1、语文人教版六年级下壹壹初读古诗 中秋佳节即将来临，在这个中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？传统佳节里，我们会做些什么呢？吃月饼吃月饼 赏圆月赏圆月壹壹初读古诗 确实，圆月，是中秋的象征。确实，圆月，是中秋的象征。这天的月亮，总是带着些平日里没这天的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒己志。客忍不住要对月提笔一抒己志。壹壹初读古诗 我们今天这节课我们今天这节课就一起来学习就一起来学习十十五夜望月这首五夜望月这首诗。诗。面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对虎视眈眈
2、的侵略者，你想对谁说些什么?壹壹初读古诗十五夜望月十五夜望月唐唐王建王建中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁不知秋思落谁家家？壹壹作者简介 王建，唐代诗人。字仲初，出身寒微。王建，唐代诗人。字仲初，出身寒微。大历进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。大历进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。所作宫词篇，对当时社会现实有所反映。所作宫词一百首颇有名。有王司马集一百
3、首颇有名。有王司马集。壹壹初读古诗 你知道这首诗的体裁是什么你知道这首诗的体裁是什么吗？从文体上说它属于诗歌中的吗？从文体上说它属于诗歌中的哪一类？哪一类？七言绝句七言绝句壹壹初读古诗十五夜望月十五夜望月唐唐王建王建中庭地白中庭地白/树栖鸦，树栖鸦，冷露无声冷露无声/湿桂花湿桂花。今夜月明今夜月明/人尽望，人尽望，不知秋思不知秋思/落谁落谁家家？壹壹译文 庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？知道这秋日情思可落到谁家？壹壹创作背景 此诗
4、是诗人在中秋佳节与朋友相聚此诗是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。诗题为时所作。诗题为“十五夜望月寄杜郎十五夜望月寄杜郎中中”，可见是寄友人杜元颖的。原诗诗，可见是寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：题下注云：“时会琴客时会琴客”，说明佳节良，说明佳节良友相聚，并非独吟。友相聚，并非独吟。壹壹古诗解析 “中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦”，明写赏月环，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。诗人境，暗写人物情态，精炼而含蓄。诗人写中庭月色，只用写中庭月色，只用“地白地白”二字，却给二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。壹壹古诗解析 “树栖鸦树栖鸦”这三个字，朴实、简
5、洁、这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。了月夜的寂静。全句无一字提到人，而又使人处处全句无一字提到人，而又使人处处想到清宵的望月者。想到清宵的望月者。壹壹古诗解析 “冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花”，紧承上句，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。这句诗借助感受进一步渲染中秋之夜。这句诗因桂香袭人而发。在桂花诸品中，秋桂因桂香袭人而发。在桂花诸品中，秋桂香最浓。香最浓。壹壹古诗解析 这是暗写诗人望月，正是全篇点题这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒
6、意，轻轻袭来，月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树。珠一定也沾湿了桂花树。壹壹古诗解析 古人以为霜露之类似雨雪都从天而降，古人以为霜露之类似雨雪都从天而降，因而诗人探桂时奇怪冰凉的露水把花枝沁得因而诗人探桂时奇怪冰凉的露水把花枝沁得这么湿却没听到一点声音。如此落笔，既写这么湿却没听到一点声音。如此落笔，既写出了一个具体可感的中秋之夕，又表现了夜出了一个具体可感的中秋之夕，又表现了夜之深和静，似乎桂香与寒气袭人而来了，带之深和静，似乎桂香与寒气袭人而来了，带给人以美的联想。给人以美的联想。壹壹古诗解析 “今夜月
7、明人尽望，不知秋思落谁今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。家。”这两句采取了忽然宕开的写法，这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。意境阔大，含蓄不露。壹壹古诗解析 前两句写景，不带一个前两句写景，不带一个“月月”字；第三字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于
8、家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的相思。他的“秋思秋思”必然是最浓挚的。必然是最浓挚的。壹壹古诗解析 这首诗意境很美，首先予人的印象是情这首诗意境很美，首先予人的印象是情景如画，用苏轼的话来说就是景如画，用苏轼的话来说就是“诗中有画诗中有画”。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的
9、情意，表现得委婉动人。意，表现得委婉动人。课堂小结1.1.对于景物的把握需要我们充分地合理地发挥想对于景物的把握需要我们充分地合理地发挥想 象，丰富诗歌的内有助于我们揣摩诗歌的情感象，丰富诗歌的内有助于我们揣摩诗歌的情感。2.2.要有意识地去关注诗人的生平经历以及诗歌创要有意识地去关注诗人的生平经历以及诗歌创 作的时代背景，帮助我们去理解诗歌的主旨作的时代背景，帮助我们去理解诗歌的主旨。3.3.要有感情地朗诵诗歌，在朗诵中加深情感体验要有感情地朗诵诗歌，在朗诵中加深情感体验。谢谢观看1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
