1、1 烟火“天梯”烟火大师烟火大师 蔡国强蔡国强23 铁丝燃烧 灼烧铜丝4 金属的化学性质之一：大多数金属能与氧气反应5月饼等食品月饼等食品脱氧脱氧剂剂 (铁粉）铁粉）暖暖宝宝（主要含铁粉）宝宝（主要含铁粉）利用铝的抗腐蚀性等利用铝的抗腐蚀性等制成饮料的易拉罐制成饮料的易拉罐6 汽车被刮擦了，为什么要去补漆？含铁麦片炒菜加醋更能补铁呢苹果中有鞣酸哦苹果中有鞣酸哦8 演示实验：锌粒和稀硫酸反应 1625年德国化学家格劳贝尔意外发现金属放入年德国化学家格劳贝尔意外发现金属放入酸中会酸中会“消失消失”。17871787年年把这种气把这种气体命名体命名为氢气，为氢气，意喻意喻“会制造水会制造水的物质的物
2、质”。9 探究一：金属和稀酸的反应 向四支盛有形状向四支盛有形状相似相似的的镁、锌、铁、铜的试管中镁、锌、铁、铜的试管中加入体积相似的稀盐酸或加入体积相似的稀盐酸或稀硫酸，稀硫酸，观察现象，比较观察现象，比较反应的剧烈程度反应的剧烈程度。金属活动性由强逐渐减弱 金属的化学性质之二：活泼金属能与稀酸发生反应Mg Zn Fe Cu11葛洪葛洪公元公元284364年年 东晋时期12Fe +CuSO4 =FeSO4 +Cu 铁钉和硫酸铜溶液反应 金属活动性：FeCu古代古代“湿湿法炼铜法炼铜”的原理的原理人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下
3、册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）A Ag g 探究二：实验内容：铜丝分别和硝酸银溶液、硫酸铝溶液的反应 AlCuAgCuAgAlCu人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）14 金属活动性：AlCuAg 金属活动性：FeCuFeFe和和Al,Al,谁更活泼呢？谁更活泼呢？金属的化学性质之三：金属能与某些金属化合物溶液反应人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张
4、PPT）15 农药波尔多液：生石灰和硫酸铜可以放在铁桶中配制吗？可以放在铁桶中配制吗？人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）由由一种一种单质单质跟一种跟一种化合物化合物作用生成作用生成另一种另一种单质单质和另一种和另一种化合物化合物，这样的，这样的反应叫做反应叫做置换反应置换反应。置换反应：A+BC=AC+B人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）“若乃人尽其力，悉用其力
5、若乃人尽其力，悉用其力”淮南子淮南子.兵略训兵略训 人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反
6、差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自
7、想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）人教版初中化学九年级下册 课题2金属的化学性质 第1课时课件（17张PPT）
