《爬天都峰》课件(共16张).pptx

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1、 17.17.爬天都峰爬天都峰部编版部编版 四年级上册四年级上册教学目标教学目标1.1.会认会认6 6个生字,会写个生字,会写1 10 0个生字。个生字。3.3.理清课文思路,学习把一件事情写清楚的方法理清课文思路,学习把一件事情写清楚的方法。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,能回答课后的问题。理解课文内容,能回答课后的问题。懂得要善于从别人身上汲取力量,不怕困难,奋发向上的道理懂得要善于从别人身上汲取力量,不怕困难,奋发向上的道理。1.1.学习生字新词,理清文章思路。重点学习学习生字新词,理清文章思路。重点学习“我我”爬山的爬山的部分。部分。(重

2、点)(重点)2.2.抓住人物动作、语言、心理活动等,体会作者是怎样把抓住人物动作、语言、心理活动等,体会作者是怎样把事情写清楚的。事情写清楚的。(难点)(难点)教学重难点教学重难点第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.学会本课的生字新词学会本课的生字新词。(重点)(重点)2.2.初读课文,将文章读顺畅,大致了解课文内容,知道课文初读课文,将文章读顺畅,大致了解课文内容,知道课文是写了一件什么事,是按什么顺序写的。是写了一件什么事,是按什么顺序写的。(重点)(重点)1.1.爬天都峰爬天都峰2.2.齐读课题齐读课题揭示课题揭示课题 天都峰是黄山天都峰是黄山“七十二峰七十二峰”中最险峻的中最险峻的

3、三大齐峰之一,海拔三大齐峰之一,海拔18401840米,登山石阶大米,登山石阶大约有约有1.51.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背,公里长。天都峰最险处是鲫鱼背,它是一道长约十几米,宽不过一米的狭长它是一道长约十几米,宽不过一米的狭长光滑的十几十几,两旁是万丈深渊。光滑的十几十几,两旁是万丈深渊。3.3.交流天都峰相关资料交流天都峰相关资料1.1.轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。2.2.划出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法理解词划出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法理解词语。语。3.3.检查自学情况。检查自学情况。初读课文初读课文

4、链链颤颤鲫鲫辫辫攀攀 lin chn pn bin j1写出望中之所见,表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深。(3)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭,一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。恹恹欲睡:形容精神萎靡,昏昏欲睡的样子。(1)使至塞上叙述此行目的和到达地点,诗缘何而作的诗句是:单车欲问边,属国过居延。(4)我不相信手掌的纹路,但我相信手掌加上手指的力量。(4)主一无适便是敬。5.入木三分:形容书法刚劲有力;形容议论、见解深刻;此处形容目光犀利。坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。眼花缭

5、乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。贸然:轻率地,不加考虑地。疲惫不堪:形容非常疲乏,过度劳累。5.舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。三、雁门太守行(李贺)1.文学常识鸠占鹊巢:斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者,获得现成的东西。注意:注意:“颤颤”是左右结构是左右结构。书空,数清笔画。书空,数清笔画。颤颤 要求:要求:读准字音,读通、读顺畅句子读准字音,读通、读顺畅句子犹豫犹豫奋力奋力汲取汲取居然居然拿不定主意。拿不定主意。充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。表示出乎意料,没有想到的事情。表示出乎意料,没有想到的事情。吸取

6、。吸取。2.2.想一想,课文是按照什么顺序来写的?想一想,课文是按照什么顺序来写的?1.1.说一说,课文写了一件什么事?说一说,课文写了一件什么事?再读课文再读课文17 爬天都峰爬天都峰 石级石级 铁链铁链 攀登攀登 照相照相 辫子辫子 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 纪念纪念 笑呵呵笑呵呵 板书设计板书设计课时作业课时作业一、读一读,写一写。一、读一读,写一写。笔陡笔陡 石级石级 铁链铁链 似乎似乎 发颤发颤 奋力奋力 攀登攀登 终于终于 纪念纪念 辫子辫子 勇气勇气 决心决心二、我会解释。二、我会解释。汲取:汲取:吸取吸取 犹豫:犹豫:拿不定主意拿不定主意 奋力:奋力:充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。忽然:忽然:表示出乎意料,没有想到的事情。表示出乎意料,没有想到的事情。今天的你们很今天的你们很棒哟!棒哟!明天继续加油!明天继续加油!

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