1、教学目标 1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的 乐趣。 2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培 养学生团 结协作的习惯。 3、感受建筑这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料， 用立体造 型方式完成这一物体表现。 重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽让学生通过游戏在集体的 氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。 难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼 合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。 教具：教具、课件 学
2、具：卡纸、剪刀、双面胶 教学过程 一 导入 师；同学们，今天课堂上老师请来了三位小伙伴，等一下告诉我它们在做什么？ （视频播 放三只小猪盖房子 ） 二 教授新知 （一）材料感受卡纸 师；刚才视频里造房子都用什么材料？ 师；你们说得真好。我们今天也是当建筑师。 揭题：小小建筑师 你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？（学生感受材料） （二）视觉感受 下面有一组照片，我们先一起欣赏感受一下建筑大师的作品。 1、出示一组图片，问：看看都有哪些外形？ （埃及金字塔：是古埃及法老的陵墓，世界八大建筑奇迹之一） （悉尼歌剧院：像竖立的贝壳，像巨型的白色帆船） （北京天坛：被列入世界文化遗产）
3、 （水立方） ：国家游泳中心，像巨型的“方盒子” ，是根据细胞排列形式和肥皂泡天 然结构设计而成。 ） 2、欣赏建筑大师贝聿铭的作品 出示作品， （三）材料运用 1、让房子立起来 师；用这个卡纸造房子你觉得奇怪吗？哪里奇怪？ 师；是啊，那如果这张纸让你想办法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓 （学生尝试让 纸立起来的办法） 板书（折） 2、开窗、 、开门、 、 师；房子这样就好了吗？缺了什么？ 生：门。窗户。 师；那我怎么在上面开窗，开门？我请个小朋友上来试试看。 （邀请学生上来用剪刀试着 制作） 师：还有什么办法？ 板书（剪、贴） 3、让房子变漂亮（色彩和造型） 师；能想办法让你的房子变漂亮吗？ （四）欣赏同龄人作品 三、小组讨论 1、要求；你要用这张纸做怎样的房子，讨论设计一下 2、小组代表阐述下 四、小组合作创作 师；小小建筑师动手吧！ 五、作品评价
