1、 一位漂亮的女模特对遗传学教授说：一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学遗传学教授平静地说：教授平静地说：“如果我们的孩子，样如果我们的孩子，样貌像我一样，智商像你一样，那该如何貌像我一样，智商像你一样，那该如何是好？是好？”假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能出现几种情况？假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能出现几种情况？2黄色对绿色为显性性状圆粒对皱粒是显性性状F1黄色圆粒绿色皱粒P黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101 108329 ：3 ：3
2、 ：1绿色圆粒、黄色皱粒亲本型：与亲代（P代）相同的类型（表现型或基因型）重组型：与亲代（P代）不相同的类型（表现型或基因型）（1）分析1，确定两对性状的显隐关系?（2）分析F2的种表现型中，新性状组合是?正、反交结果一致。观察实验，提出问题 F2为何出现9331的性状分离比？与一对相对性状的31之比有何关联？孟德尔通过对两对性状的观察，提出了以下几个问题：为什么子二代会出现全新表型？对每一对相对性状单独进行分析F2粒形圆粒种子315+108=423皱粒种子 101+32=133粒色黄色种子 315+101=416绿色种子 108+32=140F2 圆粒:皱粒3：1F2 黄色：绿色3：1每一对
3、相对性状的遗传均符合分离定律！即两对之间互不干扰。大胆猜测，提出假设 孟德尔在观察和统计分析的基础上，对两对性状的杂交实验结果提出了如下假说,并解释杂交实验：在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同的遗传因子自由组合。受精时，雌雄配子的结合是随机的。两对相对性状分别由两对遗传因子控制（黄绿由/y控制、圆皱由/r控制）体细胞中遗传因子是成对存在的。纯种黄色圆粒 (YYRR)纯种绿色皱粒 (yyrr)书写遗传图解YYRR黄圆黄圆绿皱绿皱Pyyrr配子配子YRyrF1(受精受精)YyRr黄圆黄圆大胆猜测，提出假设 孟德尔在观察和统计分析的基础上，对两对性状的杂交实验结果提出了如下假说,并解释杂交实验
4、：F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同的遗传因子自由组合。受精时，雌雄配子的结合是随机的。F1产生雌配子和雄配子均有种：分别为 。数量比为：。两对相对性状分别由两对遗传因子控制（黄绿由/y控制、圆皱由/r控制）体细胞中遗传因子是成对存在的。F1（YyRr）产生配子时，每对遗传因子彼此分离Y与y分离R与r分离不同对的遗传因子自由组合 Y和R结合 YR配子形成 Y和r结合 Yr配子形成 y和R结合 yR配子形成 y和r结合 yr配子形成4YR、Yr、yR、yr1：1：1：1F2YRyrYryRYRyrYryRYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyr rr Y
5、y r r Y y rr Y YyRyRyRyryRyr rryy9331配子的结合方式有_种黄圆黄皱 3Yrr 绿圆 3yyR绿皱1yyrr1694YR基因型_种表现型_种 YyRR YYRr YyRr YYRR YYrr Yyrr yyRR yyRr yyrr122412121YyRr黄圆黄圆黄圆黄圆F1YyRr Yy Yy Rr Rr 基因型_种表现型_种94基因型种类 表现型种类纯合子比例全显性比例.解答法：先拆再合YR比例 Yy Yy Rr Rr Yrr比例 yyR比例yyrr比例根据假说，演绎推理孟德尔巧妙地设计了测交实验，即选F1与隐性纯合子杂交。动笔：写出遗传图解，预测该实验的
6、结果一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应能够正确预测另一些实验的结果。理论预测测交实验杂种一代杂种一代（黄圆）（黄圆）隐纯个体隐纯个体（绿皱）（绿皱）现实中，孟德尔用1黄色圆粒与隐性纯合子进行正反交的测交实验。孟德尔所做的测交实验的结果与他的预测吻合，进而验证了他的假说的正确性。得出结论实施实验，检验假说 表现型项目黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 实际子粒数 F1 作母本 31 27 26 26 F1 作父本 24 22 25 26不同性状的数量比 1 ：1 ：1 ：1F2出现全新的表现型？F2出现9：3：3：1性状分离比？生物的性状由遗传因子决定。体细胞中遗传因子成对
