1、第十七章第十七章 从指南针到从指南针到 磁悬浮列车磁悬浮列车 第一节第一节 磁是什么磁是什么 ( (第二课时第二课时) ) 学习目标：学习目标： 学习目标学习目标 1、感知磁体周围存在磁场并会用磁感线、感知磁体周围存在磁场并会用磁感线 表示磁场的方向和表示磁场的方向和 强弱；强弱； 2、指南针为什么指南北初步了解地磁场。、指南针为什么指南北初步了解地磁场。 重点：磁场的描述方法。重点：磁场的描述方法。 难点：磁场、磁感应线的概念。难点：磁场、磁感应线的概念。 学习目标一：学习目标一：感知磁体周围存在磁感知磁体周围存在磁 场并会用磁感线表示磁场的方向和场并会用磁感线表示磁场的方向和 强弱强弱 学
2、生活动学生活动 学生做游戏一：让小磁针动起来。：让小磁针动起来。并能回 答一下问题： 1、让小磁针动起来说明了什么？让小磁针动起来说明了什么？ 2、磁体与小磁针间有没有什么物质？ 一一. .磁体周围有什么磁体周围有什么 游戏一游戏一：让小磁针动起来让小磁针动起来。 （生）可能采用的方式：用手 拨、用嘴吹、用磁体去靠近小 磁针。 归 纳 结 论 归 纳 结 论 : （1）基本性质：对放入其中的磁体有）基本性质：对放入其中的磁体有 力的作用；力的作用； (2)磁场方向：小磁针磁场方向：小磁针N极所指的方向规极所指的方向规 定为磁场方向；定为磁场方向； 磁体周围存在磁场磁体周围存在磁场 二二. .用
3、磁感线表示磁用磁感线表示磁 场的方向和场的方向和 强弱强弱 学生活动二学生活动二 游戏二：让小磁针排队。游戏二：让小磁针排队。 并能回答一下问题：并能回答一下问题： 小磁针的排列为什么有规律？小磁针的排列为什么有规律？ 学生活动二学生活动二 游戏二：让小磁针排队游戏二：让小磁针排队 并能回答一下问题：并能回答一下问题： 小磁针的排列为什么有规律？小磁针的排列为什么有规律？ 磁感线：为了形象的描述磁场磁感线：为了形象的描述磁场，用带用带 箭头的曲线表示箭头的曲线表示 磁场磁场，该曲线就是该曲线就是 磁感线；磁感线； 箭头箭头来表示磁场方向，磁感线的疏密 程度可以看出磁场的强弱。 磁感线只是假想的
4、物理模型，实际并 不存在。 练 一 练 1、磁体能使小磁针发生_，说明 磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 我们把它叫做_。磁极之间的相互 作用就是通过_ _ _ _ 来实现的。 2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁 针静止时 极所指的方向就是该点的 方向。 3、为了形象直观地描述磁场，物理学中 引入了 ，即用 来描述磁场 的某些特征和性质。 4、磁感线的用法和以前学过的 类似。为了方便研究，我们把这 种方法叫模型法。 5、观察实验（磁场的分布）：在 磁体周围的磁感线总是从磁体的 极发出，最后回到 极。 学习目标二：指南针 为什么指南北初步了 解地磁场。 思考：为什么指南针总指南？思考：为
5、什么指南针总指南？ 了解磁体在生产、生活中的应用了解磁体在生产、生活中的应用 地球本身是一个巨大的磁体，地球本身是一个巨大的磁体， 地球周围存在的磁场叫地磁场地球周围存在的磁场叫地磁场 地磁地磁N极在地理南极附近；地极在地理南极附近；地 磁磁S极在地理北极附近极在地理北极附近. 练 一 练 1、地球本身是一个巨大的磁体， 地球周围存在的磁叫 ，地磁的 北极在地理 ，地磁的南极在地 理 。地磁场的磁感线是从地理 极出来，回到地理 极。鳗鲡、海 龟、鸽子等动物就是靠 来导 航的。 2.、我国宋代的学术著作梦溪笔谈 中有一段叙述:“方家(指精通某种学问 的行家)以磁石磨针锋，则能指南，然 常微偏东，
6、不令南也(不是正南方向)。” 以 上 叙 述 的 现 象 证 明 地 球 是 一 个 _。并且以事实说明了地球的地 理南北极与地磁南北极_重合的 （选填“是”或“不是”）。 链接中考 1在一块有机玻璃板上，安装一个用导在一块有机玻璃板上，安装一个用导 线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满 铁屑，通铁屑，通 电后铁屑的分布如图电后铁屑的分布如图3所示。图中所示。图中A、B 两点相比，两点相比，_点磁场较点磁场较 强。实验强。实验 中中_ （填（填“能能”或或“不能不能”）用铜屑代替铁屑）用铜屑代替铁屑 显示磁场分布。显示磁场分布。 2如图是两磁极间磁感线的分布图如图是两磁极间磁感线的分布图 下列关于两个磁极的说法正确下列关于两个磁极的说法正确 的是（的是（ ） A. 左边是左边是N极，右边是极，右边是N极极 B. 左边是左边是S极，右边是极，右边是S极极 C. 左边是左边是S极，右边是极，右边是N极极 D. 左边是左边是N极，右边是极，右边是S极极 小结 大家谈谈学到了什么大家谈谈学到了什么? 有哪些收获有哪些收获? 作业布置作业布置 作业 文本上的限时训练同学们课下完成
