1、必修四哲学与文化复习课件马克思主义哲学马克思主义哲学第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第2课：探究世界的本质第1课：时代精神的精华 第3课:把握世界的规律第4课：探索认识的奥秘第5课：寻觅社会的真谛第6课：实现人生的价值辩辩证证唯唯物物主主义义历史唯历史唯物主义物主义哲学是什么辩证唯物论辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观什么是哲学？（全面把握哲学）（1）从本义看：从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（2）从起源看：）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（3）从与时代关系看：
2、）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（4）从与世界观的关系看：）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。（5）从世界观和方法论的关系看：）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。（6）从与具体科学的关系看：）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为本原的问题（思维和存（思维和存在谁决定谁在谁决定谁/谁先谁后谁先谁后/何为第一性何为第一性）有没有同一性（思维能不能正确认识存在）（思维能不能正确认识存在）
3、存在决定思维存在决定思维思维决定存在思维决定存在能能不能不能唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义可知论可知论不可知论不可知论哲学的两大基本派别哲学的基本问题思维和存在的关系问题何者是本原有没有同一性唯物主义唯心主义可知论不可知论是什么？为什么？哲哲学学的的基基本本派派别别对世界本原对世界本原的不同回答的不同回答哲学史上两个对子基本形态根本观点古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义根本观点基本形态主观唯心主义客观唯心主义对立唯物主义唯心主义辩证法形而上学对立联系的、发展的、全面的观点看问题孤立的、静止的、片面的观点看问题对世界状态的对世界状态的不同回答不同回答历史使命历史使命
4、中国化理论成果中国化理论成果毛、邓、三、科、习毛、邓、三、科、习基本特征基本特征实践观点是核心观点实践观点是核心观点与时俱进是独特的理论品质与时俱进是独特的理论品质实现了实践基础上的科学性和革命性的统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一产生条件：阶级基础、直接理论来源、科学前提产生条件：阶级基础、直接理论来源、科学前提历史使命：历史使命：实现无产阶级和全人类的解放实现无产阶级和全人类的解放科学的世界观与方法论科学的世界观与方法论1.自然界是物质的2.人类社会是物质的3.意识根源于物质物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性世界的物质性
5、原理世界的物质性原理世界的物质性要自觉坚要自觉坚持辩证唯持辩证唯物主义的物主义的物质统一物质统一性原则性原则，坚定科学坚定科学无神论立无神论立场，反对场，反对有神论。有神论。（世界观、原理）（世界观、原理）（方法论）（方法论）要求原理原理 原理内容（原理内容（世界观世界观）启示（启示（方法论方法论）n 唯物辩证法的联系观总结原理原理 原理内容（原理内容（世界观世界观）启示（启示（方法论方法论）联系的联系的普遍性普遍性联系的联系的客观性客观性联系的联系的多样性多样性联系具有普遍性，世联系具有普遍性，世界上的一切事物都处界上的一切事物都处于普遍联系中于普遍联系中联系是客观的，是事联系是客观的，是事
6、物本身所固有的，不物本身所固有的，不以人的意志为转移的以人的意志为转移的世界上事物是千差万世界上事物是千差万别，事物的联系也多别，事物的联系也多种多样种多样用联系的观点看问题用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题反对孤立的观点看问题要从事物固有联系中把握事物，要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。切忌主观随意性。根据事物的固有联系，根据事物的固有联系，改变事物改变事物的状态，建立新的具体联系。的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。展的各种条件。一切以时间、一切以时间、地点和条件为转移。地点和条件为转移。【原理内容】整体与部分既相互区
7、别，又相互联系、密不可分。（总）【原理内容】整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总）整体整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化会影响到部分。及其变化会影响到部分。（强调整体）（强调整体）整体离不开整体离不开部分部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分关键部分的功能及其变的功能及其变化化甚至甚至对整体的功能起对整体的功能起决定决定作用作用。（强调部分（强调部分）【方法论】【方法论】要求我们应当树立要求我们应当树立全局观念全局观念，
