1、综合拓展综合拓展 神话神话故事故事是关于神仙或神是关于神仙或神化的古代英雄的故事。神话产化的古代英雄的故事。神话产生的基础是远古时代生产力水生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。支配自然的积极要求。愚公移山愚公移山出自神话故事的成语出自神话故事的成语八仙过海八仙过海牛郎织女牛郎织女夸父逐日夸父逐日我 会 读我 会 读ppzhuzhuzhnzhnlnln浑浑浊浊一一丈丈隆隆重重四四肢肢yyzhzhqq躯躯 干干血血液液劈劈开开词 语 表词 语 表黑乎乎黑乎乎 上升上升 下降下降 精
2、疲力竭精疲力竭倒下倒下 血液血液 奔流不息奔流不息 汗毛汗毛茂盛茂盛 雨露雨露 祖宗祖宗【混沌混沌】传说传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。【巍峨巍峨】形容形容山或建筑物高大雄伟。山或建筑物高大雄伟。【精疲力竭精疲力竭】精神精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。【奔流不息奔流不息】水流水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。【茂盛茂盛】植物植物生长得多而繁盛。生长得多而繁盛。【滋润滋润】增添增添水分，使不干枯。水分，使不干枯。【创造创造】想想出新方法、建立新理论
3、、做出新的成绩或东西。出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。词语解释词语解释黑暗黑暗昏暗昏暗 缓缓缓缓慢慢慢慢 茂盛茂盛茂密茂密滋润滋润滋养滋养 精疲力竭精疲力竭筋疲力尽筋疲力尽 精疲力竭精疲力竭川流不息川流不息词语对对碰词语对对碰词语对对碰词语对对碰混沌混沌清楚清楚 黑暗黑暗光明光明 下降下降上升上升合拢合拢分开分开 巨大巨大微小微小 茂盛茂盛枯萎枯萎精疲力竭精疲力竭精力充沛精力充沛看图说神奇自学提示：自由朗读课文盘古开天地，注意读准字音，读通句子。自学提示：自学提示：1.熟读课文盘古开天地和你读我诵中的盘古传说（一、二、三、四）。2.从你读我诵中的盘古传说（一、二、三、四）中任选一篇与
4、课文盘古开天地对照学习。3.选择的小古文内容在盘古开天地中对应的语句是什么？用“”画出来。4.神话故事一神是人物，二神是画面，三神是器具。批注阅读：盘古有什么神奇力量？哪一个画面最神奇？盘古的器具有什么神奇之处？男：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天男：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古传说（一）盘古传说（一）女：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌女：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。了一万八千年。盘古
5、开天地盘古开天地古今对比读：古今对比读：天地混沌一片起因 有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。结果经过 神奇之处神奇之处 男：男：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而天地乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是混沌开矣。久而天地乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是混沌开矣。盘古传说二盘古传说二 女：有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也女：有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋
6、大鸡蛋”裂开了裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎了。轻而清碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。盘古开天地盘古开天地古今对比读：古今对比读：师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而天地乃分。开。自是神力，久而天地乃分。生：巨人见身边有一把斧头，就拿起
7、斧头，对着眼生：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎了。碎了。古今对比读：古今对比读：男男：盘古左手：盘古左手执执凿，右手凿，右手持持斧，或用斧斧，或用斧劈劈，或以，或以凿凿开开。自是神力，久而天地乃分。自是神力，久而天地乃分。女女：巨人见身边有一把斧头，就：巨人见身边有一把斧头，就拿拿起斧头，对着眼起斧头，对着眼前的黑暗前的黑暗劈劈过去，只听见一声巨响，过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎了。碎了。动作体验读：动作体验读：三点图释法三点图释法劈中横最长上大下小折画内收 师：二气升降，清者上为天，浊者下为
8、地，自是混师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是混沌开矣。沌开矣。生：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊生：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。的东西，慢慢下降，变成了地。师生承接读：师生承接读：师：二气升降，清者师：二气升降，清者生：上为天，生：上为天，师：浊者师：浊者生：下为地，生：下为地，师：自是师：自是生：混沌开矣。生：混沌开矣。师：轻而清的东西师：轻而清的东西生：缓缓上升，变成了天；生：缓缓上升，变成了天；师：重而浊的东西师：重而浊的东西生：慢慢下降，变成了地。生：慢慢下降，变成了地。师生承接读：师生承接读：三点图释法三点图释法缓起笔渐高左小
9、靠上撇短捺长三点图释法三点图释法浊竖画挺直均分扁口左窄右宽底部齐平 师：看着天地分开，我们不由地师：看着天地分开，我们不由地赞叹赞叹 齐：人类的老祖宗盘古，用他的齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。整个身体创造了美丽的宇宙。师生承接读：师生承接读：女：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一女：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长地数极深，盘古极长。盘古传说三盘古传说三 男：天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，男：天地分开后，
10、盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。盘古开天地盘古开天地 师：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。师：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。生：天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就生：天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。变化。天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，
11、就头顶顶天，天，脚脚踏踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：一年过去了，盘古师：一年过去了，盘古生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：五年过去了，盘古师：五年过去了，盘古生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：百年过去了，盘古仍然师：百年过去了，盘古仍然生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：不知过了多少年，盘古依然师：
12、不知过了多少年，盘古依然生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹师：仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹 齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。了美丽的宇宙。天地混沌一片起因盘古累倒了 有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。结果经过 1.他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升
13、，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。2.天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。神奇之处神奇之处盘古开天地 说一说你心目中的盘古是怎样的？说一说你心目中的盘古是怎样的？图解课文图解课文1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
