1、课题：分数的初步认识三年级上册三年级上册把一块月饼把一块月饼平均平均分成两份分成两份,每份是这块每份是这块月饼的一半，也就是它的月饼的一半，也就是它的二分之一二分之一。2121下列图形中的阴影部分能用下列图形中的阴影部分能用 表示吗？表示吗？21（1）（2）（5）（4）（3）（6）212121把这块月饼平均平均分成四份,每份就是它的（）分之一。四四4141414141?小组活动要求1、讨论。每人在材料袋中拿出同样大的正方形纸，4人先讨论怎样折出正方形的，有哪些不同折法。2、动手折。小组合作折出不同的，用阴影部分涂上颜色。3、汇报。选一位同学作代表汇报。折出一个正方形的折出一个正方形的 。141
2、414折出一个正方形的折出一个正方形的 。14一片风叶是这个一片风叶是这个风轮的风轮的().一朵花有五瓣一朵花有五瓣,一瓣占这朵花的一瓣占这朵花的 ().().把这些萝卜平均分把这些萝卜平均分给只小兔吃，给只小兔吃，只小兔吃这些萝卜只小兔吃这些萝卜的的().找一找生活中的分数找一找生活中的分数141518用分数表示下面各图中的阴影部分用分数表示下面各图中的阴影部分41615131（）（）（）（）（）（）（）（）小明分蛋糕小明分蛋糕小明过生日，妈妈买来一个大蛋糕，小明和小明过生日，妈妈买来一个大蛋糕，小明和爸爸妈妈一起吃，每人吃得一样多，他应该爸爸妈妈一起吃，每人吃得一样多，他应该怎么分？怎么分
3、？他能吃多少？他能吃多少？小明想到邻居王奶奶一人在家非常孤单，他小明想到邻居王奶奶一人在家非常孤单，他想请王奶奶和他们一起吃，每人吃得一样多，想请王奶奶和他们一起吃，每人吃得一样多，他应该怎么分？他应该怎么分？小明又想到自己的好伙伴亮亮和平平，他小明又想到自己的好伙伴亮亮和平平，他想请亮亮、平平和他们一起吃，请每人吃得想请亮亮、平平和他们一起吃，请每人吃得一样多，他应该怎么分？一样多，他应该怎么分？他能吃多少？他能吃多少？他能吃多少？他能吃多少？31416161在在 里填上里填上“”或或“”。315141说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。分数起源于分数起源于“
4、分分”。在原始社会，人们要平。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：23古印度：古印度：古巴比伦古巴比伦：再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。示方法就成为现在这样了。23我国古代：我国古代：古埃及：古埃及：说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。41说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。81说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。81说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。161