8、掌握系统优化的方法，掌握系统优化的方法,用综合用综合的思维方法认识事物。要的思维方法认识事物。要立足整体立足整体，把各个部分、各个要素联系起来，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标实现整体的最优目标，从而达到整体，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论）（强调整体的方法论）要求我们重视要求我们重视部分部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）（强调部分的方法论）整体和部分的辩证关系原理及方法论 掌
9、握系统优化的原理以及方法论（重点）大切口题目：运用大切口题目：运用“世界是普遍联系的世界是普遍联系的”（联系观）（联系观）的有关知识的有关知识1 1、联系的普遍性联系的普遍性要求用联系的观点看问题。要求用联系的观点看问题。2 2、联系的客观性联系的客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。3 3、联系的多样性联系的多样性、条件性、条件性要求注意分析和把握事物存在和发展的条件要求注意分析和把握事物存在和发展的条件,一一切以时间、地点、条件为转移。切以时
10、间、地点、条件为转移。4 4、整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整体与部分有机统一体与部分有机统一。（如强调整体（如强调整体），要求我们要树立全局观念，立足整，要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；（如（如强调部分强调部分），要，要求我们求我们必须必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。5 5、系统优化的方法系统优化的方法要求要用综合的思维方式来认识事物要求要用综合的思维方式来
11、认识事物，统筹考虑，优，统筹考虑，优化组合化组合。辩证的发展观世界观方法论发展的发展的普遍性原理原理发展具有普遍性，发展的实质发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡物的产生和旧事物的灭亡用发展的观点看问题，树立创新意识，用发展的观点看问题，树立创新意识，促进新事物的成长。促进新事物的成长。发展的发展的状态（量变与质变）（量变与质变）（1 1）事物发展总是从量变开始）事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要前提；的，量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果；质变是量变的必然结果；（2 2）质变为新的量变开辟道路，）质变为新的量变开
12、辟道路，如此循环往复如此循环往复 重视量的积累，为实现事物的质变创重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；造条件；在量变达到一定程度，要抓住时机，在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；促成质变，实现事物的飞跃和发展；把握适度的原则把握适度的原则发展的发展的趋势（前进性和曲折性）（前进性和曲折性）事物发展的事物发展的方向方向是前进的、上是前进的、上升的，升的，道路道路是曲折的、迂回的是曲折的、迂回的要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上又要充分做好思想准备，不断
13、克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。矛矛盾盾的的观观点点矛盾即对立统一矛盾即对立统一一分为二一分为二、全面、全面普遍性普遍性承认、揭露、分析、解决矛盾承认、揭露、分析、解决矛盾特殊性特殊性具体问题具体分析具体问题具体分析主要矛盾处于支配地位、起主要矛盾处于支配地位、起决定决定作用作用抓主要矛抓主要矛盾盾抓重点抓重点次要矛盾处于从属地位、不起决定作用次要矛盾处于从属地位、不起决定作用不能忽视次要矛不能忽视次要矛盾，统筹兼顾盾，统筹兼顾坚持两坚持两点论与点论与重点论重点论的统一的统一矛盾的主要方面处于支配地位，起矛盾的主要方面处于支配地位，起主导主导作
14、用作用把握矛盾主要把握矛盾主要方面，方面，抓主流抓主流矛盾的次要方面处于被支配地位矛盾的次要方面处于被支配地位统筹兼顾，统筹兼顾，坚持两点论坚持两点论矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理坚持二者的统一坚持二者的统一坚持两坚持两点论与点论与重点论重点论的统一的统一矛矛盾盾分分析析方方法法要坚持两点论和重点论的统一要坚持两点论和重点论的统一方方法法论论要要全全面面复杂事物复杂事物既既看主要矛盾看主要矛盾一种矛盾一种矛盾既既看主要方面看主要方面又又看次要方面看次要方面两两点点论论抓抓重重点点复杂事物：着重复杂事物：着重把握把握主要矛盾主要矛盾每一矛盾：着重每一矛盾：着
