1、图形的联想教学设计图形的联想教学设计 教学目标教学目标： 1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形联想的基本知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想、设计、组织画面，提高学生的创造能力。 3、 引导学生在观察、 联想等活动中体验造型乐趣， 并获得视觉感受， 增强图形创造的兴趣。 重难点：重难点： 重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添加作画的乐趣。 难点：图形的联想和图形的组织。 课前准备课前准备： 1、学生铅笔、勾线笔及蜡笔彩铅等上色工具等。 2、教师课件、教学用具及学生的画画用纸、卡纸剪刀等。 教学过程教学过程： 1、激趣导入 黑板上出示图形“O”，提问：“同学们
2、，这是什么？” 生：圆 再想一想，你觉得还能是什么？ 生：太阳、地球、硬币 师小结：同学们可了不起啊，从一个简单的圆，可以联想到这么多的东西，这说明大家的想 象力真的很丰富，这节课我们就一起来学习图形的联想。 板书： “图形的联想” 2、初步联想 师：其实大设计师们也会用图形联想的方法进行设计呢！看，这是什么？猜一猜它是由什么 产生的联想？（欣赏分析悉尼歌剧院） 师： 怎么才能联想出有创意的图形呢？今天我给大家带来了三个锦囊， 里面装着三个成功的 秘诀，你们想不想知道啊？先别急，请看屏幕，谁能告诉我这是什么？ 生：咖啡杯 师：再看看这杯咖啡杯，你还能联想到一些什么？ 生：A、香气扑鼻而来 B、
3、正冒着热气 C、喝到了美味的咖啡 师：接下来，我给这张画动一动手脚（出示荷叶） ，再看看，现在它还是咖啡杯吗？那你认 为它现在是什么了？ 生：池塘 师：我再来，现在又变成什么了？（出示游泳梯） 生：游泳池 师：那现在呢？（出示钓鱼的人） 生：鱼池 师： 奇怪了， 为什么同一个图形咖啡杯却变成了完全不同的三幅画呢？你看出来了吗？我用 了什么方法？ 生：添加了内容 师：你真能干，我锦囊里的第一个秘诀竟然被你猜到了，请大家一起大声的读出来。 板书：内容添加 3、添画尝试 师： 那你还能继续添加吗?(请小朋友给最后一个空格发挥想象， 这个咖啡杯还能变成什么？) 我也来添加一下（出示添加了帆船的大海）
4、接下来大家也来试一试，请你们在这个“O”上，用上秘诀一，画出你的联想图。 生：闹钟，棒棒糖，太阳，轮胎，方形盘 师：请学生上台自己说一说，告诉大家，你添加了什么，变成了什么？ 点评：我最喜欢这张，因为它添加的内容最少，但是很有创意。我也来添加添加，(画苹果) 还有两个锦囊没有打开，别急，我们再来看，谁能告诉我，这是什么？ 生：鸭子 师： 现在我来给它变一变魔术， 一变四， 现在你看看这四幅图上画的， 你认为它还是鸭子吗？ 那它变成什么了？ 生：喷水池，画板，筷子架，游泳圈 师：你能猜到吗？我是用什么方法使这只鸭子脱胎换骨，变成完全不同的呢？ 生：A、内容添加的确是添加了内容，看看还有没有。 B
5、、样子变化对，样子变了，什么就变了？引出功能变化。 师：同学们真是太厉害了，第二个秘诀这么快又让你们猜出来了。请大家大声的读出来 板书：功能变化 师小结：图形的联想要有创意，内容的添加固然重要，但是功能的变化更为关键。下面请你 把这两个方法结合起来，说一说，这只鸭子，改变了什么，添加了什么，最后变成了什么？ （以其中两只鸭子为例） 4、欣赏明图意 我们来看一看，别的小朋友是怎样用老师的秘诀，画出自己的联想的。 （出示范例） 说一说，这是什么？发挥自己的联想，怎样用上我的秘诀，变成了什么？ 例如我刚才画的这个圆，我再根据我的秘诀二，来做一做修改，看看现在是不是好一点了。 （给苹果画上脸） 5、学
6、生创作 出示四个不同的原始图形（四叶草，萝卜，蘑菇，枫叶） 作业： 将这个图形运用你的联想，变成另一幅完全不同的图画。 要求： A、 如果你在原图上用上秘诀一，联想出另一幅画， 你就能得到设计师的称号 B、 如果你能在原图上用上秘诀一和秘诀二，联想出图画， 那么你就能晋升为设计师。 你想成为几星级的画家啊？ 你觉得我的画能得几颗星？（四颗星） 以大组为单位，选择相应的图形进行联想，待小朋友完成后点评 6、展示评价 师：A、学生自评：说说你的创意，改变了什么，添加了什么，变成了什么？ B、学生互评：你觉得哪些画可以得五颗星？哪些不足五颗星的不足在哪里。 C、教师总结 5、拓展延伸 师： 今天我们学习了大家共同联想出一组图形， 下节课我们要一起来学习一下靠你自己 的力量，联想出一组图形，第三个锦囊我们就留到下节课和大家一起打开。
