1、 4 4 珍珠鸟珍珠鸟 1.1.认识认识“蔓、幽蔓、幽”等等9 9个生字，读准多音字个生字，读准多音字“挨挨”。2.2.能找出描写珍珠鸟可爱的语句，体会能找出描写珍珠鸟可爱的语句，体会“我我”和珍珠鸟之和珍珠鸟之间的情意。间的情意。（重点）（重点）3.3.读懂课文内容，了解珍珠鸟是如何在读懂课文内容，了解珍珠鸟是如何在“我我”的照料和呵的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖的；理解课文最后一句话的含护下从害怕到亲近再到信赖的；理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。义，体会作者的思想感情。（重难点）（重难点）4.4.练习用比较快的速度默读课文练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。提高默读
2、能力。（难点）（难点）学习目标学习目标冯骥冯骥(j)(j)才才，当代著名，当代著名作家。他的作品题材广泛，作家。他的作品题材广泛，形式多样。主要作品有形式多样。主要作品有啊！啊！雕花烟斗雕花烟斗高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫神鞭神鞭三寸金莲三寸金莲珍珠鸟珍珠鸟等。等。chu mn垂 曼pi bn 陪 伴 深 幽 哎 呦p xi 趴 下 咂 嘴z zuyn jinmu z眼 睑眸 子享 受shn yu i y xing shun珍珠鸟，是珍珠鸟，是“金山珍珠金山珍珠”的别的别名，又叫名，又叫“锦花鸟锦花鸟”、“锦华锦华鸟鸟”、“小珍珠小珍珠”。属雀形目，。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，
3、现文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。受，是驰名世界的人工繁育鸟。阅读提示：阅读提示：1 1、请你快速地默读全文。、请你快速地默读全文。2 2、“我我”给珍珠鸟怎样的照料和呵护？给珍珠鸟怎样的照料和呵护？珍珠鸟又是怎样逐步信赖珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我我”的？的？3 3、说说你对、说说你对“信赖，不就能创造出美好信赖，不就能创造出美好的境界吗？的境界吗？”这句话的理解。这句话的理解。在在“我我”的照料下，珍珠鸟的照料下
4、，珍珠鸟对对“我我”由害怕到熟悉，再到亲由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好近，说明信赖往往能创造出美好的境界。的境界。说一说说一说这篇课文讲了一个什么故事？这篇课文讲了一个什么故事？这是一种（这是一种（）的）的鸟。鸟。怕人的 由于珍珠鸟胆子很小，孵化由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其
5、他鸟取出，让正在孵化的其他鸟代孵。代孵。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。一个蓬松的球儿。用用比喻比喻的手法，抓住珍珠鸟的外形的手法，抓住珍珠鸟的外形来描写，抓住珍珠鸟的外形来描写，写来描写，抓住珍珠鸟的外形来描写，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点，很出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点，很可爱的样子。可爱的样子。小鸟出世了，起先这个小家伙只小鸟出世了，起先这个小家伙只在（在（）；随后在）；随后在（）；渐渐地它胆子大）；渐渐
6、地它胆子大了，在（了，在（）；有一天，）；有一天，它居然在（它居然在（）。）。笼子四周活动笼子四周活动屋里飞来飞去屋里飞来飞去我的书桌上玩我的书桌上玩我的肩膀上睡着了我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（珍珠鸟本来是一种（）。）。刚到我家时，开始只能听到刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见），后来能看见（）。）。害怕人的鸟害怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声尖细又娇嫩的叫声它的样子它的样子珍珠鸟珍珠鸟 怕人怕人 从叶间探出小脑袋从叶间探出小脑袋 “在笼子四周活动，在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去随后在屋里飞来飞去”“落在我的书桌上落在我的书桌上”“一 点 点 挨一 点 点 挨近近”“”“蹦到我的杯
7、子上蹦到我的杯子上”“啄我写字的笔尖啄我写字的笔尖”“友好地啄两下我的手指友好地啄两下我的手指”“落在我肩上落在我肩上”“”“睡睡着了着了”“决不掀开叶片往里决不掀开叶片往里看看”“我我”尊重爱护珍珠尊重爱护珍珠鸟鸟“我不管它我不管它”“我不去伤害我不去伤害它它”“我不动声色地我不动声色地写写”“我用手抚一抚它我用手抚一抚它”“笔不觉停了，生笔不觉停了，生怕惊跑它怕惊跑它”怕怕信赖信赖1、假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了，会做一个什么样的梦呢？2、你能给这幅插图起一个好听的名字吗？信赖，不就能创造出信赖，不就能创造出美好的境界吗？美好的境界吗？理解句子：理解句子：因为 “我”（
8、）给予关爱、尊重给予关爱、尊重所以珍珠鸟（）报报 以以 信信 赖赖信赖信赖，往往创造出美好的境界。，往往创造出美好的境界。信赖是一种接纳，是一种包容，信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！间！仿造其中一个句子，或用自己喜仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式欢的方式,谈谈你对谈谈你对“信赖信赖”的理解的理解.信赖信赖，是你无助时是你无助时,一个真挚的眼神。一个真挚的眼神。信赖，信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通是一座桥梁，让我们心灵相通。信赖是一座桥，信赖是一座桥，让我们心灵相
9、通，真情相融；让我们心灵相通，真情相融；信赖是一首歌，信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞让我们的歌声在如画的生活中飞扬；扬；信赖是一首诗，信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑；中欢笑；信赖是一幅画，信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；更和谐；信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；姿；信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾漾 我说：信赖是（我说：信赖是（）。）。信赖信赖，就是，就是尊重尊重、理解理解
10、和和宽容宽容。只。只要心中有爱，我们在世界的每一个角要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到落里，都会感受到人与动物之间、人人与动物之间、人与人之间、人与自然之间与人之间、人与自然之间的这种和谐的这种和谐与美好的境界。与美好的境界。什么是信赖？什么是信赖？鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
11、（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟的成语例如：关于鸟的成语例如：本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。以此说明无论是人与动物之间，还是人与人之间，只要相互信赖，就能和谐相处。下列句子中不是比喻句的是（）A.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。B.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛。C.雏鸟的后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。B这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大
12、学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，
13、语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同
14、学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
