1、数与代数数与代数(三三)RJ 三年级上册 分数的初步认识分数的初步认识用分数表示图中的阴影部分。用分数表示图中的阴影部分。12141518131复习目标复习目标知识知识梳理梳理深化深化知识知识拓展拓展延伸延伸2课时流程课时流程分数的初步认识意义意义把一个物体或一个图形把一个物体或一个图形平均分成几份平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。几分之几。分数的初步认识比较大小分子相同分子相同，分母小的分数反而大，分母，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。大的分数反而小。分母相同分母相同，分子大的分数就大，分子小，分子大的分数就大，分子小的分数就
2、小。的分数就小。分数的初步认识计算计算方法方法相同分母相同分母的分数相加、减：的分数相加、减：分母不变，分母不变，只和分子相加、减。只和分子相加、减。1与分数相减：把与分数相减：把1看作是分子分母相同看作是分子分母相同的分数。的分数。1.1.分数的意义分数的意义(2)表示把一个整体平均分成表示把一个整体平均分成()份，取其中的份，取其中的()份份。(3)是是()个个 ，4个个 是是()。34561619(1)把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的()。比较几分之一的大小，平均分的份比较几分之一的大小，平均分的份数越多，这个分数就数越多，这个
3、分数就()。几分之一几分之一越小越小43549看图写分数，比大小看图写分数，比大小。（）（）（）（）583813182.2.分数的大小分数的大小（）（）（）（）274711017=（）（）=（）（）（）（）（）（）=（）1或或5838885838483818一、看图填空一、看图填空3.分数的加、减法分数的加、减法二、口算二、口算。3421=44 41=88 43=66 41=7 25=77 13=55 42=55 53=99 5816371452529一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的 ，甲、，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？乙一共搬了货物的几分之几？
4、还剩几分之几？14244.4.分数的应用分数的应用把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少就是把他们搬得加起来，列式：就是把他们搬得加起来，列式：还剩多少就是用整体减去已经搬完的，我们把整还剩多少就是用整体减去已经搬完的，我们把整体用体用“1”表示，列式：表示，列式：。分析过程：分析过程：1244 314 一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的 ，甲、乙，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？1424123=444 311=44 一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的一车货物，甲搬了它的
5、，乙搬了它的 ，甲、乙，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？1424想一想，还有别的方法吗？想一想，还有别的方法吗？52()66 153 6 1 5 5()18 4()18 2()13 21()33 1()17 51()10 2()19 1()15 81()9 1967510481379388()4999 1填空填空。2小源买了一些贴纸画，美术课用去了小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这张，正好是这些贴纸画的些贴纸画的 ，小源买了多少张贴纸画？，小源买了多少张贴纸画？15 分析过程：小源美术课用去的分析过程：小源美术课用去的3张贴纸画正好
6、是张贴纸画正好是所有所有贴纸画的贴纸画的 ，说明贴纸画被，说明贴纸画被平均分成了平均分成了5份份，用去的，用去的3张是其中的一份的个数，所以用每份的个数乘以份数张是其中的一份的个数，所以用每份的个数乘以份数就是总数，列式就是总数，列式 35。152小源买了一些贴纸画，美术课用去了小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这张，正好是这些贴纸画的些贴纸画的 ，小源买了多少张贴纸画？，小源买了多少张贴纸画？15 3515(张张)答：小源买了答：小源买了15张贴纸画。张贴纸画。正确答案：正确答案：1、引导学生学会看图描述俄罗斯的地理位置，并认识俄罗斯地理位置的突出特点。2、引导学生学会看图说出俄罗斯的地形特点，并能对俄罗斯的地形特点和主要河流建立正确的空间概念。3、引导学生认识俄罗斯气候的突出特点，并能对俄罗斯的自然环境特点进行综合分析。4举例说明人体的激素参与生命活动的调节。5进行资料分析，认同研究激素功能的基本方法。6举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响7、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