15、重把握把握主要方面主要方面重重点点论论坚持两点论和重点论相统一两点是两点是有重点有重点的两点的两点重点是重点是两点中两点中的重点的重点又又看次要矛盾看次要矛盾1.主要矛盾和次要矛盾：主要矛盾：主要矛盾：含义原理在复杂事物发展过程中处于在复杂事物发展过程中处于支配支配地位、对事物发展起地位、对事物发展起决定决定作作用的矛盾。用的矛盾。方法论方法论办事情要抓办事情要抓重点重点，集中力量解决主要矛盾集中力量解决主要矛盾；次要矛盾：次要矛盾：含义含义其他处于其他处于从属从属地位、对事地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。物发展不起决定作用的矛盾。关系原理关系原理主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相
16、互转化主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化方法论方法论要要求我们统筹兼顾，恰当地解决好求我们统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾次要矛盾。坚持两点论与重点论相统一。坚持两点论与重点论相统一。总总2.主要方面和次要方面：原理原理矛盾的矛盾的主要方面主要方面处于处于支配支配地位，起地位，起主导主导作用；矛盾的作用；矛盾的次要方面次要方面处于处于被支配被支配地位。事物的地位。事物的性质性质主要由主要由主要矛盾的主要方面决定主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。排斥，并在一定条件下相互转化。
17、方法论方法论看问题要全面，要分清主流和支流，着重抓主流；不能忽视看问题要全面，要分清主流和支流，着重抓主流；不能忽视次要方面，忽视支流；坚持两点论与重点论相统一。次要方面，忽视支流；坚持两点论与重点论相统一。总总3.坚持两点论与重点论的统一：1.1.两点论：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要两点论：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。2.2.重重点论：坚持重点论，就是在认识复
18、杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着点论：坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 3.3.辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。所以我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和两点中的重点，而不是一点论。所以我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。均衡论。唯物辩证法的实质与核心用对立统一的观点看问题用对立统一的
19、观点看问题4.坚持具体问题具体分析：1 1含义含义具体问题具体分析是指在矛盾具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导普遍性原理的指导下，下，具体分析矛盾的特殊具体分析矛盾的特殊性性，并找出解决矛盾的正确方法。，并找出解决矛盾的正确方法。2 2地位地位a a具体问题具体分析是马克思主义的一个具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则重要原则，b b是马克思主义是马克思主义的的活的灵魂活的灵魂。3 3意义意义a a具体问题具体分析是正确认识事物的具体问题具体分析是正确认识事物的基础基础b b具体问题具体分析是正确解决矛盾的具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键关键第 19 页唯物辩证法的“矛盾观”
20、（唯物辩证法的实质和核心）（对立统一观点）（除基本属性外）矛盾即对立统一，要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立。用一分为二、对立统一、全面的观点看问题。矛盾具有普遍性，要求我们承认、分析、揭露和解决矛盾。（承认矛盾的普遍性，是坚持唯物辩证法的前提。）矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理（二者相互联结，普遍性寓于特殊性中，通过特殊性表现出来，二者在一定条件下相互转化）要求我们坚持共性与个性、具体的历史的统一。主次矛盾的辩证关系原理要求我们抓住事物的主要矛盾（抓重点），也要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们注意分清问题的主流
21、和支流，既要把握矛盾的主要方面，也要恰当认识和把握矛盾的次要方面。主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。第 20 页设问模式:上述材料是怎样体现矛盾分析方法的?答题模板:承认矛盾的普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:在对立中把握统一,在统一中把握对立,坚持一分为二地看问题。承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析。在认识事物时要遵从特殊普遍特殊的认识顺序;在处理问题时则坚持“一般号召与个别指导相结合”“从群众中来,
22、到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾。既要把握主流、识大体、顾大局,又不能忽视支流。坚持两点论和重点论相统一,反对均衡论和一点论。1.认识：含义含义认识是主体对客体的能动反映。认识是主体对客体的能动反映。两个阶段两个阶段感性认识和理性认识。感性认识和理性认识。感性认识：感觉、知觉、表象感性认识：感觉、知觉、表象。是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。理性认识：概念、判断、推理。理性认识：概念、判断、推
