1、我们去听秋的声音我们去听秋的声音3 31.1.认识认识5 5个生字，会写个生字，会写9 9个生字；掌握个生字；掌握“雁雁”字的笔顺；字的笔顺；积累积累“道别、歌韵、叮咛、辽阔道别、歌韵、叮咛、辽阔”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，体会诗中的秋正确、流利、有感情地朗读这首诗，体会诗中的秋韵。韵。（重点）（重点）刷刷书写指导书写指导左宽右窄，撇要舒展，左宽右窄，撇要舒展，竖钩要有力。竖钩要有力。shushu我会写我会写翅翅书写指导书写指导“支支”的最后一笔要的最后一笔要拉长。拉长。ch ch 离离书写指导书写指导“凶凶”稍扁；下框两侧稍扁；下框两侧内收。内收。l l 雁雁书
2、写指导书写指导“厂厂”横、撇要充分展开；横、撇要充分展开；两个两个“亻亻”左短右长。左短右长。ynyn暖暖书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“日日”略瘦略瘦长，右部稍宽且长。长，右部稍宽且长。nunnun咛咛书写指导书写指导“口口”写得小一点，位写得小一点，位置偏上。置偏上。nnnn掠掠书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“京京”竖钩竖钩不宜长，两点呼应。不宜长，两点呼应。ll辽辽书写指导书写指导“了了”写饱满，写饱满，“辶辶”捺笔先取横势转平捺。捺笔先取横势转平捺。liolio厅厅书写指导书写指导第二笔撇较长，第四笔第二笔撇较长，第四笔竖钩稍短。竖钩稍短。tntn韵韵ynyn我会认我会认刷
3、刷子子 飞飞掠掠shushull易读错字易读错字刷刷shushu（刷刷刷洗）（刷刷刷洗）shushu（刷白）（刷白）别别bibi（道别别离）（道别别离）bibi（别扭别嘴）（别扭别嘴）多音字多音字道别：道别：离别：离别：歌韵：歌韵：叮咛：叮咛：理解词语理解词语辞行。辞行。造句：火车即将出发，送行的人们纷纷和亲人朋友造句：火车即将出发，送行的人们纷纷和亲人朋友道别道别。较长时间地跟熟悉的人或地方分开。较长时间地跟熟悉的人或地方分开。造句：他造句：他离别离别母校已经二十余年了。母校已经二十余年了。歌曲的音节旋律。本课指蟋蟀的叫声。歌曲的音节旋律。本课指蟋蟀的叫声。造句：他身为一名歌手却不知道什么是
4、造句：他身为一名歌手却不知道什么是歌韵歌韵，真是让人，真是让人诧异。诧异。叮咛：反复地嘱咐。叮咛：反复地嘱咐。造句：妈妈造句：妈妈叮咛叮咛我过马路一定要注意安全。我过马路一定要注意安全。掠过：掠过：歌吟：歌吟：辽阔：辽阔：透明：透明：理解词语理解词语轻轻擦过或拂过。轻轻擦过或拂过。造句：一只燕子从她身旁造句：一只燕子从她身旁掠过掠过。歌咏。歌咏。造句：我们造句：我们歌吟歌吟这美丽的大自然。这美丽的大自然。广阔，宽广。广阔，宽广。造句：父爱像一片大海，造句：父爱像一片大海，辽阔辽阔宽广，能包容一切。宽广，能包容一切。(物体物体)能透过光线的。能透过光线的。造句：这个水晶球晶莹造句：这个水晶球晶莹
5、透明透明，让人爱不释手。，让人爱不释手。道别离别道别离别都有分开、离开的意思。都有分开、离开的意思。“道别道别”是用语言表示离别的情意，不能体现是用语言表示离别的情意，不能体现分开或分离的时间长短。分开或分离的时间长短。“离别离别”则表示较长则表示较长时间地跟熟悉的人或地方分开。时间地跟熟悉的人或地方分开。1.1.临行前，一定不要忘记去和老师道别。临行前，一定不要忘记去和老师道别。2.2.人生最是离别苦，长亭短亭相思泪。人生最是离别苦，长亭短亭相思泪。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1-31-3节）节）可听可感的声音。可