7、存在。雌雄配子在受精时随机结合。用假说预测测交实验（1与隐性纯合子）的结果实验结果与预测吻合，说明假说正确；反之假说错误。假说演绎法基因自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。归纳总结格雷格尔孟德尔注：适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传。孟德尔的假说中，不出现“基因”、“减数分裂”、“染色体”。完成金版14例题5678.基因自由组合定律发生在下图中的哪个过程？.基因分离定律发生在下图中的哪个过程？孟德尔遗传规律的再发现基因表型（表现性）基因型等位基因孟德尔的“遗传因子”是指生物个体所表现出
8、来的性状是指与表现型有关的基因组成控制相对性状的基因（如与a、与b等）1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表。非等位基因在多对相对性状中不是控制一对相对性状的基因(如/a与/b、/之间)1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为“基因”；并提出了表现型和基因型的概念。表现型和基因型以及它们的关系:表现型=基因型+外界环境基因型相同，表现型一定相同。表现型相同，基因型一定相同。基因型是决定表现型的主要因素。在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。YyRr黄圆黄圆黄圆黄圆F1YyRr Yy Yy Rr Rr 结合方式有_种基因型_种表现型_种
9、9416基因型种类 表现型种类纯合子比例.先拆再合课前分钟课前分钟课本课本12分析孟德尔获得成功的原因分析孟德尔获得成功的原因+金版金版12探究四探究四规范书写遗传图解规范书写遗传图解1 1）亲代要写基因型及表现型；）亲代要写基因型及表现型；子代要写基因型、表现型及其比例。子代要写基因型、表现型及其比例。2 2）标注不能漏：亲本、杂交符号、箭头等。）标注不能漏：亲本、杂交符号、箭头等。3 3）只涉及）只涉及2 2代，必需写配子（代，必需写配子（3 3代可不写）。代可不写）。杂交实验遗传图解杂交实验遗传图解1测交实验的遗传图解测交实验的遗传图解1.1.孟德尔运用孟德尔运用“假说假说演绎法演绎法”
10、发现了遗传因子的两大遗传发现了遗传因子的两大遗传规律。假说一演绎法包栝规律。假说一演绎法包栝“提出问题、作出假设、演绎推理、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论验证假设、得出结论”五个基本环节。在自由组合定律的发五个基本环节。在自由组合定律的发现过程中，属于提出问题的是（现过程中，属于提出问题的是（）A.A.无论正交、反交，无论正交、反交，F F1 1总是黄色圆粒总是黄色圆粒 B.B.F F1 1代产生代产生4 4种比例相同的配子种比例相同的配子C.C.受精作用时，雌雄配子随机结合受精作用时，雌雄配子随机结合 D DF F1 1代进行测交实验，后代性状分离比为代进行测交实验，后代性
11、状分离比为1:1:1:11:1:1:1BCBC为为“作出假设作出假设”D D为为“验证假设验证假设”A、下列图解中哪些过程可以发生基因自由组合（）发生基因分离的过程呢？AA B C DD4个小桶，其中个小桶，其中2个个装彩球装彩球Y/（A/a），），个个装彩球装彩球R/(B/b)；两位同学分别在一边抓取小球，另一位同学记录两位同学；两位同学分别在一边抓取小球，另一位同学记录两位同学的抓取结果反复多次后分析的抓取结果反复多次后分析补充：两对相对性状分离比的模拟补充：两对相对性状分离比的模拟实验实验要点：随机抓取、取后回放、次数保障要点：随机抓取、取后回放、次数保障 小组讨论：用硬币代替小桶和彩球
12、，模拟该实验。小组讨论：用硬币代替小桶和彩球，模拟该实验。221.1.正确选用实验材料正确选用实验材料豌豆豌豆2.2.由单因素到多因素的研究方法由单因素到多因素的研究方法:先研究先研究一一对对相对性状的相对性状的遗传遗传,再研究再研究两对或多对两对或多对性状的遗传。性状的遗传。4.4.用用数学统计学数学统计学的方法对实验结果进行分析。的方法对实验结果进行分析。3.3.科学地设计了实验程序、并用新的实验验证。科学地设计了实验程序、并用新的实验验证。(假说演绎法假说演绎法)(选材科学选材科学)(策略科学策略科学)(分析科学分析科学)(设计科学设计科学)整理归纳：孟德尔成功因素9 3 3 11 1）
