1、 第四单第四单元元口语交际口语交际 辩论辩论 统编版初中语文九年级下册 CHUZHONG YUWEN 一、导入：一、导入： 读过三国演义的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他鞠 躬尽瘁死而后已；佩服他神机妙算料事如神。其实他还有一 点让我们佩服：就是他雄辩的口才，他舌战江东群儒、战场 骂死王朗，演绎了一段又一段的精彩故事。 总体理解：总体理解： 辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理 论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解： 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准
2、备的与不同观点的争论；而广义的辩狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩 论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确 目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性 的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而辩论是一种双方或多方观点对立而 产生言语冲突的交际形式产生言语冲突的交际形式。 辩论的类型辩论的类型 实质
3、是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又 要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是 辩论的初级形态。辩论的初级形态。 1.1.演讲式辩论演讲式辩论 辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观 点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各
4、出人数的多少可分为 “22” “33”“44”辩论形式。目前辩论形式。目前“44”式被广泛采用。式被广泛采用。 2.2.对抗式辩论对抗式辩论 3.3.擂台式辩论擂台式辩论 它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的 辩才，自立为辩才，自立为“擂主擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，接受客队的挑战，以显示其英雄本色， 这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。 辩论的特点辩论的特点 2.2.对抗性对抗性 4.4.通俗性通俗性 3.3.思辨性思辨性 1.1.双向性双向性 辩论技
5、巧辩论技巧 1.1.化害为利，转败为胜化害为利，转败为胜 首先，镇定自若，创造条件。首先，镇定自若，创造条件。 其次，抓住转化的关键不放。其次，抓住转化的关键不放。 第三，坚持不懈，见机而行。第三，坚持不懈，见机而行。 “害”不可能一下就转化的非常彻底；同样“利”也不可能“害”不可能一下就转化的非常彻底；同样“利”也不可能 一下就完全得到。它是一个在辩中去化、化中去辨的过程。因此，一下就完全得到。它是一个在辩中去化、化中去辨的过程。因此， 化，必须始终坚持，既不能沾沾自喜，更不可半途而废，不获全化，必须始终坚持，既不能沾沾自喜，更不可半途而废，不获全 胜，绝不收兵。胜，绝不收兵。 2.2.肯定
6、其正，剖析其误肯定其正，剖析其误 辩论中往往有这种情形辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的对方提出的观点并不完全是错的， 而是正误混杂而是正误混杂，若不给以区别对待若不给以区别对待，让对方在两种观点之间游离让对方在两种观点之间游离， 则对辩论很不利则对辩论很不利，求同析异则能化解这个难题求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着求同析异不急着 全面反击全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的再抓住其错误的 地方加以剖析地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质在有效的剖析里弄清问题本质。 3.3.晓以利害，以情动人晓以利害，以情动人 在辩
7、论中在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利有时争辩的核心问题往往是某一事物的利 与害与害、得与失的问题得与失的问题，而趋利避害是人的天性而趋利避害是人的天性。根据这个根据这个 特点特点，我们在涉及这一类辩题的辩论时我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的可以针对对方的 不同观点不同观点，晓以利害晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后让对方在权衡利害得失关系后，放放 弃其错误主张弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一使之与辩者的观点趋向统一，从而中止对从而中止对 方行为方行为，这就是这就是“晓以利害晓以利害”的辩论技巧的辩论技巧。 4.4.巧设问题，因势利导巧设问题，因势利导 司马迁认
8、为：司马迁认为：“善战者因其势而利其导善战者因其势而利其导”。这句话同这句话同 样适用于辩论样适用于辩论，即善辩者即善辩者，对对方的观点并不立即反驳对对方的观点并不立即反驳， 而是利用其中的模棱两可而是利用其中的模棱两可，一步步地引导一步步地引导，最终水到渠成最终水到渠成， 引出自己的正确观点引出自己的正确观点，否定别人的错误观点否定别人的错误观点，这就是这就是“因因 势利导势利导”法法。 委婉答话，巧妙回击委婉答话，巧妙回击 面对论敌的攻击面对论敌的攻击，以含蓄以含蓄、幽默的形式来进行反诘幽默的形式来进行反诘， 这一巧妙的反诘不仅能赢得观众的掌声这一巧妙的反诘不仅能赢得观众的掌声，而且可使寻衅者而且可使寻衅者 在被讥讽在被讥讽、嘲弄中无地自容嘲弄中无地自容。反诘其实是一种反诘其实是一种“明知故问明知故问” 这种方法的特点是抓住论敌观点的要害这种方法的特点是抓住论敌观点的要害，单刀直入单刀直入，从反从反 面提问面提问，答案往往就包含在问话中答案往往就包含在问话中。 辩论计谋辩论计谋 实践操作实践操作 每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽 签决定做正方还是反方，进行辩论。 辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字 辩题二：班干部轮流好/竞选好 辩题三：微信使人与人之间亲近还是疏远 课堂小结课堂小结 1.辩论前，要做充分准备。 2.辩论时，既要证明自己， 又要反驳别人。 谢谢大家