6、听可感的声音。主要写了主要写了黄叶、蟋蟀、大雁和秋风这些可以具体感知的声音。黄叶、蟋蟀、大雁和秋风这些可以具体感知的声音。第二部分（第第二部分（第4 4节）节）只可心领神会的声音。只可心领神会的声音。主要写主要写了只可心领神会而不可听闻的声音，表达了作者对秋了只可心领神会而不可听闻的声音，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。天的喜爱和赞美。黄叶的刷刷声黄叶的刷刷声蟋蟀的声蟋蟀的声大雁的叮咛大雁的叮咛秋风的歌吟秋风的歌吟n 思考：在诗中你都听到了哪些声音？思考：在诗中你都听到了哪些声音？诗歌中作者通过对黄叶、蟋蟀、大雁和诗歌中作者通过对黄叶、蟋蟀、大雁和秋风的描写，使我们听到了秋的声音。秋风的描写，使
7、我们听到了秋的声音。作者用诗一样的语言，赞美了秋天。作者用诗一样的语言，赞美了秋天。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。l lbi dng nng chbi dng nng ch bng bng离离 别别叮叮 咛咛翅翅 膀膀2 2辨字组词。辨字组词。雁（）雁（）暖（）暖（）推（）推（）爱（）爱（）咛（）咛（）掠（）掠（）宁（）宁（）凉（）凉（）大雁大雁推车推车温暖温暖爱心爱心叮咛叮咛安宁安宁掠过掠过凉快凉快3 3填合适的量词。填合适的量词。一一()叶子叶子 一一()小花小花一一()谷粒谷粒 一一()秋风秋风一一()蟋蟀蟋蟀 一一()大雁大雁 一一()汗水汗水 一一()大树大树片片朵朵颗颗阵阵只只
8、排排滴滴棵棵4 4选词填空。选词填空。辽阔宽阔辽阔宽阔(1)(1)我们走在我们走在()平坦的大路上。平坦的大路上。(2)(2)在祖国在祖国()的土地上，世世代代生活着勤劳勇敢的土地上，世世代代生活着勤劳勇敢的人民。的人民。宽阔宽阔辽阔辽阔5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)秋风吹过田野。秋风吹过田野。(扩句扩句)_(2)(2)撒下一阵暖暖的叮咛。撒下一阵暖暖的叮咛。(修改病句修改病句)_(3)(3)秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。(请你展开想象仿请你展开想象
9、仿写句子写句子)秋的声音，在秋的声音，在_，在，在_，在在_，在，在_ _。温柔的秋风轻轻地吹过金黄色的田野。温柔的秋风轻轻地吹过金黄色的田野。一排排大雁撒下一阵暖暖的叮咛。一排排大雁撒下一阵暖暖的叮咛。每一个果实里每一个果实里每一粒种子里每一粒种子里每一朵菊花上每一朵菊花上你我绽开的笑脸里你我绽开的笑脸里我们去听秋的声音我们去听秋的声音3 31.1.背诵这首诗。背诵这首诗。（重点）（重点）2.2.边读边展开想象，从秋的声音中体会秋天的美好。边读边展开想象，从秋的声音中体会秋天的美好。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解
10、课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读诗歌，说说作者读诗歌，说说作者用了哪些技法来描绘秋天用了哪些技法来描绘秋天的声音。的声音。二思：二思：这首诗表达了作这首诗表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？核心问题：核心问题：“秋的声音秋的声音”可分为哪几可分为哪几类类?其中我们可以听到的声音有哪些？其中我们可以听到的声音有哪些？秋声秋声 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认
11、准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树抖抖身子，大树抖抖身子，刷刷，刷刷，是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。这节诗运用这节诗运用拟人拟人的修辞手法，形的修辞手法，形象生动地描绘出风吹树叶，树枝摇摆，象生动地描绘出风吹树叶，树枝摇摆，黄叶飘落的动态画面，把黄叶飘落的动态画面，把“刷刷刷刷”的的落叶声说成道别的话音，表现了黄叶落叶声说成道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。依依不舍的心情。拟人拟人仿写：仿写：小朋友，你也来好好地听一听秋的声音吧，仿照课文第小朋友，你也来好好地听一听秋的声音吧，仿照课文第1 1节的格式写一写。节的格式写一写。听听，听
