1、活字印刷活字印刷 一、 教材分析 活字印刷是我国古代劳动人民的重要创造。本课以创设 “慢生活”的情景，通过说、写、刻、印等活动引导学生了解 木活字印刷的相关知识， 感受木活字印刷技术背后的文化内涵、 生活态度。 本课设计侧重于引导学生从文化的角度观察和理解 木活字印刷的相关知识、作品，能用自己的语言表达感受，从 而认识到木活字印刷这一优秀的传统技术的文化内涵以及独 特的艺术魅力，形成传承和保护的意识，进而形成对中华文化 的认同感。 二、 学情分析 三年级学生经过以往的学习，已初步了解印刷的概念， 但对活字印刷技术还不清楚。学生会对新事物产生好奇，教师 要引导学生在实践的同时形成审美判断，从而加
2、强文化理解。 针对这个年龄段的学生来讲，动手操作难度偏大，为避免安全 问题，教师选择陶泥来实践操作。 三、教学目标 1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中 的应用，理解简单的活字印刷原理。 2.尝试用泥子模的方法，进一步提高实践能力和创新能力。 3.通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国 优秀文化的热爱之情。 四、教学重难点 重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。 难点：能抓住活字印刷的特点进行创作表现。 五、课前准备 教师：多媒体课件、字模、油墨等。 学生：记号笔、泥、塑料刻刀、油墨等。 六、教学过程 （一）导入 1.看图知多少 中国古代四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术 揭示课题活字印刷 （二）了解活字印刷历史 1实物展示：中国印刷发展史 手抄书籍雕版印刷活字印刷 雕版印刷与活字印刷对比 （二）探究 1.欣赏视频活字印刷的方法 2.看图排序：活字印刷步骤 3.探究反字 挑选正确反字 挑战快速写“莺”的反字 巧写反字 4.教师示范（贴泥条、刻泥板） 回忆步骤 用贴泥条法制作字模 了解古书排版 师生合作完成印制 （三）学生创作 以小组为单位，用贴泥条法完成一句古诗，每人完成一个字， 合作完成印制。 （四）展评 1.展示印制作品及字模 2.生交流学习感受 （五）拓展： 城市雕塑 天书 08 年奥运会开幕式视频 （六）小结
