1、 1 / 5 寻找生活中的创意 “眼睛的创想”教学设计 【教学内容】 浙江人民美术出版社教材三年级下册第 15.16 页 “眼睛的创想” 。 【教学目标】 1.通过欣赏和眼睛有关的作品，思考眼睛在画面中的作用，提高 学生的审美水平。 2.利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提 高创造能力。 3.引导学生进行发散性思考，拓展创想思维，能举一反三，通过 图像表达自己的情感，增强对图形创想的兴趣。 【教学重、难点】 重点：引导学生进行发散性思考，拓展思维，通过图像表达自己 的情感，增强对图形创想的兴趣。 难点：如何巧妙地利用眼睛的元素进行创想联想，能通过自己的 画面表达出有力的图示语
2、言。 【教学准备】 范作、课件、砂纸、蜡笔等 【教学过程】 一、图片导入，激趣导学。 教师播放生活中常见的照片，提高孩子兴趣。 师：各位同学今天老师带来一张有意思的图片，你们看这是什 么？ 2 / 5 师：老师还带来一个照片，这是什么？ 师：明明是建筑物，为什么我们觉得它像眼睛 生：因为它有眼睛的一些部分 师：老师还带来一张优美的摄影作品，你们看它像什么？ 生：像眼睛 师：那你是怎么看出来像眼睛？那些部分像眼睛呢？ 生： 小结：生活中很多东西都像我们的眼睛，今天就让我们一起走进 眼睛的创想世界，看看眼睛给我们带来哪些无限创想。 二、认识结构，探索创意 。 1.课件演示。 3 / 5 师：今天老
3、师带来一个足球，你们看它可以当做眼睛里的哪个部 分呢？ 师：为什么像眼球？ 生：因为是圆形 师：根据圆形的外轮廓你还能想到什么？ 小结：根据圆形我们能想到很多很多东西 师:看看老师想到了什么？ 生： 师：老师还带来了一个足球，看见足球你还能想到那些相关事物 呢？ 生： 师：难度升级，老师带来一个 CD，你能想到什么？ 生： 三、发散思维，教师示范。 1.教师示范 4 / 5 师：根据眼眶的形状你能想到什么？ 生：树叶、柠檬 师：看看老师想到了什么，老师想到了树叶、看看中间有什么呀 老师还想到了一条可爱的小鱼。 小结：刚刚我们进行了，都非常有创意来自于哪里呢？都来自于我们 的生活中，生活中不同的
4、视角带来了不同的创意。 四、拓展延升，眼看世界（小活动） 师：老师想问问同学们，眼睛到底能装下什么呢？ 生： 师：观察同桌的眼睛，你看见了什么？里面装了什么？ 生： 师：看看老师的眼睛里看见了什么？ 师： 老师眼睛里不仅仅看见了这一个同学， 老师还看见更多的人， 你们看！ 师：老师的眼睛能不能装下我们学校呢？ 师：看见这样的照片，我们的眼睛应该在哪里呢？ 师：让眼睛飞起来，飞到天上，分享一下 生： 师：看看其他同学看见了什么？（同龄人作品欣赏） 生： 师：看了这么多，我们一起来试试 5 / 5 五、巡回指导，优化作品。 1.教师巡视，学生自评、互评。 2.然后在黑板上选择两个学生的作品进行点评师生点评。 六、作品展示，收货颇丰。 七、点评总结，升华主题。 教师带领学生欣赏优秀学生作品，点评归纳。今天每一个同学都 是有发现美的眼睛，在生活中要充满美。