23、理。是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识关系：关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识。理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含。具有辩证统、深化为理性认识。理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含。具有辩证统一关系。一关系。根本任务：根本任务：感性认识上升到理性认识感性认识上升到理性认识
24、2.实践：含义含义 人们改造客观世界的物质性活动人们改造客观世界的物质性活动。直接现实性活动直接现实性活动。形式：形式：1.1.改造自然的生产实践改造自然的生产实践2.2.变革社会的实践变革社会的实践3.3.探索世界规律的科学实验活动。探索世界规律的科学实验活动。特点：特点：客观物质性。主观能动性。社会历史性客观物质性。主观能动性。社会历史性4.1人的认识从何而来认识与实践认识与实践3实践与认识的辩证关系：实践是认识的基础。实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认实践是认识的基础。实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目
25、的，认识对实践具有反作用。坚持实践第一的观点，树立正确的认识。识的目的，认识对实践具有反作用。坚持实践第一的观点，树立正确的认识。实践是认识的基础实践是认识的基础 原理内容原理内容 实践是认识的基础(实践决定认识)。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。方法论方法论 要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。原理内容原理内容 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有积极的指导作用，错误的认识阻碍实践的发展，把人们的实践活动引向歧途。方法论方法论 要求我们要重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。1.真理含
26、义：含义含义标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。反映。最基本属性最基本属性客观性客观性 真理只有一个，真理面前人人平等。真理只有一个，真理面前人人平等。2.真理特征：特征：特征：客观性，客观性，真理真理只有一个，真理面前人人平等只有一个，真理面前人人平等。有有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。具体的具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践
27、，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的具体 的历史的的历史的统一统一。真。真理理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。真理真理与谬误相互依存与谬误相互依存。真理。真理和谬误在一定和谬误在一定条件下相互转化条件下相互转化3.追求真理是一个过程：认识的特征：认识的特征：反复性反复性A A.人们人们对客观事物的认识要受到具体的实践水平、不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、对客观事物的认识要受到具体的实践水平、不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制生理素质等条件限制。B.B.客观
28、客观事物是复杂事物是复杂的、变化的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。C.C.人们人们对一对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。无限性无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。人类是世代延续的。认识的对象是无限人类是世代延续的。认识的对象是无限的变化着的物质世界。社会实践是不断发展的。的变化着的物质世界。社会实践是不断发展的。上升上升性性从实践到认识、从认识到实践的循环是一
29、种波浪式前进或螺旋式上升的过程从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。只能被超越不能被推。只能被超越不能被推翻翻与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。4.2在实践中追求和发展真理辩证唯物主义认识论(精简版）总结一、实践和认识辩证关系原理【重点掌握】1、原理内容（1）实践是认识的基础（来源、动力、检验标准、目的）,认识对实践具有反作用。2、方法论：要求我们要坚持实践第一的观点，还要重视认识的反作用，用科学理论武装头脑指导实践。二、真理的客观性、条件性和具体性原理【重点掌握
