1、圆筒造型教案 (一)教材分析： 美术课程标准在第一学段和第二学段的“设计应用”领域中分别提出了关于纸材料的 教学活动建议，要求从“平面造型的练习”向“立体、半立体纸工制作”发展，因此，本学 段设计了圆筒造型一课，旨在让学生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等 方法进行纸的立体或半立体的造型活动，展开联想，赋予圆筒造型各种不同的用途，并且在 现代艺术作品的欣赏活动中渗透现代艺术观念， 让学生树立自己也能设计出有创意、 有想象 力的艺术作品的信心。考虑到小学生在纸工制作活动中普遍存在的平面化、程式化倾向，缺 乏奔放、自由、富有想象力的立体表现等因素，因此教师在设计和选择教学内容时,可以根
2、据当地环境，学校条件和学生的可操作情况进行拓展。 本课圆筒造型主要针对于纸张的圆筒造型表现。 一、教学目标： 1.欣赏圆筒造型作品，初步了解圆筒造型作品的基本形，及形式美感。 2.通过欣赏圆筒造型作品，初步掌握纸张造型的基本制作方法。 3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪 设计灵感。 二、教学重难点 1.重点：了解圆筒造型的基础知识，及圆筒造型制作的基本方法 2.难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美 感，在学生作品中体现个性化风格。 教学准备： （一）学生：剪刀、小刀、厚纸、双面胶等 （二）教师：PPT 课件、
3、圆筒造型作品 八、教学流程： （一）导入 1.老师带来了一张照片，请大家看看! （1）展示废弃水管图片。 （2） 、这些废旧水管跟前面的有什么不同 2.教师小结：生活中有很多像水管之类的废旧材料，如果利用的好，也能成为一件艺术品， 今天，就请同学们跟老师一起走进圆筒的创意世界。 3.揭示课题圆筒造型 （二）深入了解 1.试一试：请各位同学用面前的卡纸尝试制作圆筒，将做出的圆筒取出一个进行造型，时 间 3 分钟。 2.说一说：来说说你的制作感受或者说在制作过程中遇见了什么困难。 3.学一学：欣赏设计师的圆筒造型作品 【西雅图滑冰场雕塑】亚历山大.利伯曼（美国） 【纽约古根汉姆美术馆】 （建筑设计
4、）赖特（美国） 【生命】 （雕塑） 郑觐 4.教师总结：其实，艺术家们也是通过圆筒造型的两种方法进行创作。 出示单个立体造型，提问学生单个圆筒能如何造型？ 教师总结：挖、剪、卷、贴等 出示组合立体造型，提问学生来了一群圆筒兄弟，怎样才能使他们更有趣呢？ 教师总结：粗细、长短、疏密等 （三）做一做 1.作业要求：以小组合作的形式，制作一件圆筒立体构成作品。 2.教师巡视 （四）展一展，评一评 通过评选小组最佳创意奖，让学生参与投票。让获奖小组派代表上台发表获奖感言。 （五）课后拓展 看一看：圆筒造型在生活中应用。如废弃材料。 （六）课后小结 生活中并不缺少美，缺少的只是我们发现美的眼睛和创造美的双手！