12、听，/秋的声音，秋的声音，/秋雨婆婆挣开乌云，秋雨婆婆挣开乌云，/哗哗啦啦/是与夏天道别的乐章。是与夏天道别的乐章。听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟀鼓起音翅，蟋蟀鼓起音翅，是和阳台离别的歌韵。是和阳台离别的歌韵。“和阳台离别的歌韵和阳台离别的歌韵”指的指的是蟋蟀的叫声。这样写，写出了蟋是蟋蟀的叫声。这样写，写出了蟋蟀在阳台上鼓动翅膀活动的画面，蟀在阳台上鼓动翅膀活动的画面，借蟋蟀的叫声借蟋蟀的叫声“”告诉大家秋告诉大家秋天来了。天来了。n“和阳台离别的歌韵和阳台离别的歌韵”指的指的是什么？这样写有什么好处？是什么？这样写有什么好处？一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛
13、；撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。“叮咛叮咛”运用运用拟人拟人的修辞手的修辞手法写出了大雁的叫声，通过法写出了大雁的叫声，通过联想联想告诉大家秋天已经来到。告诉大家秋天已经来到。拟人拟人由秋风的声音由秋风的声音联想联想到丰收的歌到丰收的歌吟。这一阵阵秋风过后，田野呈现出吟。这一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象，使我们联想到成熟的庄丰收的景象，使我们联想到成熟的庄稼和人们丰收的喜悦心情。稼和人们丰收的喜悦心情。阅读方法解密：阅读方法解密：品析联想的方法品析联想的方法u 什么是联想？什么是联想？联想指由某人或某事物而想起其他相关
14、的人或事物。联想指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。u 运用联想有什么作用？运用联想有什么作用？丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，推动文章丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，推动文章情节的发展，使情节更生动感人，增添艺术感染力。情节的发展，使情节更生动感人，增添艺术感染力。u 答题模式：答题模式：运用联想的手法写了运用联想的手法写了（内容），抒发了作（内容），抒发了作者者的感情。的感情。n 为什么说为什么说“秋天秋天”是是“辽阔透辽阔透明的音乐厅明的音乐厅”？听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听你好好地去听秋的声音。秋的声音。说它
15、辽阔，是因为大自然是说它辽阔，是因为大自然是广阔的、无边无际的；说它透明，广阔的、无边无际的；说它透明，是因为秋天天高云淡，秋高气爽，是因为秋天天高云淡，秋高气爽，空气格外清新，放眼望去，秋天空气格外清新，放眼望去，秋天的景色尽收眼底。用的景色尽收眼底。用“音乐厅音乐厅”来比喻秋天的大自然，生动形象来比喻秋天的大自然，生动形象地写出了秋天各种美妙的声音，地写出了秋天各种美妙的声音，这些声音像动听的音乐一样，值这些声音像动听的音乐一样，值得我们去欣赏、去热爱、去赞美。得我们去欣赏、去热爱、去赞美。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品