30、】1、原理内容：真理是客观的具体的有条件的。2、方法论：要求我们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。3、真理和谬误往往相伴而行，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误三、追求真理是一个过程【重点掌握】1、原理内容：追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性。2、方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。5-1：社会存在与社会意识的辩证关系1.社会存在决定社会意识：a.有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。b.社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。2.社会意识具有相对独立性a社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先
31、于社会存在而变化、发展。b落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的促进作用。5-2社会历史的发展社会历史的发展总趋势总趋势社会历史的社会历史的发展的规律发展的规律物 质 资 料 的 生 产 方 式物 质 资 料 的 生 产 方 式生产力与生生产力与生产关系产关系经济基础与经济基础与上层建筑上层建筑社会基本矛盾的解决方式社会基本矛盾的解决方式社会历史发社会历史发展的总趋势展的总趋势共产主义社会共产主义社会社会基本社会基本矛盾运动矛盾运动社会基本社会基本规律规律生产关系一定要适合生产关系一定要适合生产力发展状况生产力发展状况上层建筑
32、一定要适合上层建筑一定要适合经济基础发展状况经济基础发展状况阶 级 社 会：阶 级 斗 争阶 级 社 会：阶 级 斗 争社 会 主 义 社 会：改 革社 会 主 义 社 会：改 革生产力与生产关系的辨证关系 （1）生产力决定生产关系 生产力的状况决定生产关系的性质。生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。（2）生产关系对生产力具有反作用 当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。【方法论】要求我们尊重生产关系一定要适合生产力状况的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。【世界观】
33、（1）经济基础决定上层建筑；（2）上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。【方法论】（人类社会发展的基本规律2）二、社会历史发展的总趋势二、社会历史发展的总趋势1.总趋势：前进的、上升的。总趋势：前进的、上升的。2.阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力3.改革是社会主义社会发展的直接动力改革是社会主义社会发展的直接动力（1）原因
34、：社会基本矛盾是非对抗性的矛盾）原因：社会基本矛盾是非对抗性的矛盾（2）性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展（不是根本变革）性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展（不是根本变革）（3）根本目的：使生产关系适应生产力，使上层建筑适应经济基础）根本目的：使生产关系适应生产力，使上层建筑适应经济基础总趋势总趋势社会基本矛盾社会基本矛盾 是是人类社会人类社会发展的发展的根本动力；根本动力；阶阶 级级 斗斗 争争 是是阶级社会阶级社会发展的发展的直接动力；直接动力；改革改革 是是发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义发展的发展的直接动力。直接动力。1.1.人民群众是社会历史的主体，是历人民群众是
35、社会历史的主体，是历史的创造者史的创造者2.2.人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会物质财富的创造者3.3.人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者4.4.人民群众是社会变革的决定力量人民群众是社会变革的决定力量人民群众是历史的创造者的原理、方法论原理方法论坚持群众观点和群众路坚持群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，线，坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，发挥人民的主人翁精神，实现好、维护好、发展实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益。好广大人民的根本利益。5-3原理：价值观的导向作用原理及方法论人生价值观【原理内容原理内容】(1)(1)价值观对人们认识和改
36、造世界的活动有重要导向作用价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。(2)(2)价值观是人生的重要向导。价值观是人生的重要向导。（3 3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判体现着一个社会评判是非曲直的标准。是非曲直的标准。【方法论方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。
