1、第二课时 说和做说和做 记闻一多先生言行片段 练习导入练习导入目不窥窥园 足不下楼 兀兀兀兀穷年沥沥尽心血 潜潜心贯贯注 心会神凝凝仰之弥弥高 钻之弥弥坚 迥迥乎不同一反既既往 锲锲而不舍 气冲斗斗牛1 1.齐读文中的四字词语，注意红色字的读音和书写。齐读文中的四字词语，注意红色字的读音和书写。【解析解析】A A项中项中“锲锲”应读应读“qiqi”；B B项项“窥窥”应读应读“kuku”；D D项中项中“斗斗”应读应读“dudu”。故选。故选C C。2.下列加粗字注音下列加粗字注音全都正确的一项全都正确的一项是（是（）练习导入练习导入A.地壳壳(qio)硕硕果(shu)锲锲而不舍(q）B.弥弥
2、高(m)疏疏懒(sh)目不窥窥园(ku)C.衰衰微(shui)迭迭起(di)沥沥尽心血(l)D.典籍籍(j)凝凝结(nng)气冲斗斗牛(du)CA.他他潜心贯注，心会神凝，成了潜心贯注，心会神凝，成了“何何妨妨一一下下楼楼”的主的主人。人。B.深霄灯深霄灯火是他的火是他的伴侣伴侣，因因它大开光明之它大开光明之路，路，“漂漂白了白了四壁四壁”。C.十十年艰辛，一年艰辛，一部部校注校注郝然郝然而出。而出。D.这这个方面，情况个方面，情况就迥乎不就迥乎不同，而同，而且一反即往了。且一反即往了。【解析解析】B B项中项中“深霄深霄”应为应为“深宵深宵”；C C项中项中“郝然郝然”应为应为“赫然赫然”；
3、D D项中项中“一反即往一反即往”应为应为“一反既往一反既往”。故选。故选A A。3 3.下列句子中，没有错别字的一下列句子中，没有错别字的一-项是项是 ()练习导入练习导入A 闻一多先生，这位家国情怀浓厚、治学严谨、成就卓越的学者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鲜明，这节课我们继续深入探究课文内容。练习导入练习导入闻闻一多先生的说和做一多先生的说和做与众不同与众不同。作为卓越学者：作为卓越学者：做了再说，做了不说，做了再说，做了不说，表现他表现他谦虚美德和谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；实干精神、严谨的治学态度；作为革命家：作为革命家：说了就做，言行一致，说了就做，言行一致，表现他表
4、现他英勇无畏的英英勇无畏的英雄气概。雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。1.文章文章标题为什么取闻一多先生的标题为什么取闻一多先生的“说和做说和做”？合作探究合作探究 文章文章引用闻一多先生自己的话起笔，引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题直接点题，言简意赅言简意赅。一一是运用是运用比较比较的方法突出的方法突出闻一多先生对闻一多先生对“说说”与与“做做”的态度的态度；二二是是语意递进加深语意递进加深：“做了再说做了再说”“”“做了也不一定说做了也不一定说”。文章文章采用这样的方法起笔，不仅采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念，开门见山，而且引起悬念
5、，使使读者迫不及待地要读下文。读者迫不及待地要读下文。2.作者写作者写“作为学者和诗人的闻一多先生作为学者和诗人的闻一多先生”的的“说说”和和“做做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？合作探究合作探究3.文章怎样写文章怎样写“作为争取民主的战士作为争取民主的战士”的闻一多先生的的闻一多先生的“说说”与与“做做”的？的？合作探究合作探究说说的事实说的方式（“小声说”到“向人民呼喊”）说的目的（反对独裁，争取民主）做起草政治起草政治传单，在群众大会上大骂特务，传单，在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头。走在游行示威队伍的前头。大无畏精神4.4.细细读全文，画出
6、精辟的语句，然后复述课文大意，并读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。有什么变化，又有什么共同的地方。合作探究合作探究合作探合作探究究前期：前期：潜心学术，不畏艰辛，潜心学术，不畏艰辛，在学术上取得累累硕果在学术上取得累累硕果。后后期：期：投身于民主运动，视死如归，体现出民主战士的大勇，投身于民主运动，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为成为中国革命知识分子的楷模。中国革命知识分子的楷模。在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者
7、，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。(1)(1)那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。5.5.说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。合作探究合作探究 “作作”，起起。“诗兴不作诗兴不作”就是就是写诗的兴致减少了写诗的兴致减少了。转入对我国古典文化的深入研究转入对我国古典文化的深入研究。“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比喻比喻的说法。指的说法。指寻找使我国民族文化寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法繁荣昌盛起来的方法。企图。企图从文化上寻找振兴民族的途径。从文化上寻找
