1、部编版部编版六年级语文下册六年级语文下册一、导入新课一、导入新课,激发阅读兴趣。激发阅读兴趣。本单元，课上我们已经学习两篇名著片段，课下也阅本单元，课上我们已经学习两篇名著片段，课下也阅读了这两篇名著的一部分内容，相信名著中鲁滨逊勤劳勇读了这两篇名著的一部分内容，相信名著中鲁滨逊勤劳勇敢、聪明乐观的精神；尼尔斯的顽皮已经深深地打动着我敢、聪明乐观的精神；尼尔斯的顽皮已经深深地打动着我们每位同学。们每位同学。今天，我们要阅读今天，我们要阅读的是美国著名作家马克的是美国著名作家马克吐吐温的长篇小说汤姆温的长篇小说汤姆索亚索亚历险记中的一个精彩片段，历险记中的一个精彩片段，去认识一位叫汤姆去认识一位
2、叫汤姆索亚的索亚的小男孩。他惊心动魄的历险小男孩。他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，赶快翻连大人都称羡不已，赶快翻开书本吧！开书本吧！二、简介作者。二、简介作者。马克马克吐温吐温18351835年年1111月月3030日日19101910年年4 4月月2121日日)，原名萨缪尔原名萨缪尔兰亨兰亨克莱门克莱门(SamuelLanghorne Clemens)(SamuelLanghorne Clemens)，美国作家、美国作家、演说家演说家，“马克马克吐温吐温”是他的笔名是他的笔名。是是美国批判现实主义文学的奠基人美国批判现实主义文学的奠基人，代表作代表作品有小说品有小说百万英镑百万英镑、哈克贝
3、利哈克贝利费费恩历险记恩历险记、汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记等等。从内容上说从内容上说，他的作品批判了不合理现象他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心人民的关心；从风格上说从风格上说，专家们和一般专家们和一般读者都认为读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点幽默和讽刺是他的写作特点。三、浅显探讨小说精彩片段。三、浅显探讨小说精彩片段。初读课文，概括主要初读课文，概括主要内容，赶快翻开书本吧内容，赶快翻开书本吧!（用自己的话说说片段（用自己的话说说片段的主要内容。
4、）的主要内容。）汤姆汤姆索亚和小伙索亚和小伙伴山洞历险返回家后的伴山洞历险返回家后的故事。故事。细读课文细读课文,小组讨论。小组讨论。精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪个情节个情节？1.1.寻找失踪的两个孩子。寻找失踪的两个孩子。(自然段自然段)萨契尔太太病的厉害神志昏迷萨契尔太太病的厉害神志昏迷，波莉阿姨波莉阿姨，头头发都白了发都白了。(大悲大悲)2.2.孩子回来的场面孩子回来的场面。(2 2、3 3自然段自然段)街上街上：衣服都没穿戴整齐的人衣服都没穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大疯狂地大嚷大叫叫；车子有欢呼的居民拉着车子有欢呼的居民拉着；迎接的人们
5、跟着车子迎接的人们跟着车子往回走往回走，在街上，在街上派头十足派头十足地一阵风似的涌过来，一地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的面发出一阵又一阵的欢呼欢呼。村里村里：想说话想说话又说又说不出来不出来然后然后像流水像流水似的涌出似的涌出，到处到处都都像下像下雨般掉了满地的眼泪雨般掉了满地的眼泪。3.3.汤姆讲述山洞历险的经过汤姆讲述山洞历险的经过。(4 4自然段自然段)4.4.两孩子回来后村里人把信送到山洞里两孩子回来后村里人把信送到山洞里，以及两个以及两个 孩子回来时头几天的状态孩子回来时头几天的状态。(5 5、6 6自然段自然段)5.5.汤姆看望朋友哈克和贝奇汤姆看望朋友哈克和贝奇，并不
6、在乎再去一遍山并不在乎再去一遍山 洞洞。当得知洞口已经意外被封时汤姆的反应当得知洞口已经意外被封时汤姆的反应。(7 71616)这些精彩的故事情节中这些精彩的故事情节中，你最喜欢哪一个你最喜欢哪一个？为什么为什么？例如：例如：我喜欢我喜欢“历险情节历险情节”因为汤姆聪明乐因为汤姆聪明乐观观我喜欢迎接两个孩子回来的场面的情节我喜欢迎接两个孩子回来的场面的情节：作者进行大量的夸张作者进行大量的夸张，如想说话像流水似的涌出如想说话像流水似的涌出，到处像下雨般掉了满地的眼泪到处像下雨般掉了满地的眼泪四、再读课文四、再读课文,品味人物形象。品味人物形象。马克吐温笔下的汤姆究竟是个怎样的马克吐温笔下的汤姆
7、究竟是个怎样的孩子孩子？下面我们细读第下面我们细读第3 3、4 4、5 5这几个故这几个故事情节，完成下面表格。事情节，完成下面表格。乐观乐观勇敢勇敢 在迷路的情况下利用风筝线探路在迷路的情况下利用风筝线探路有爱心有爱心 讲述劲草历险过程讲述劲草历险过程,还不忘夸还不忘夸张地吹嘘一番张地吹嘘一番 当有人问他是否还想再到山洞当有人问他是否还想再到山洞走一趟走一趟,他说自己不会在意他说自己不会在意 小结小结：通过刚才的分析通过刚才的分析，我们总结出我们总结出汤姆是一个汤姆是一个“乐观勇敢、足智多谋、有爱乐观勇敢、足智多谋、有爱心、顽皮、喜欢冒险心、顽皮、喜欢冒险”的顽童的顽童。五、布置作业。五、布
8、置作业。那么那么，这样的一个汤姆在他的历险记这样的一个汤姆在他的历险记中中，还会遇到哪些危险呢还会遇到哪些危险呢？他又是怎样用他又是怎样用他的智慧化解的他的智慧化解的？请同学们去阅读请同学们去阅读，马克马克吐温的原著吐温的原著汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记。板书设计板书设计7 7 汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记乐观勇敢乐观勇敢 足智多谋足智多谋 有爱心有爱心顽皮顽皮 喜欢冒险喜欢冒险课后练习课后练习一、文学知识填空。一、文学知识填空。汤姆汤姆索亚历险记作者是来自索亚历险记作者是来自 的的 。美国美国马克马克吐温吐温二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间萨契尔
9、太太病得很厉害，大部分的时间都在都在 。人家都说听见她。人家都说听见她 她的孩子，看见她抬起头来，她的孩子，看见她抬起头来，一分钟之久，然后一分钟之久，然后 地地 一一声，声，那情形实在，那情形实在 。神志昏迷地乱说神志昏迷地乱说呼喊呼喊侧耳倾听侧耳倾听疲惫疲惫呻吟呻吟垂下头去垂下头去令人伤心令人伤心 村里的居民聚集成村里的居民聚集成 ，向，向 走走去，去，那两个坐在那两个坐在 回来的孩回来的孩子，车子由那些子，车子由那些 的居民拉着，的居民拉着，还围着许多人。迎接的人也跟着还围着许多人。迎接的人也跟着 往往回走，在大街上回走，在大街上 地地 似的涌似的涌过来，一面发出一阵又一阵的过来，一面发
10、出一阵又一阵的 。一堆一堆河边河边迎接迎接敞篷车上敞篷车上欢呼欢呼车子车子派头十足派头十足一阵风一阵风欢呼欢呼学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地
11、球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