37、心价值观。价值判断和价值选择的特点1.社会历史性2.主体差异性3.阶级性（1 1）含义：）含义：价值判断和价值选择会因价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化时间、地点和条件的变化而不同而不同。（因时而异）（因时而异）（2 2）意义：）意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择（1 1）含义：）含义：不同的人不同的人对同一事物可能对同一事物可能作
38、出不同的作出不同的价值评价。价值评价。（2 2）原因：人们的社会地位不同、需求不同、知识结构、看问题的角度等不同）原因：人们的社会地位不同、需求不同、知识结构、看问题的角度等不同（3 3）结果：面对同一问题，）结果：面对同一问题，人们的不同表现体现出价人们的不同表现体现出价 值判断和价值选择的差异值判断和价值选择的差异（因人而异因人而异）（1 1）含义：在）含义：在阶级社会阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。中，价值判断和价值选择具有阶级性。（2 2）表现：）表现：面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出 不同的甚至截然相反的价值判断和价值
39、选择不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择的要求要求1：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。要求2：把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（最高标准）做出正确的价值判断价值选择？做出正确的价值判断价值选择？6-36-3价值的创造与实现1.在劳动和奉献中创造价值2.在个人与社会的统一种实现价值3.在砥砺自我中走向成功（根本途径）（客观条件）（主观条件）（1）在劳动中创造价值、作出贡献（2）劳动创造
40、美好生活，是促进人自由全面发展的重要手段（1）实现人生价值的前提（2）坚持个人与社会发展的统一（1）充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息（2）努力增长个人才干，提高个人素质（3）坚定理想信念，树立正确的价值观（4）锤炼品德修为，打牢道德根基（3）投身为人民服务的实践（实现价值必由之路，根本途径）必修四哲学与文化必修四哲学与文化文化文化第三单元：第三单元：文化传承与文化传承与文化创新文化创新第第7 7课：继承和发展中华优秀传统文课：继承和发展中华优秀传统文化化第第8 8课：学习借鉴外来文化有益成果课：学习借鉴外来文化有益成果第第9 9课：发展中国特色社会主义文化课：发展中国特色社会主义文化不忘
41、本来不忘本来吸收外来吸收外来面向未来面向未来哲哲学学第一单元：第一单元：探索世界与探索世界与把握规律把握规律第二单元：第二单元：认识社会与认识社会与价值选择价值选择第第1 1课：哲学基本理论课：哲学基本理论第第2 2课：辩证课：辩证唯物论唯物论第第3 3课课：辩证法辩证法第第4 4课：辩证唯物主义课：辩证唯物主义认识论认识论第第5 5课：社会课：社会历史观历史观第第6 6课：人生课：人生价值观价值观辩辩证证唯唯物物主主义义历史唯物主义历史唯物主义马马克克思思主主义义哲哲学学活的灵魂活的灵魂文化的文化的内内涵和涵和功能功能文化的内涵文化的内涵文化的功文化的功能能对社会：引领风尚、教育人民对社会：
42、引领风尚、教育人民 服务社会、推动发展服务社会、推动发展对民族：对民族：文化是民族的血脉和灵魂文化是民族的血脉和灵魂对个人：优秀文化塑造人生对个人：优秀文化塑造人生1.1.文化的含义文化的含义人类全部精神现象人类全部精神现象2.2.文化的特征文化的特征（1)1)人类社会实践的产物人类社会实践的产物（2 2）文化具有相对独立性）文化具有相对独立性（3 3）文化需要通过文化载体呈现）文化需要通过文化载体呈现塑造优秀文化要以正确的世界观、人生观、价值观为指引塑造优秀文化要以正确的世界观、人生观、价值观为指引（1）（文化的实质）文化是一种精神力量，能够在实践中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。（
43、2）（文化的核心）世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。（3）（对政治、经济）文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。先进、健康的文化会促进经济、政治的发展，落后、腐朽的文化会阻碍经济、政治的发展。（4）（对社会）这里的文化，指的是优秀文化和健康有益的文化。优秀文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。（5）（对民族）文化是民族的血脉和灵魂。（6）（对人）文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。7-2正确认识中华传统文化正确认识中华传统文化中华优秀传统文化的主要内容与特点中华文化的形成和发展