13、符合分离定律）符合分离定律 +自由组合定律；自由组合定律；2 2）上一代均为杂合子（）上一代均为杂合子（AaBbAaBb）；）；3 3）9 9种基因型。种基因型。AaBB AABb AaBb AABB AAbb Aabb aaBB aaBb aabb122412121熟悉熟悉 (3/4)(3/4)、(1/4)(1/4)、1/91/9、2/92/9、4/94/9、1/31/3、2/32/3等等 考向点1.显性和隐性性状的判断考向点2.遗传因子组成（基因型）的确定考向点3.遗传解题及应用考向点4.设计实验及预期结果常考考向聚焦学会利用分离定律解决自由组合问题（先拆再合）9：3：3：1的变式题（熟悉
14、各组合及比例）第一步：判断显、隐性第二步：确定基因型隐性纯合子突破：性状分离比突破：第三步：解题先写隐性个体的基因型，再根据信息推出显性个体。先写隐性个体的基因型，再根据信息推出显性个体。资P15 第5题（2）资P17 典1P18 1分析：孟德尔的杂交实验（二），可以改变2个亲本，但不改变F1、F2的表现及比例么？资P17 典(2)若甲为纯种绿粒普通型,乙为纯种黄粒半无叶型,F1自交后代类型及数目如下表所示。类型绿粒半无叶型绿粒普通型黄粒半无叶型黄粒普通型数目4131251141421根据结果,黄粒与绿粒这对相对性状中的显性性状是 。这两对相对性状的遗传是否符合基因自由组合定律?。如果要进一步
15、证明你的观点,可让F1与 测交来加以验证,当后代出现 的结果时,可支持上述观点。分析各性状F2绿：黄普通型：半无叶型【典例4】多指症由显性基因(A)控制,先天性聋哑由隐性基因(b)控制,决定这两种遗传病的基因自由组合。一对男性患多指、女性正常的夫妇,婚后生下一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的概率依次是()AaBb aaBb aabb 患多指男性正常女性手指正常的聋哑孩子A B aaB aabb 先拆再合：先单独分析这两种病的概率再根据要求进行解题：9Y_R_ 3Y_rr 3yyR_ 1yyrrF1黄圆黄圆黄皱 绿圆 绿皱绿皱P 黄
16、圆YYRRyyrrYyRrF2重组类型亲本类型重组类型亲本类型9Y_R_ 3Y_rr 3yyY_ 1yyrrF1黄圆黄圆黄皱绿圆绿皱绿圆P 黄皱YYrryyRRYyRrF2重组类型亲本类型重组类型亲本类型更换亲本第三步：解题利用分离定律解决自由组合问题（先拆再合）杂合子%1 纯合子%重组型%1 亲本型%注意）求配子or求后代）致死、不育、人为筛选等情况（就题解题！）下节课前分钟：人类并指为显性遗传病，白化病是一种隐遗性传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且是独立遗传，一家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，如果他们再生一个孩子，则：（1）这个孩子表现正
17、常的可能是（）（2）这个孩子是白化病女孩的可能是 （）（3）这个孩子只患一种病的可能是 （）多对等位基因的自由组合【典例【典例6 6】原本无色的物质在酶】原本无色的物质在酶、酶、酶和酶和酶的催化作用下的催化作用下,转变为转变为黑色素黑色素,其过程如下图所示其过程如下图所示,控制三种酶的基因在三对染色体上控制三种酶的基因在三对染色体上,基因型基因型为为AaBbCcAaBbCc的两个个体交配的两个个体交配,非黑色子代的概率为非黑色子代的概率为()A AB BC C？由由B B、E E两组杂交组合可知，该性状由两组杂交组合可知，该性状由对等位基因控制，且每对等对等位基因控制，且每对等位基因至少含有一
18、个显性基因时才表现红色位基因至少含有一个显性基因时才表现红色（）由对等位基因控制，且只有全隐个体才表现白粒（由对等位基因控制，且只有全隐个体才表现白粒（aabbddaabbdd）A(9佛山)豌豆花的颜色受两对同源染色体上的两对等位基因E/e与F/f所控制，只有当E、F同时存在时才开紫花，否则开白花。那么可能的亲本基因型组合是 P：紫花 白花 F1：3/8紫花 5/8白花.EeFfEeff B.EeFFEeff C.EeFfeeff D.EEFfeeff12枚1元硬币及2枚5角硬币代替4个小桶，在1元硬币的正反面分别写“Y”和“y”，在5角硬币的正反面分别写“R”和“r”；.每小组5位同学或前后
