1、语文园地语文园地 六六 本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。交流内容 卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。交流示例如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，要考虑再
2、次回校路上的安全问题，教室能否进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚 坚固 弗能应 应答道旁李 道路 溺而不返 返回冀复得兔 重复 守株待兔 守候 我发现：每组词语中的加点字意思相同。“吾盾之坚”和“坚固”中的“坚”都是“硬，坚固”的意思；“弗能应”和“应答”中的“应”都是“回答”的意思；“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思；“溺而不返”和“返回”中的“返”都是“回，归”的意思；“冀复得兔”和“重复”中的“复”都是“再，又”的意思；“守株待兔”和“守候”中的“守”
3、都是“守卫，看护”的意思。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。我发现：第一个句子中的“四十秒钟”本是表示很短的时间，却让“大家已经觉得时间太长了”，体现了人们救孩子的焦急心理；第二个句子中的“几十年，几百年，几千年”本是表示很长的时间，却让人感觉“一转眼就过去了”，体现了世界的变化之快。我会写：那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台
4、，小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对走得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。（原文见教材）参考答案：叶圣陶先生对一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。1.把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮”改为“课本的包书纸”等。2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。3.把长句改为短句，使表达更清楚，读起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿
5、着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。4.删去重复啰唆的词句，使句子干净简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳”。5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改为“他走进教室，挺直腰板望了望大家”。6.改正错别字和使用不当的标点符号。如，作文中将“像”写成“象”，以及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行了改正。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。豆蔻年华“豆
6、蔻”也被称为“含胎花”，人们习惯称女孩子13岁的年纪为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜牧的一首著名的七言绝句赠别：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”及笄语出礼记内则。古代女子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为“及笄”。弱冠语出礼纪曲礼上。古代男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，表示已成年。而立语出论语为政“三十而立”，意思是一个人到了三十岁，应该人格自立、学识自立、事业自立。后为男性三十岁的代称。不惑语出论语为政“四十而不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后为男性四十岁的代称。花甲语出唐诗纪事。指六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一个花甲，亦称一个甲子。古稀语出杜甫的曲江二首：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”稀，少。期颐语出礼记曲礼上“百年曰期，颐”。期，需要；颐，供养。“期颐”的意思是人至百岁，饮食、居住等各方面都需要别人照料，故以“期颐”称之。
