1、 课题：课题： 光与影光与影 修改意见修改意见 教学目标教学目标: : 1、 学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化， 了解光影能表现物 体的立体感和空间感。 2、通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现 物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。 3、 引导学生对生活的情感体验， 使学生感受并喜欢光与影， 激发创作兴趣， 拓展想象空间。 教学重难点教学重难点: : 重点：认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美 难点：如何用单色或彩色表现出光与影的效果 教学准备教学准备： 学生：绘画工具（铅笔、橡皮、油画棒等） 教师：PPT 课件、铅画纸、油画棒草垛等 教
2、学时间教学时间：1 课时 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 师：记得老师刚开始学画画的时候是这样子的。 设计情境：从平面画开始导入 简单的火柴人 丁老头画法 简笔画人物 火车简笔画 坦克 漫画人物平面 师：这些都是平面的画，那我们要怎么样才能让画面变得更加漂亮 呢？让我们先观看一段视频。 播放一段视频手影的广告 师：这是一个什么视频呢？ 生：手影。 师：那手影是怎么样形成的？ 生：光和影。 板书课题 二、新课二、新课 师：上了初中以后老师开始接触了素描，素描对于光影的表现力更加 强。 1、观察圆柱光影的变化 四种不同光影的圆柱 左、右、前、后 画出阴影分别说出光线和投影的位置。 师：这个圆
3、柱的光线是从哪个方向来的呢？（阴影在右边） 生：左边 师：那投影在哪里呢？ 生：右下角 师：这个光线呢？（阴影在左边） 生：右边 师：那投影呢？ 生：左下角 师：这个光线呢？（阴影在前边） 生：后边 师：那投影呢？ 生：前面 师：这个光线呢？（阴影在后边） 生：前边 师：那投影呢？ 生：后面 总结：投影和光线的位置是相反的。和暗部是在一起的。 光线位置的不同会出现不同的阴影 解释三大面、五小调和明暗交界线 黑 黑 三大面 白 白 灰 五小调 灰 明暗交界线 投影 明暗交界线：区分两个面的线叫做明暗交界线 师：利用黑白灰来表现光与影较为单调，但是，画家同样可以运用丰富 的色彩，表现出绚丽的光与影
4、的效果。让我们再来看一段视频。 2、莫奈视频欣赏 莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，长期探索光色与空气的表 现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然 的光色变幻中抒发瞬间的感觉。 播放莫奈草垛的视频 了解莫奈草垛 作品 3、莫奈干草垛欣赏 18901891 年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同季节的早、午、 傍晚的阳光下，物体所呈现出的不同色彩，绘制出系列组画干草垛 。 三三、创作创作 1、教师拿出范画 PPT 播放干草垛作品。 2、临摹莫奈干草垛 讲解 草垛分成上下两个部分观察 圆锥和圆柱。 3、学生动手画草垛，先深色后浅色 草垛稻草一道道的肌理质感。 四、评一评
5、四、评一评 1、学生互评 2、教师点评 五、课后小结五、课后小结 每位同学都表现的不错，但是，如果线条运用的更流畅一些，那就更好了； 如果同学们能用更加丰富的彩色来表现画面，那么我们的作业就变得更加得完 美了。希望同学们今后继续努力！ 六、拓展 师：在中国有一样民间艺术也是用到了光与影你们知道是什么吗？ 生： 师：没错就是皮影（让我们一起来看看是什么皮影） ，利用了光和影来 演绎表演。和我们之前看到的手影十分的相似。希望同学们在课后能够去发现 更多利用光与影表现出来的美。 板书设计：板书设计： 光与影 黑 黑 三大面 白 白 灰 五小调 灰 明暗交界线 投影 明暗交界线：区分两个面的线叫做明暗交界线 教后反思：教后反思：
