1、小陀螺，转呀转 教学目标： 1了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特 征。 2通过制作陀螺及开展游戏活动，运用多种材料，设计制作纸陀螺，并进 行简单的装饰。 3培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，体 会中国玩具的魅力。 教学重难点： 重点：能设计制作一个有创意的陀螺。 难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的链接。 教学准备： 教具准备：示范平面陀螺、圆柱形陀螺、变废为宝陀螺 学具准备：每生准备：圆片一个（有中心点） 、牙签一根、短铅笔一支，剪刀 一把、水彩笔或者马克笔几只。每组准备：棉签、牙签、瓦楞纸彩条数条、大圆 片（有中心点） 、黏贴各类图形、双面胶
2、、固体胶棒。 教学过程： 一、游戏导入（语境：好玩、激情、儿童化） 1教师出示实物陀螺，提问：同学们知道这个玩具叫什么？你玩过吗？是怎 么玩的？来，请一位同学上来玩一玩（一名同学上台尝试玩陀螺） 。 教师：看来大家都玩过陀螺，今天的美术课上，我们就要让自己设计的小陀 螺转起来。 2课题呈现：小陀螺，转呀转。 二、了解陀螺历史（语境：平叙） 1课件出示考古发现的陶制陀螺。提问：大家知道它什么吗？这可是我们陀 螺界的祖先呢！它被发现于我国山西夏县新石器时代的遗址中。 2课件呈现中国画古代风俗之打陀螺 。说明我国玩陀螺的历史非常悠久， 瞧，这幅古代风俗之打陀螺 ，就表现了古代的儿童玩陀螺的情景。 三
3、、探究圆片形陀螺制作原理和方法 1探究 观看视频：现在请大家观看一段视频，边看边想陀螺是靠什么转动起来 的？ 学生思考，回答。教师小结：陀螺是由转轴和转面组成的。转轴作为一个支 撑点，转面控制陀螺的平衡，陀螺因此转动起来。 2质疑 （1） 教师出示一个圆片和一根小棒，提出质疑：那么怎样利用一个圆片和一 根小棒做成一个可以转动的陀螺呢？ （2）小组合作探究，尝试制作。 “先请大家在小组内讨论一下。 ”讨论结束，学生回答， “讨论结束。那么怎 样利用一个圆片和一根小棒做成一个可以转动的陀螺呢？” 不管学生回答得对不 对，教师都说： “你们的发现对不对呢？来，大家先来试一试。请组长把材料框 内的小圆
4、片和小棒发给大家，每人一份。现在开始尝试制作小陀螺。 ” （时间 2 分钟） （3）分享制作感受： 来，把你们的陀螺举起来，大家看一看。 制作过程中，你有什么成功经验，来和大家分享一下？ 制作时有什么困难？ 每次提问后，让 23 个学生回答，然后教师小结（三个内容灵活运用） ： 小结一：要想制作成功，最关键的是要找准圆片的中心点，然后将小棒穿过 圆片的中心点就可以了，这就是中心对称。 小结二：教师边回答边示范：是的，圆片很容易掉下来。那你们有什么好方 法？（学生回答后，教师继续说）为了让小棒能稳稳地固定在圆片的中心点，我 们可以将双面胶或者超级粘土黏在固定处，这样圆片就不会滑下去了。 小结三：
5、有的小朋友说他的陀螺转起来不平稳。其实只要将圆片位置稍微靠 下一点，重心往下移，陀螺就会转得很平稳了。小朋友等会儿可以去试试好吗？ 3美化 为了让陀螺转起来更美观，我们还可以适当进行美化。 （图片出示美化过的 陀螺）师引出：这是圆片，这是点缀的几何图片，那么我们可以怎样进行美化？ （学生回答后，师继续说）我们可以把几何图片加在外面，也可以粘到里面，甚 至还可以用马克笔，利用点线面组合进行美化。 4概括陀螺制作步骤： 那么你能小结出陀螺的制作步骤吗？学生回答，教师小结，并出示课件：准 备材料（如圆片、小棒）插进中心点，固定美化装饰成型 四、探究异形陀螺的创新设计 1拓展欣赏异形陀螺 欣赏完毕后，
6、师引导：只要我们开动脑筋，陀螺制作方法还有很多好玩的点 子，比如：转轴可以用火柴棒来代替，还可以用短铅笔、牙签、棉签、一次性筷 子等来代替。我们还可以在转面的造型上开动脑筋，大家想一想，转面还可以设 计成什么形状？来， 小组内交流一下。（小组交流） ， 转面还可以设计成什么形状？ （5 位学生回答） 根据学生的回答，教师进行小结：转面可设计成平面形，如圆片、五角形、 六边形、太阳形、花朵形等。 （出示梯形和爱心形）那么梯形、爱心形可以变成 陀螺的转面吗？为什么？（学生回答，教师小结）是的，不行。只有中心对称图 形（语速放慢，语气强化） ，才能配重均匀，保持平衡，陀螺才能转起来） 。然后 我们可
7、以用加一加或者剪一剪的方法，让圆片变个形。 转面还可以设计成圆柱形，如拼接式的（课件出示） 、缠绕式（课件出示加现 场演示） ；还可以设计成圆锥形，如这类圆锥形，如这类拼接式。还可以怎么设计呢？（2 个学 生回答即可） 板书设计： 平面形：平面形：圆片、五角形、六边形、太阳形、花朵形。加法、减法 转面转面 圆柱形圆柱形：拼接式、缠绕式 圆锥形：圆锥形：拼接式 四、创作练习 1布置任务，争做星级陀螺制作达人 接下来，请大家参加星级陀螺制作达人活动。 创作要求：设计制作一个漂亮的纸陀螺。要求造型新颖、装饰巧妙、直立 旋转。 每达到一个要求即可获得一颗星，那么达成三个目标就可以获得三颗 星。 提问：
8、你想设计一个怎样的陀螺呢？（3 个学生回答） 2学生创作，教师指导。对作业中能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给 予鼓励。 嗯，同学们的想法很有创意，接下来，老师来介绍一下材料框内的材料： 陀螺可以是单个圆片进行制作，也可以将大圆片和小圆片组合，然后用马克笔、 水彩笔进行美化，并将三角形、半圆形的几何图片进行合理运用。瞧，这个长条 可以做成什么？来，请各位陀螺设计师们开始巧手设计有创意的陀螺。 五、展示评价 1集体展示：制作到此结束。请各位陀螺设计师将你的陀螺举起来，看看 自己设计的陀螺能获得几颗星？ 2组内展示纸陀螺。接下来，在组内展示纸陀螺。玩一玩，比一比，谁设 计的陀螺最有创意，谁设计的陀
9、螺最会转？并选出一名代表参加班内陀螺达人 赛，听明白了吗？好现在开始进行组内陀螺赛。时间为 2 分钟。 3班内陀螺达人赛。接下来，每组的代表到齐了吗？来，一个一个进行展 示，下面的评委们可要看仔细哦。比一比，谁设计的陀螺最有创意，谁设计的陀 螺最会转？ 4教师小结：今天的小陀螺，转呀转这一课中，让我见识了小朋友的能 力，你们的认真倾听能力，动手创作能力，让柴老师大开眼界。老师有礼物送给 大家，瞧 六、拓展延伸 葫芦球可以变成陀螺、果冻盒、光盘、一次性纸杯都可以变成陀螺。是呀， 只要我们敢于尝试，生活中的很多物品，通过创意设计，可以变成陀螺。 （那么 这些创意设计有没有给你一些启发，你又有什么创意呢？）
