1、10 爬山虎的脚人教部编版小学语文四年级第二课时引入新课 上节课我们了解了爬山虎的叶子的特点，这节课我们再走进爬山虎的脚，领略爬山虎的美。字词复习爬山虎 操场 占领 嫩叶 顺畅 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 枯萎 瞧不起 固定波纹 触角 蜗牛 弯曲 牢固 痕迹 休想 逐渐 课文讲解朗读课文第三自然段思考：描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子，读一读，再用自己的话说说。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状形状颜色课文讲解赏析下面这段话，说说你的理解。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就
2、变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。运用几个动词贴切地写出了爬山虎生长的过程。课文讲解思考：用自己的话说一下爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎长一只脚巴住墙，再爬就要再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以说是一脚一脚往上爬的。自由读第四自然段 课文讲解思考：爬山虎与墙的关系怎样，你从哪知道的？爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。自由读三五自然段课文讲解思考：爬山虎的叶子的
3、叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？”原因：爬山虎的脚长在茎上，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都是在拉着茎和叶子往上爬。其实叶子是有稍些重叠的,但叶尖是绝不会重叠的,并且据观察,一些新叶子叶尖朝上也有的,所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子,之所以这样还是脚的关系。自由读三五自然段课文讲解自读第五自然段思考：你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？爬山虎的脚具有不屈不挠的攀登精神。（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮
4、不复还。李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。2.长途跋涉：指远距离的翻山渡水；形容路途遥远，行路辛苦。跋涉，翻山越岭，趟水过河（3）诗中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。（6）用志不分，乃凝于神。1.敬业与乐业这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。使至塞上叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的
5、景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。4.络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。9.恰如其分：办事或说话正合分寸。4.小而言之：从小处来说，从细节来看。（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。拓展延伸人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？攀岩、室外装修、室外清洁等。拓展延伸学习了爬山虎的脚对你的写作有什么启发呢？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。归 纳 总 结 这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程。通过学习这篇文章，我们学会了认真仔细的观察事物的方法，要养成良好的观察习惯。课堂小练 根据课文内容填空。爬山虎是怎样往上爬的？茎上伸出六七根细丝 （）（）。细丝的头上变成小圆片细丝变弯曲，紧贴在墙上 课后作业课后作业推荐阅读童话故事稻草人谢谢观看 人教部编版小学语文四年级