16、读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：“秋的声音秋的声音”分为可以具体感知的声音和只可心分为可以具体感知的声音和只可心领神会而不可听到的无声的声音两类。其中我们可以领神会而不可听到的无声的声音两类。其中我们可以听到黄叶的刷刷声，蟋蟀的声，大雁的叮咛和秋听到黄叶的刷刷声，蟋蟀的声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。风的歌吟。“秋的声音秋的声音”可分为哪几类可分为哪几类?其中我们可以听到其中我们可以听到的声音有哪些？的声音有哪些？1.1.一读：一读：读诗歌，说说作者用了哪些技法来描绘秋天的读诗歌，说说作者用了哪些技法来描绘秋天的声音。声音
17、。作者运用了拟人、比喻和间隔反复的修辞手法作者运用了拟人、比喻和间隔反复的修辞手法以及联想的写作技法来描绘秋天的声音，使秋天的画以及联想的写作技法来描绘秋天的声音，使秋天的画面变得栩栩如生，充满动感，使秋天的声音形象生动，面变得栩栩如生，充满动感，使秋天的声音形象生动，具有感染力。具有感染力。u串珠问题：2.2.二思：二思：这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者对秋天的喜爱和对美好生活的这首诗表达了作者对秋天的喜爱和对美好生活的热爱之情。热爱之情。我们去听秋的声音我们去听秋的声音可听可感的声音可听可感的声音黄叶黄叶 刷刷刷刷蟋蟀蟋蟀 大雁大雁 叮咛叮咛
18、秋风秋风 歌吟歌吟声音美妙声音美妙秋天美好秋天美好课文结构课文结构只可心领神会的声音只可心领神会的声音秋的音乐厅秋的音乐厅作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱之情。活的热爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读秋天向我们微笑秋天向我们微笑夏天走了，夏天走了，脚印还留着。脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气，秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。轻轻地把它们涂掉。苹果嚷苹果嚷（rngrng）着冷了，着冷了，要穿红袄；要穿红袄；葡萄嚷着冷了，葡萄嚷着
19、冷了，要披紫袍要披紫袍（popo）。玉米举着红缨乐了，玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小的蚁巢。衔入小小的蚁巢。满树的黄叶，满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说在对我们诉说明年春天，我们会重新长满树梢。明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，捡一片黄叶悄悄地珍
20、藏，秋天永远会向我们微笑。秋天永远会向我们微笑。炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。川。（李白（李白秋浦歌十七首秋浦歌十七首其十四其十四）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。涌，塞上风云接地阴。（杜甫（杜甫秋兴八首秋兴八首其一其一）国学诵读国学诵读【篁岭晒秋篁岭晒秋】将近将近600 600 年历史的篁岭古村，地无三尺平，数年历史的篁岭古村，地无三尺平，数百栋徽派古民居在百米落差的坡面错落有序排开。百栋徽派古民居在百米落差的坡面错落有序排开。收获季节，民居的土砖外墙与晒
21、架上，村民用晒匾收获季节，民居的土砖外墙与晒架上，村民用晒匾晾晒收获的红辣椒、玉米、南瓜等五彩缤纷的丰收晾晒收获的红辣椒、玉米、南瓜等五彩缤纷的丰收果实，绘就出世界上独一无二的果实，绘就出世界上独一无二的“晒秋晒秋”的壮观农的壮观农俗景象。俗景象。走进中华传统文化走进中华传统文化描写秋天的诗句描写秋天的诗句银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。杜牧杜牧秋夕秋夕拓展积累拓展积累空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，
