1、 灯彩辉映灯彩辉映 1 教学目标 评论 1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。 2.学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合 能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 2 学情分析 评论 1.一般特征:小学三年级学生已基本具备了手工的一定能力,小组合作交流意识已经形成。 2.入门技能:学生已对这本书进行了品读,了解了整本小说的故事内容,对学习这节课有着扎实 的基础。 3.学习风格:这个阶段学生对美术有着强烈的创作欲望,尤其是动手制作。但有时缺少制作的 方法,需要老师的有效引导。 3 重点难点 评论 教学重点:利用
2、各种材料制作彩灯。 教学难点:巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】创设情境 评论 1、观看元宵节视频,谈谈对元宵节的印象? 2、五彩缤纷、形态各异的花灯在夜幕下交相辉映,营造出一种喜庆的氛围。(揭题) 活动 2【讲授】了解彩灯历史 评论 1、花灯,又名“灯彩“,起源于 1800 多年前的汉代,唐朝开始盛行赏灯,到了明清时候,各地开始 举办丰富多彩的灯会,至今已经成为中国重要民俗之一。2、中国人凡事都讲究一个好兆头, 这些彩灯又会寄托了人们心中怎样的情感? 活动 3【活动】感悟彩灯文化 评论 1、在这千百年的流传与演变中,花灯的制作愈加讲究,品种繁多。 根据花灯的造型分类(人物、动物、植物、几何) 2、根据展示的形式分成三类。 (1)座灯的特点?制作方式 (2)提灯展示,引导观察 3、挂灯,在哪些地方见到过? 4、模型展示,分析彩灯结构 (挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈、排须、坠须) 活动 4【练习】教师示范，学生尝试 评论 让咱们的课堂也灯彩辉映一把,一起来做一盏漂亮的彩灯吧? 师示范,鼓励创作 活动 5【活动】展示评价 评论 选择喜欢的作品进行点评 活动 6【讲授】总结 评论 灯彩已经有千百年的历史,希望有兴趣的同学以后多多关注我们身边的传统文化,把它们传承 下去,发展下去。
