1、 教学内容教学内容 2.2.台灯造型设计台灯造型设计 备课时间备课时间 教材分析教材分析 随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯的照明工具，它凭借着形、色、线、 面互相穿插组合的视觉效应。本课着重让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统 一，引导学生观察、反思生活现象。 教学目标教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一 格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计 的灵感往往隐含在日常的生活之中。 教学重难点教学重难点 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废
2、弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独 特的创意。 教学过程教学过程 教学调整教学调整 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示“我的台灯” ，提问：根据台灯各部分的形态选择适合 的废弃物进行大胆的“实物替换” 。 （2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态组 合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳 稳的站住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。 （4）教师演示另类创
3、意：利用同一种废弃物重复组合可以变化 出不同的形 （如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、 圆柱体 或不规则形） ，引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作 方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等） （2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起 来并表现出细节的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5.互动交流。 （1）交流各组作品最满意的地方。 （2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 6.拓展延伸。 我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。 教学反思教学反思
