1、第三单元人教版辽宋夏金元的文化课件完美版1人教版辽宋夏金元的文化课件完美版1人教版辽宋夏金元的文化课件完美版1人教版辽宋夏金元的文化课件完美版1 学习目标：1.了解儒学的复兴和程朱理学的发展；2.掌握辽宋夏金元的文学艺术成就；3.探究该时期的科技发展状况；4.认识该时期少数民族文字的发展。学习重难点：1.重点：儒学的复兴和程朱理学；辽宋夏金元的文学艺术；辽宋夏金元的科技 2.难点：程朱理学；辽宋夏金元的科技应运而生应运而生继承发展继承发展春秋春秋魏晋南北朝魏晋南北朝主流思想主流思想遭到打击遭到打击西汉武帝西汉武帝秦朝秦朝战国战国宋宋面临冲击面临冲击隋唐隋唐融合融合？1.历史背景：为抗衡佛、道对
2、儒学正统地位的挑战，儒家学者推动复兴儒学活动，儒学理论在三教合一中得到发展宋统治者加强君主专制主义中央集权的需要宋代重文轻武，对学术较少干涉，书院讲学兴盛，学术活跃社会经济迅速恢复发展思想渊源政治前提宽松环境经济基础一儒学的复兴一儒学的复兴2.内容：挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。程颐程颢朱熹“程朱理学”：北宋程颢、程颐对理学的发展作出了突出贡献。南宋朱熹继承二程思想，并成为集大成者。所以将其通称为“程朱理学”。3.3.代表人物代表人物:程朱理
3、学：程朱理学：理学集大成者“理学”一词的概念：理学是以“理”(或“天理”)为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学,又称“道学”。道、佛儒(根本)(目的)主要思想观点主要思想观点 阅读下列材料阅读下列材料,归归纳程朱理学的主要内纳程朱理学的主要内容：容：材料材料1 1：宇宙之间一理而已。宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地天得之而为天，地得之而为地,凡生于天地之间者凡生于天地之间者,又各得之又各得之以为性以为性;天下物皆可以理照，天下物皆可以理照，有物必有则有物必有则,一物需有一理。一物需有一理。有理而后有象有理而后有象,有象然后有数。有象然后有数。理学的
4、宇宙观是什么？理学的宇宙观：“理”是世界的本原，先有理后有物。主要思想观点 阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容：材料材料2 2：“所谓天理，复是何所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天弟、夫妇、朋友岂不是天理？理？”“天理存则人欲亡，人天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭欲胜则天理灭”。观点：天理即“三纲五常”;应存天理，灭人欲。理学的人生观是什么？根本目的？主要思想观点 阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容：材料材料3 3：今日格一件，明日：今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱格一件，积习既多，然后脱然自
5、有贯通处。然自有贯通处。二程遗书二程遗书 一事不穷，则阙了一事道一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物理；一物不格，则阙了一物道理。道理。朱子语类朱子语类 怎么才能通达“理”？格物致知通过通过“格物致知格物致知”的方法把的方法把握握“理理”理学的方法论 接触万事万物、体会各种知识、加深对“理”体验、最终贯通明“理”。4.程朱理学内容宇宙观：认为宇宙观：认为“理理”是自然界和社会的根本原则，也称是自然界和社会的根本原则，也称“天理天理”。人生观：人生的目标，应当是人生观：人生的目标，应当是“存天理，去人欲存天理，去人欲”，即通过道德修养克服，即通过道德修养克服过度的欲望，过度的欲望，最终
6、实现对最终实现对“天理天理”的充分体验，从而达到的充分体验，从而达到“圣人圣人”的的 精神精神境界。境界。认识论和方法论：认识论和方法论：“格物致知格物致知”。认为只有深刻探讨万物，才能真正得到。认为只有深刻探讨万物，才能真正得到其中的其中的“理理”，达到对普遍天理的认识，达到对普遍天理的认识。5.朱熹对儒学的深入探索 将大学中庸论语孟子合编为“四书”，并且加以注释，作为先于“五经”的儒学基础读物。6.6.地位地位：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响影响。二.文学艺术 1.宋词（1）背景：两宋城市生活丰富多彩，娱乐
7、场所需要大量的歌词。（2）特点：唐朝后期出现的一种新诗体词，到宋朝进入鼎盛时期。词的句子长短不等，用来配乐歌唱，根据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式。（3）成就：士大夫的著名词作在社会上广泛流传。作家以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照成就最突出。2 2、元曲、元曲（1 1）散曲：是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌）散曲：是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌 体裁，更加适合市井演唱的需要。体裁，更加适合市井演唱的需要。（2 2）杂剧）杂剧 形成：将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、形成：将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，来表达一个