22、莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。王维王维山居秋暝山居秋暝不觉初秋夜渐长，不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。阶下丛莎有露光。孟浩然孟浩然初秋初秋江城如画里，山晚望晴空。江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。谁念北楼上，临风怀谢公。李白李白秋登宣城谢朓北楼秋登宣城谢朓北楼山明水净夜来霜，山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。岂如春色嗾人狂。刘禹锡刘
23、禹锡秋词二首秋词二首其二其二风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫杜甫登高登高秋的声音无处不在，它藏在每一片叶子上、秋的声音无处不在，它藏在每一片叶子上、每一滴露珠里、每一个小朋友的心田里。相信每一滴露珠里、每一个小朋友的心田里。相信这美妙的秋的声音，一定会久久回荡在我们耳这美妙的秋的声音，一定会久久回荡在我们耳边。美丽的大自然，孕育了太多的美妙与神奇，边。美丽的大自然，孕育
24、了太多的美妙与神奇，只要我们留心观察、用心感受，就会体会到生只要我们留心观察、用心感受，就会体会到生活是这样美好，世界是这样多姿多彩。活是这样美好，世界是这样多姿多彩。点拨：点拨：背诵课文应在理解课文的基础上进行。首先，背诵课文应在理解课文的基础上进行。首先，熟读课文，熟读方能成诵。其次，抓住关键词句，形熟读课文，熟读方能成诵。其次，抓住关键词句，形成清晰的思路。如，前两节，抓住成清晰的思路。如，前两节，抓住“听听，秋的声音听听，秋的声音”以及拟声词以及拟声词“刷刷、嚁嚁刷刷、嚁嚁”来加深对诗的理解并进行来加深对诗的理解并进行背诵。第三节运用联想，我们可以在头脑中浮现出相背诵。第三节运用联想，
25、我们可以在头脑中浮现出相应的画面来背诵，这样不仅背得快，还能加深对诗歌应的画面来背诵，这样不仅背得快，还能加深对诗歌的理解。的理解。背诵课文。背诵课文。点拨：点拨：本题的目的是巩固认字成果，积累词汇，要求本题的目的是巩固认字成果，积累词汇，要求所有词语都要会读。所有词语都要会读。“一片片、一排排、一阵阵一片片、一排排、一阵阵”属属于于ABB 式词语，两个式词语，两个“片、排、阵片、排、阵”都带声调。另外都带声调。另外也可以对这部分内容适当延伸，理解它们的意思，如，也可以对这部分内容适当延伸，理解它们的意思，如，查词典理解查词典理解“道别道别”和和“离别离别”的不同含义。最后，的不同含义。最后，
26、还可以分别给这些词语造句，学会运用它们。还可以分别给这些词语造句，学会运用它们。读词语。读词语。参考答案：参考答案：do bi do bi l bi l bi l gul gu 道道 别别 离离 别别 掠掠 过过lio ku lio ku tu mng tu mng y pin piny pin pin 辽辽 阔阔 透透 明明 一一 片片 片片y pi pi y pi pi y zhn zhny zhn zhn 一一 排排 排排 一一 阵阵 阵阵点拨：点拨：在初读诗歌了解大意之后，首先要注意读的时候不在初读诗歌了解大意之后，首先要注意读的时候不要一味高声朗读，要读出诗的意境来，像要一味高声朗读
27、，要读出诗的意境来，像“听听听听”“”“刷刷刷刷”“”“嚁嚁嚁嚁”这些词语在读的时候声音要轻一点儿。读第这些词语在读的时候声音要轻一点儿。读第3 节时，语气要渐强，速度稍快。其次，在读的同时要想节时，语气要渐强，速度稍快。其次，在读的同时要想象诗歌所描绘的画面，读出诗中的感情和韵味。朗读课文象诗歌所描绘的画面，读出诗中的感情和韵味。朗读课文时要注意声音的轻重，节奏的快慢，停顿的长短。句号停时要注意声音的轻重，节奏的快慢，停顿的长短。句号停顿的时间较长，逗号停顿的时间较短。顿的时间较长，逗号停顿的时间较短。参考答案：参考答案：略。略。怎样朗读课文呢？怎样朗读课文呢？参考答案：参考答案：秋天的声音