44、中华文化的形成和发展中华优秀传统文化的当代价值中华优秀传统文化的主要内容中华优秀传统文化的主要内容中华优秀传统文化的特点中华优秀传统文化的特点中华传统美德核心思想理念对待传统文化的正确态度取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观革故鼎新、与时俱进等思想为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴中华优秀传统中华优秀传统文化的当代价文化的当代价值（原因）值（原因）求同存异、和而不同、和平发展等思想有助于.构建人类命运共同体中华人文精神源远流长、博大精深必要性必要性重要性重要性优秀传统文化是.传承和发展的根本。不忘本来才能开辟未来，善于
45、继承才能更好创新能够激发民族自信心和自豪感.筑牢中华民族共同体意识7-3弘扬弘扬中华中华优秀优秀传统传统文化文化与与民族民族精神精神弘扬弘扬中华中华优秀优秀传统传统文化文化弘扬弘扬民族民族精神精神（要求）（要求）1、实现中华优秀传统文化实现中华优秀传统文化创造性转化创造性转化 （要求：（要求：必须按照当今时代的特点和要求必须按照当今时代的特点和要求,对传统文化中对传统文化中有借鉴意有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式义的内涵和陈旧的表达形式予以改造予以改造,转化为符合时代特点和要求的转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协使之与当代文
46、化相适应、与现代社会相协调。调。）2、实现中华优秀传统文化实现中华优秀传统文化创创新新性性发展发展 （要求：（要求：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展,对对中华优秀传统文化的内涵中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善进行补充、拓展和完善,使之成为适合当今使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。时代实践和社会发展要求的文化形式。）1、民族精神的民族精神的内涵内涵2、民族精神的民族精神的作用作用3、民族精神的民族精神的丰富与发展丰富与发展4、弘扬民族精神的要求：、弘扬民族精神的要求：（1 1）以以爱国主义爱国主义为核心为核心,
47、团结统一、爱好和平、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息勤劳勇敢、自强不息（2 2）伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神伟大团结精神、伟大梦想精神（1 1）为中国发展和人类文明进步提供了为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力强大精神动力。（2 2）集中体现了中华民族的集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征整体风貌和精神特征,体体 现了中华民族现了中华民族共同的价值追求共同的价值追求,是中华民族是中华民族永远永远 的精神火炬的精神火炬。必须培育和践行社会主义核心价值观。必须培育和践行社会主义核心价值观。（1 1）中国人民在长期奋斗中培育、继承、
48、发展起来的伟大民族）中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力强大精神动力。（精（精神动力）神动力）（2 2）中华民族精神集中体现了中华民族的）中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特整体风貌和精神特征征，体现了中华民族，体现了中华民族共同的价值追求共同的价值追求，是中华民族永远的，是中华民族永远的精神精神火炬火炬。（精神火炬）（精神火炬）（3 3）民族精神是民族文化的）民族精神是民族文化的结晶结晶，是中华文化力量的，是中华文化力量的集中展集中展示示，是中华文化的，是中华文化的精髓精髓。（4 4
49、）弘扬和培育中华民族精神可以）弘扬和培育中华民族精神可以丰富人的精神世界丰富人的精神世界，增强精增强精神力量神力量，促进人的全面发展促进人的全面发展，落实社会主义核心价值观。，落实社会主义核心价值观。（个（个人发展）人发展）中华民族精神的重要性（为什么弘扬和培育中华民族精神）8-1-1.全面认识文化的民族性全面认识文化的民族性是什么形成核心和灵魂表现为什么地位 作用民族民族自身自身历史发展的产物和人民智慧的结晶历史发展的产物和人民智慧的结晶,也是吸收、借鉴也是吸收、借鉴和融合了和融合了其他其他民族优秀文化的结果。（内外因共同作用）民族优秀文化的结果。（内外因共同作用）价值观是民族文化的核心和灵
50、魂。是民族文化的核心和灵魂。价值观、价值观、思维方式思维方式【精神层面】【精神层面】；生活方式、生生活方式、生产方式、民族节日、民族服饰产方式、民族节日、民族服饰【物质载体方面】【物质载体方面】民族文化是一个民族区别于其他民族的民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。在一个民族的历史与现实中在一个民族的历史与现实中,民族文化起着民族文化起着维系维系社会生活、社会生活、维持维持社会稳定、社会稳定、激发激发民族创造力和凝聚力民族创造力和凝聚力的重要作用的重要作用,是一个民族生是一个民族生存与发展的精神根基存与发展的精神根基。（民族文化能够激发文化自信，也有利于铸牢中华民族共同民族文化能够激发文