8、完整的故事情节，就形成了杂剧。表演、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的故事情节，就形成了杂剧。代表作家：关汉卿、王实甫等。代表作家：关汉卿、王实甫等。地位：元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟。地位：元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟。二.文学艺术 3、话本：宋元时期，城市中说书演出非常盛行。说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说。4、书法：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。苏轼黄庭坚米芾蔡襄宋四家 5、绘画：以山水画最为突出，不强调写实，注重意境和笔墨情趣。花鸟画、人物画水平也很高。三、科技三、科技1.1.印刷术（四大发明之一）印刷术（四大发明之一）雕版印刷已经
9、相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。2.2.火药（四大发明之一）火药（四大发明之一）火药大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器。3.3.指南针（四大发明之一）指南针（四大发明之一）利用磁石指示南北的特性，用人工磁化的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。这三大发明在宋朝基本成熟，为人类文明的进步作出了重要贡献活字印刷术铜火铳（北宋）罗盘三、科技三、科技4.4.沈括（北宋）沈括（北宋）代表作是梦溪笔谈，记载和总结了当时的许多科技成果。沈括与梦溪笔谈书影沈括5.5.郭守敬（元朝）郭守敬（元朝）设计和监制多种天文观测仪器，主持了全国范围的天文测量，编定新的历法授时历，其中测定的数据
10、在当时世界上处于领先地位。简仪6.6.王祯（元朝）王祯（元朝）编撰农书，集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富。四.少数民族文字 1 1、辽：先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作。、辽：先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作。2 2、金：创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题、金：创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题。3 3、西夏、西夏:西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典，以及从西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典，以及从汉文翻译过来的经史著作汉文翻译过来的经史著作。4 4、
11、蒙古、蒙古:成吉思汗统一草原各部，命人使用畏兀儿文字拼写蒙古语，形成畏兀成吉思汗统一草原各部，命人使用畏兀儿文字拼写蒙古语，形成畏兀体蒙古文。这套文字被用于修史，其中一部分内容的汉语译本流传至今，称为体蒙古文。这套文字被用于修史，其中一部分内容的汉语译本流传至今，称为蒙古秘史蒙古秘史。作为游牧民族自己撰写的历史，它在史学史上具有特殊价值。作为游牧民族自己撰写的历史，它在史学史上具有特殊价值。5 5、元、元:忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，创造出一套拼忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，创造出一套拼音符号，用以拼写蒙古语，也用来广泛拼写汉语等多民族语言。这也是汉语
12、拼音符号，用以拼写蒙古语，也用来广泛拼写汉语等多民族语言。这也是汉语拼音化的最早尝试音化的最早尝试。练一练1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解
13、惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二部分：第二次
14、工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。【教学策略】【教学策略】环节5中对传统程朱理学与明清新思想的比较。若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思想间对于个性与专制的不同观点，则可在思想新倾向的基础上对明清社会经济领域新现象进行总结并顺利进入环节6对于明清新现象发展前景的解读。若学生无法顺利、系统地归纳明清新思想相对于程朱理学的变化，则教师可引导学生先对材料中程朱理学的部分内容进行总结，继而在与明清新思想的对比过程中了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。【参考附录】【参考附录】材料一：
