1、 我家的厨房片段教学设计我家的厨房片段教学设计 【片段教学目标】 1、知识与技能：回忆、观察各种厨房的装修风格，对比新老厨房的不同。 2、过程与方法：引导学生了解厨房的组成部分和结构，学会用多种形式将它描绘出来。培 养学生的观察能力，绘画表现力和想象力。 3、情感态度价值观：启发学生关注生活和记忆生活的好习惯，逐步养成注意观察生活或记 忆生活的好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养学生热爱生活的情感。 【教学重难点】 1、教学重点：观察了解厨房一角，运用线造型方法表现厨房某一角落。 2、教学难点：把握物体之间的前后遮挡关系，以及厨房空间关系，简单表现构图的美感。 【教学准备】 课件、图片、
2、教具、纸张、黑色勾线笔 【教学过程】 一、一、创设情境、激趣导入创设情境、激趣导入 1. 组织全部同学进行“送暖下乡”社会实践活动，入住乡亲们的家，并根据乡亲们的需要 帮忙他们完成一件事，才算实践合格。 2. 抵达后，需借用厨房。林奶奶要求答对 3 个问题就能将厨房借我们使用。 A.我的厨房如何存放食物？ B.我的厨房如何取水？ C.我的厨房如何生火？ 3. 老奶奶答应借给我们厨房，但是好奇现在城市中厨房的样子，有没同学愿意给林奶奶展 示展示自家的厨房照片的？ 揭示课题（我家的厨房） （设计意图设计意图：运用情景导入法，让学生身临其境的感受到老厨房的构造布局，开门见山的揭 示课题，并且提高了孩
3、子们对本课学习的热情。） 二、融入生活，激流勇进融入生活，激流勇进 1 1 通过预习让孩子展示我家的厨房，并且分析厨房的构造，以及厨房中的设备。（介绍 2 个现代厨房） 总结厨房的结构 L 型、U 型、窗户 总结常用厨具的设备 （厨具：锅、碗、瓢、盆、）（电器：电放煲、灶台、抽油 烟机，冰箱，消毒柜） 小游戏：一分钟内 A、B 组比赛看哪组说的厨具或电器多，哪组获胜 2 2 分析总结新老厨房变化大，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的 变化，与老厨房相比，新厨房里的厨具，又有什么特色？ 老厨房：竹木制品，色彩淡雅朴素， 新厨房：玻璃塑料，色泽鲜艳、亮丽、时尚。 随着科技的发展现
4、在的厨房越来越人性化，有了这些现代化的设备让烹饪更加便捷、省 时。林奶奶了解现代的新厨房后非常的满意，也想将她的厨房更新换代。 3.3.同学们愿不愿意帮助林奶奶添置一些电器呢？你觉得林奶奶最需要什么电器？ （并说说为 什么） （设计意图设计意图：通过孩子们展示自家的厨房，教授厨房的结构，以及厨房中厨具电器的种类， 培养孩子的思维能力已经交流和表达的能力 ） 三三、教师示范，激发潜能教师示范，激发潜能 1.老师觉得林奶奶最需要的是抽油烟机，和电冰箱（现场示范） 2.既然我们帮林奶奶换了实用的家电， 干脆好人做到家帮奶奶将整个厨房都重新设计一遍。 老师先一马当先给大家示范示范。 3.还缺少什么？如何更美观的摆放厨具？ 四、欣赏同龄人设计作品四、欣赏同龄人设计作品 1这些作品是如何构图的？（整体描绘，T 型。局部描绘，一字型） 2.这些作品分别是用什么表现形式描绘的？（水彩，线描，油画棒 ） 五五、作品布置，学生创作作品布置，学生创作 1.注意厨房的构图，可使用整体描绘或局部描绘进行创作。 2.注意线条的流畅性，以及物体之间的遮挡关系。 3.绘画形式多样，内容饱满颜色丰富。 【板书设计】 我家的厨房我家的厨房 结构结构 厨具厨具 设备设备 电器电器 范画