8、振兴民族的途径。(2)(2)他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方。合作探究合作探究(3)1930(3)1930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级的初级阶段。阶段。“望闻问切望闻问切”是是比拟比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。(4)(4)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白漂白了了四壁
9、四壁”。合作探究合作探究 “它”指深夜灯火。闻一多在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。合作探究合作探究6.6.这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说并说说这些描写的作用。这些描写的作用。课文课文中对闻一多的中对闻一多的语言、外貌语言、外貌有许多有许多具体描写具体描写,例如炯炯例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。
10、还有细节描写细节描写，例如，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。可以具体感知的东西。7.闻一多先生的事迹闻一多先生的事迹很多很多，作者作者为什么只选取这六件为什么只选取这六件事？事？闻先生闻先生一生可以记述的事很多很多。作者只从大量一生可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，
11、单这六件事就已经把闻一多先材料中选取了这六件事，单这六件事就已经把闻一多先生生的的严谨刻苦的严谨刻苦的治学态治学态度、无度、无私无畏私无畏的的斗斗争精神、澎湃争精神、澎湃执执着的爱着的爱国热国热情、言行一致的高尚人格情、言行一致的高尚人格都表现出来了。都表现出来了。可见作者所选材料可见作者所选材料，讲，讲究究典型性，典型性，以少胜多。以少胜多。合作探究合作探究 8.这篇文章的语言有什么特色这篇文章的语言有什么特色?语语言言生动形象，精练含蓄，富于音乐美。生动形象，精练含蓄，富于音乐美。合作探究合作探究合作探究合作探究 (1)生动形象：不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他
12、正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更意丰富了。合作探究合作探究(2)精练含蓄：比如一个“说”字，很普通作者却赋予多种含义。(3)富于音乐美：作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等，这些词语的结构整齐，有节奏感；作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，这些句子读起来，朗朗上口，铿锵有力。1.1.闻一多先生，这位卓越的学者，言行一闻一多先生，这位卓越的学者，言行一 致的民主战士，受到中华儿女的致的民主战士，受到中华儿女的敬敬仰。仰。
13、自自古古至至今，我今，我国有很多像闻一多先生一样国有很多像闻一多先生一样的的志士仁人志士仁人，用自己的言行实践着自己的，用自己的言行实践着自己的理理想想。请你说出一两句表达他们理想追求请你说出一两句表达他们理想追求的的诗文。诗文。总结课文，拓展延伸总结课文，拓展延伸总结课文，拓展延伸总结课文，拓展延伸 “已所不欲，勿施于人。已所不欲，勿施于人。”“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”“斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自
14、古谁无死，留取丹心照汗青。”孔子：孔子：陶渊明：陶渊明：刘禹锡：刘禹锡：鲁迅：鲁迅：文天祥：文天祥：总结课文，拓展延伸总结课文，拓展延伸性情儒雅性情儒雅安静安静，正直耿介正直耿介，不不激不激不厉厉，不不同流合污。同流合污。朱自清朱自清 宁肯饿死不吃美国救济粮陶渊明陶渊明 不为五斗米折腰 狷者狷者：狂者：狂者：纵情的，无拘束纵情的，无拘束的的，率率意的，任性的。意的，任性的。李白李白 仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。天生我材必有用，千金散尽还复来。1.请为闻一多先生写两句墓志铭或写请为闻一多先生写两句墓志铭或写两句赞扬他的话。两句赞扬他的话。2.课外阅课外阅读读闻闻一多一多最后一次讲演最后一次讲演。布置作业布置作业说和做说和做记闻一多先生言行片段板书设计板书设计写作特色写作特色形象的描写形象的描写严严谨的结构谨的结构选选材的巧妙材的巧妙语语言的形象与音乐美言的形象与音乐美
