1、我家的厨房教学设计我家的厨房教学设计 一、教学目标 1、欣赏各种不同年代，不同风格的厨房和厨具，了解各种厨房里的 装饰风格。 2、通过仔细观察和回忆，设计出自己心中的厨房，培养学生的观察 力和表现力。 3、感受厨房带来的美感和温暖，让学生更加热爱生活。 二、教学重点和难点 重点：运用自己喜欢的工具绘制厨房。 难点：可以表现出自己心中的厨房，画出厨房里的细节。 三、教学过程 1、故事情景导入 教师：欢迎来到我的美术课堂，今天的课堂来了一位好朋友，看 看是谁？出示“好朋友”图片。 学生回答： “多啦 A 梦” 。 教师： “多啦 A 梦”有个爱好吃，爱吃铜锣烧，有一天吃厌 了，想去找找别的好吃的，
2、于是带上竹蜻蜓出发了。我们也一起跟着 去看看吧。 教师切换到炊烟袅袅村庄的图片：飞着飞着，看见了一片炊烟袅 袅的村庄，提鼻子一闻好香啊。怎么会这么香呢？ 学生：快中午了，应该是在准备午饭了。 教师：原来是快要到午饭时间了， “多啦 A 梦”闻到饭菜香，胃 里的小馋虫爬出来了，于是进了村子落在一户人家门前，叫门后走出 一位老奶奶。 “多啦 A 梦”说明来由，老奶奶愉快的答应了，不过需 要“多啦 A 梦”打出三个问题才能进厨房找好吃的。问题是:我家 的厨房没有冰箱，如何存放多余的菜？我家的厨房没有自来水，如 何在厨房里方便取水呢？我家的厨房没有电饭锅和煤气灶， 是如何 烧菜， 做饭的呢？” “多啦
3、 A 梦” 为难回答不了， 同学们能帮助它吗？ 学生回答后，教师小结：老厨房可能把多余的菜放在菜厨里，也 可能把腌好的菜挂在墙上，也可能放进悬挂在房顶上的篮子里。老厨 房里可能有一个大缸，定期把干净的井水和河水储存在里面，用来洗 菜、烧饭和洗碗。老厨房里有用砖头砌好的大灶台，用木柴生火后烧 饭、做菜。 2、参观老厨房 教师：三问题都回答了，老奶奶答应让“多啦 A 梦”进厨房找吃 的，而且老奶奶村里有各种不同的厨房，我们和“多啦 A 梦”一起参 观老厨房找美食吧。 （出示不同老厨房图片）提问：这些老厨房有什 么特点，你喜欢哪一间？（请 3 到 4 位学生回答） 教师：肯定学生答案鼓励表扬并稍加补
4、充。 教师： “多啦 A 梦”终于找到好吃的，心满意足十分高兴，它想 感谢老奶奶的款待，提议让老奶奶也参观一下我们这的厨房。可惜老 奶奶腿脚不好，去参观新厨房路太远了，不方便，怎么办呢？ 学生：可以通过手机看到。 教师：真好，通过手机老奶奶就可以看到我们家的厨房了。 （出示课题我家的厨房 ） 3、参观新厨房 出示不同风格的新厨房的照片，请同学帮“多啦 A 梦”给老奶奶 介绍（请 3 到 4 个学生介绍） 教师补充小结：新厨房风格多样，颜色多种多样，有许多电器， 用起来实用、方便、卫生。 4、欣赏厨房设计图 教师：老奶奶看了我们这的厨房，觉得真是美观、实用又卫生， 也想拥有一间，我们该怎么办呢？
5、 学生：我们可以帮老奶奶设计一间。 教师：好主意，你们和“多啦 A 梦”想一块去了， “多啦 A 梦” 也特别想为老奶奶设计一间，现在请同学们看看“多啦 A 梦”设计的 厨房吧。 （出示厨房设计图） 教师： “多啦 A 梦”没来得及画完，这样可以了吗？ 学生指出要上颜色 教师：当“多啦 A 梦”在为老奶奶设计厨房时，有一些小设计师 们也为老奶奶设计好了厨房。我们一起来欣赏吧。 5、绘制厨房设计图 教师：我们班的同学们也要大显身手一番，和“多啦 A 梦”比一 比，谁的厨房设计图最棒。 设计图绘制要求：结合新老厨房的特点， 大胆想象， 自由创作， 为老奶奶设计一间新颖、实用、方便的厨房。用自己喜欢的绘画材 料和表现并为厨房添上喜欢的色彩。 学生绘制设计图，教师巡视指导。 6.作品展示与点评 教师：将完成的作品收集贴于板上，一起欣赏。 请学生上来自评或互评厨房的设计图。 7.课后拓展 教师： “多啦 A 梦”心想看了老厨房和新厨房，未来的厨房又会 是什么样的呢？（出示未来厨房照片） 小结：未来厨房里有先进的科学技术，让人类的生活更方便，课 后可以收集相关资料去更加详细的了解。