19、桌，其中4位负责抛接硬币，第5位同学负责记录；甲乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是（）A甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但I、II桶小球总 数可不等C乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程D甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%D D 小组讨论：用硬币代替小桶和彩球，模拟该实验。小组讨论：用硬币代替小桶和彩球，模拟该实验
20、。38考向点1.显性和隐性性状的判断考向点2.遗传因子组成（基因型）的确定考向点3.遗传解题及应用考向点4.设计实验及预期结果常考考向聚焦学会利用分离定律解决自由组合问题（先拆再合）9：3：3：1的变式题（熟悉各组合及比例）第三步：解题9：3：3：1的变式比（熟悉9种基因组合及比例）9 3 3 11 1）符合分离定律）符合分离定律 +自由组合定律；自由组合定律；2 2）上一代均为杂合子（）上一代均为杂合子（AaBbAaBb）；）；3 3）9 9种基因型。种基因型。熟悉熟悉 (/)、1/91/9、2/92/9、4/94/9、1/31/3、2/32/3等等 【典例5】控制两对相对性状的基因自由组合
21、,当F2性状分离比分别是97及14641和151 时,F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是()A.13、121和31B.13、41和13C.121、41和31D.31、31和14第一步：分析并罗列基因型与性状的一一对应关系；第二步：验证是否有遗漏(若双杂合子自交时，后代是否共为16份）。考向点4.设计实验及预期结果1、确定基因型、推断后代比例等2、育种：如何培育新品种（一般为纯合子）孟德尔获得的子二代黄色圆粒豌豆中共有 种基因型，为确定某黄色圆粒豌豆植株的基因型，请设计实验探究（写出实验思路及结果结论）袁隆平院士的第一代杂交水稻培育：两亲本分别为低产抗病、高产感病植株，通过亲本杂交后，子一
22、代表现全为高产抗病。某雌雄同株植物，花色有红花、粉花和白花，受两对等位基因的控制，A基因控制红花素的合成，B基因具有削弱红花素合成的作用，且BB和Bb的削弱的程度不同。下节课前分钟：五、“自由组合”中的特殊比例例例5 5 水稻抗稻瘟病是由基因R控制的，细胞中另有一对等位基因B、b对稻瘟病的抗性表达有影响，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性减弱。现用两纯合亲本进行杂交，实验过程和结果如图所示。步步高P122 通过测交不能全部确定F2中易感病植株的基因型(可确定的是BBRR和BBR；不能确定的有bbrr,Bbrr,BBrr)请设计实验，确定F2中另3种易感病植株的基因型bbR BbR BB 或或
23、rrbbRR 五、“自由组合”中的特殊比例步步高P122 设计实验，区分三种易感基因型bbrr,Bbrr,BBrrbbR BbR BB 或或 rrbbRR 实验方案：选实验方案：选bbRR的植株与易感病植株杂交，观察后代的抗性及比例的植株与易感病植株杂交，观察后代的抗性及比例 全为抗性植株全为抗性植株 抗：弱抗：抗：弱抗：全为弱抗性植株全为弱抗性植株 F2YRyrYryRYRyrYryRYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyr rr Yy r r Y y rr Y YyRyRyRyryRyr rryy9331结合方式有_种基因型_种表现型_种9黄圆3黄皱1YYrr 2Yyrr3绿圆 1yyRR 2yyRr1绿皱1yyrr16942YyRR2YYRr 4YyRr1YYRR 例.人类并指为显性遗传病，白化病是一种隐遗性传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且是独立遗传，一家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，如果他们再生一个孩子，则：（1）这个孩子同时患两种病的可能是（）（2）这个孩子表现正常的可能是 （）（3）这个孩子只患并指的可能是 （）（4）这个孩子只患白化病的可能是 （）（5）这个孩子只患一种的病可能是 （）1/83/83/81/81/2