28、非常丰富、美妙，我们在诗中听到秋天的声音非常丰富、美妙，我们在诗中听到了黄叶道别的声音，蟋蟀和阳台离别的声音，大雁对白云了黄叶道别的声音，蟋蟀和阳台离别的声音，大雁对白云叮咛的声音，秋风掠过田野发出的声音。在秋天我们还能叮咛的声音，秋风掠过田野发出的声音。在秋天我们还能听到秋雨绵绵的沙沙声，秋虫啾鸣声，脚踩在落叶上的嘎听到秋雨绵绵的沙沙声，秋虫啾鸣声，脚踩在落叶上的嘎吱声吱声说一说秋天的声音。说一说秋天的声音。点拨：点拨：本诗大意是本诗大意是 从古以来，每当秋天来到，从古以来，每当秋天来到，人们总是感到空虚凄凉，我认为秋天的景色人们总是感到空虚凄凉，我认为秋天的景色比春天美。万里晴空，一只白鹤
29、冲天而起，比春天美。万里晴空，一只白鹤冲天而起，把我的诗情一下子也引到了九霄云外。诗中把我的诗情一下子也引到了九霄云外。诗中展现了一幅碧空万里，白鹤凌云飞翔的秋景。展现了一幅碧空万里，白鹤凌云飞翔的秋景。诗人赞美这种明亮辽阔的图景，认为秋天胜诗人赞美这种明亮辽阔的图景，认为秋天胜过繁华的春天，从而表达了诗人在政治上受过繁华的春天，从而表达了诗人在政治上受到挫折后，依旧傲然向前，不愿与世俗同流到挫折后，依旧傲然向前，不愿与世俗同流合污的高远志向。全诗立意新颖，意境开阔，合污的高远志向。全诗立意新颖，意境开阔，表现了诗人乐观的态度和奋发向上的精神。表现了诗人乐观的态度和奋发向上的精神。积累。积累。
30、秋词秋词 唐唐 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。一、读拼音写字词。一、读拼音写字词。shushu ch l ch l bi bi l l lio lio dng dng nngnng yn yn wn nun tng wn nun tng 牙牙过过阔阔大大音乐音乐音音刷刷翅翅离离 别别掠掠辽辽叮叮 咛咛雁雁温温 暖暖厅厅二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。（）（）_（）（）_ （）（）_（）（）_ （）（）_（）（）_ （）（）_（）（）_京京爰爰
31、丁丁羽羽掠掠 掠过掠过惊惊 惊喜惊喜暖暖 暖和暖和缓缓 缓慢缓慢厅厅 客厅客厅盯盯 盯着盯着翅翅 翅膀翅膀扇扇 电扇电扇三、选择恰当的量词填空。三、选择恰当的量词填空。轮束阵支幅股轮束阵支幅股一一()歌曲歌曲 一一()微风微风一一()清泉清泉 一一()鲜花鲜花一一()红日红日 一一()画面画面支支阵阵股股束束轮轮幅幅四、选词填空。四、选词填空。离别道别离别道别1 1哥哥哥哥()母校已经两年了。母校已经两年了。2 2哥哥要去北京上大学了，临行前他去向老师哥哥要去北京上大学了，临行前他去向老师()。辽阔宽阔辽阔宽阔3 3学校门前有一条学校门前有一条()的公路。的公路。4 4()的田野里长满了庄稼。
32、的田野里长满了庄稼。离别离别道别道别宽阔宽阔辽阔辽阔五、读句子，在括号里填上表示声音的词语。五、读句子，在括号里填上表示声音的词语。1 1天亮了，公鸡天亮了，公鸡()叫我起床了。叫我起床了。2 2小雨小雨()，唱起了欢乐的歌。，唱起了欢乐的歌。3 3()，门口传来了一阵敲门声。，门口传来了一阵敲门声。4 4小河小河()流向了远方。流向了远方。5 5有人来了，小狗有人来了，小狗()叫个不停。叫个不停。喔喔喔喔滴答滴答滴答滴答咚咚咚咚哗啦哗啦哗啦哗啦汪汪汪汪六、把下面的字词连成一句通顺的话，并加上标点。六、把下面的字词连成一句通顺的话，并加上标点。1 1秋天美妙声音的真秋天美妙声音的真_2 2宽敞走进我们的音乐厅宽敞走进我们的音乐厅_秋天的声音真美妙！秋天的声音真美妙！我们走进宽敞的音乐厅。我们走进宽敞的音乐厅。
