学方式教学方式 活动体验教学 信息技术手段信息技术手段 多媒体 技术准备技术准备 多媒体设备，PowerPoint 软件 三、教学目标及内容框架设计三、教学目标及内容框架设计 情感、态度、情感、态度、 价值观目标价值观目标 1通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。 2通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性，增强学生 的法律意识，提高守法的觉悟、用法的意识。 能力
3、目标能力目标 培养学生自主学习、合作学习的能力。 知识目标知识目标 1使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。 2通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律知识，感受法律的公正与尊严，当 合法权益受侵害时，能拿起法律武器保护自己。 内容框架内容框架 设设 计计 案件回放庭审纪实体验感悟 四、教学过程设计四、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 该模拟法庭活动由学校初中部，参加模拟法庭的 是八年级的学生。模拟法庭是指在教师的指导下 由学生扮演法官、案件的当事人、其他诉讼参与 人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审 判某一案件的活动。通过分析和研究案例，模
4、拟 案件的发生经过，再以此为依据进行庭审处理， 通过贴近学生生活实 际的话题导入新课， 调 动学生学习新课的积 极性和兴趣。 解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，让 理论活学活用，以达到理论和实践相统一，同时 学生的亲身参与，可以将所学到的法律知识、基 本法律技能等综合运用于实践。 活动二： 庭审纪实 【投影】庭审纪实 1诉讼双方到庭和宣布法庭纪律 2合议庭成员到庭及开庭 3法庭调查 4法庭辩论 5最后陈辞 6休庭合议 提问：谁能胜诉？说明判断的理由？ 7模拟法庭进行法庭裁决 学生观摩 法庭过程 锻炼法庭组成同学的 思辩能力， 培养听审同 学的观察、分析、判断 能力。 激发学生兴趣， 利用所 学的现有法律知识分 析、判断案情。 活动三： 分享交流 【投影】分享交流 问题： 1如果你的权益受到侵害，你知道怎样打官司了 吗？ 2通过今天的模拟庭审，你对法律有何认识？ 学生自由 发言 使学生在观摩庭审中 了解法庭审案知识， 体 会法庭中的各种角色， 感受法律的公正与严 肃， 增强用法律武器捍 卫自身权益的能力。 教师总结 在模拟法庭活动中，老师被同学们在活动中体现的睿智和出色的能力所折服， 诚然，也许我们在座的同学这一生都不会走上法庭，但是作为现代公民，为了更好 的捍卫公民的合法权益，需要同学们了解法庭，并勇敢的走向法庭，维护自己的合 法权益，捍卫法律的尊严
