1、必修1中国特色社会主义指导思想和总体思路 本册教材以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主本册教材以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过回顾人类社会发展的历史进程，阐释人义思想为指导，通过回顾人类社会发展的历史进程，阐释人类社会发展规律，阐述社会主义终将代替资本主义是不可抗类社会发展规律，阐述社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势，阐明只有社会主义才能救中国，只有中国特拒的历史趋势，阐明只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。义才能实现中华民族
2、伟大复兴。本册教材重点讲述习近平新时代中国特色社会主义思想，本册教材重点讲述习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度帮助学生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共自信、文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。产主义远大理想。指导思想指导思想 中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来理同中国革命和建设的具体实际结合起来实现了中华民实现了中华民族从族从“东亚病夫东亚病夫”到站起来的伟
3、大飞跃。这一伟大飞跃以铁到站起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国！一般的事实证明，只有社会主义才能救中国！改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来中国改革开放的具体实际结合起来实现了中华民族从站实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证起来到富起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有中国特色社会主义才能发展中国！明，只有中国特色社会主义才能发展中国！在新时代，中国共产党人把马克思主义基本原理同新时在新时代，中国共产党人把马克思主义基本原
4、理同新时代中国具体实际结合起来代中国具体实际结合起来中华民族迎来了从富起来到强中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴！坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴！习近平：在纪念马克思诞辰习近平：在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话周年大会上的讲话依照课程设计的系统安排，四个模块各有其特定的使命。依照课程设计的系统安排，四个模块各有其特定的使命。本课程模块采取历时性叙述、全领域覆盖的方式，基于科学本课程模块采取历时性叙述、全领域覆盖的方式，基于科
5、学社会主义基本原理，社会主义基本原理，“讲述为何开创和发展中国特色社会主讲述为何开创和发展中国特色社会主义义”。模块。模块2、模块、模块3、模块、模块4采取共时性叙述、分领域展开采取共时性叙述、分领域展开的方式，基于习近平新时代中国特色社会主义思想，的方式，基于习近平新时代中国特色社会主义思想，“讲述讲述如何坚持和发展中国特色社会主义如何坚持和发展中国特色社会主义”。与其他模块之间的关系与其他模块之间的关系主线主线主题主题主线主线主旨主旨模块模块1 1讲基本原则讲基本原则以中国特色社会主以中国特色社会主义的选择为主题义的选择为主题以社会形态的历史演进以社会形态的历史演进为主线为主线以树立理想信
6、念为以树立理想信念为主旨主旨模块模块2 2讲经济建设讲经济建设以发展中国特色社以发展中国特色社会主义经济为主题会主义经济为主题以全面深化改革为主线以全面深化改革为主线以树立新发展理念以树立新发展理念为主旨为主旨模块模块3 3讲政治建设讲政治建设以发展中国特色社以发展中国特色社会主义政治为主题会主义政治为主题以党的领导、人民当家以党的领导、人民当家作主、依法治国三者统作主、依法治国三者统一为主线一为主线以坚定政治立场和以坚定政治立场和方向为主旨方向为主旨模块模块4 4讲哲学基础讲哲学基础以马克思主义哲学以马克思主义哲学为主题为主题以实践的观点、历史的以实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发观点、
7、辩证的观点、发展的观点为主线展的观点为主线以树立世界观、人以树立世界观、人生观、价值观和文生观、价值观和文化自信为主旨化自信为主旨教材分为课、框、目三个层次。教材分为课、框、目三个层次。课题，明示了具有根本意义的大观念，并以问题引述导课题，明示了具有根本意义的大观念，并以问题引述导语表达学习旨要和教学重点。语表达学习旨要和教学重点。框题，明示了教学专题，力求框定教学范围，是整合相框题，明示了教学专题，力求框定教学范围，是整合相关内容的基本环节。关内容的基本环节。目题，明示了教学要点，大体一目一得一学时，是细化目题，明示了教学要点，大体一目一得一学时，是细化内容目标、掌控教学进度的基本单位。内容
8、目标、掌控教学进度的基本单位。教材结构教材结构教材全部文本，分正文和辅文两种文字呈现。教材全部文本，分正文和辅文两种文字呈现。正文（宋体字）表达教学的基本内容，包括基本观点和正文（宋体字）表达教学的基本内容，包括基本观点和基本事实。基本事实。辅文（楷体字）涉及辅文（楷体字）涉及“探究与分享探究与分享”“”“相关链接相关链接”“”“专专家点评家点评”等栏目，分别对应焦点问题的辨析、相关素材的拓等栏目，分别对应焦点问题的辨析、相关素材的拓展、理论观点的释义。展、理论观点的释义。教材结构教材结构全部课文之后，安排全部课文之后，安排“综合探究综合探究”，对于教材内容的整，对于教材内容的整体把握来说，不
9、仅是不可或缺的部分，而且是关键部分。体把握来说，不仅是不可或缺的部分，而且是关键部分。教材结构教材结构 新教材新在哪里？我们着眼于教材体系的建构，从课程新教材新在哪里？我们着眼于教材体系的建构，从课程设置的意义和价值到教材编写的理念和特点，从教学方法的设置的意义和价值到教材编写的理念和特点，从教学方法的运用到学习方式的倡导，从教学任务的完成到学习效果的评运用到学习方式的倡导，从教学任务的完成到学习效果的评价等方面，提供了简要说明。要说所有问题的阐述有什么根价等方面，提供了简要说明。要说所有问题的阐述有什么根本遵循，那就是习近平同志提出的八个本遵循，那就是习近平同志提出的八个“相统一相统一”。具
10、体表现为使用本教材的要领：凸显观点、强化辨析，具体表现为使用本教材的要领：凸显观点、强化辨析，关注过程、淡化定义，围绕议题、优化案例。关注过程、淡化定义，围绕议题、优化案例。总体建议总体建议主要内容第一课：本课结构第一课：本课结构第一，通过了解原始社会的生产力发展状况，了解原始第一，通过了解原始社会的生产力发展状况，了解原始社会生产关系的特点，了解原始社会氏族管理方式；通过了社会生产关系的特点，了解原始社会氏族管理方式；通过了解原始社会末期私有制的产生，正确认识私有制在原始社会解原始社会末期私有制的产生，正确认识私有制在原始社会解体中的作用。解体中的作用。第二，了解阶级和国家产生的过程，阐述金
11、属工具的广第二，了解阶级和国家产生的过程，阐述金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等如何促进了生产力的发展，懂得奴隶社会代替劳动的分工等如何促进了生产力的发展，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步。原始社会是历史的进步。第一课：重难点内容第一课：重难点内容第三，通过讲述资本主义生产关系的特点，阐述资本主第三，通过讲述资本主义生产关系的特点，阐述资本主义生产关系建立的两个基本条件，说明资本主义社会的形成义生产关系建立的两个基本条件，说明资本主义社会的形成决不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠决
12、不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程；通过讲述资本主义经济危机和危机夺、残杀和奴役的过程；通过讲述资本主义经济危机和危机产生的根本原因，揭示资本主义社会的基本矛盾及其运动规产生的根本原因，揭示资本主义社会的基本矛盾及其运动规律，阐述资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突律，阐述资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终。的总根源，贯穿于资本主义社会的始终。让青年学生懂得：资本主义无法克服自身矛盾，资本主让青年学生懂得：资本主义无法克服自身矛盾，资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但义终究要被社会主义
13、所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势。这是历史发展的必然趋势。难点：如何认识资本主义发展的历史进程？难点：如何认识资本主义发展的历史进程？第一课：重点内容第一课：重点内容第四，通过讲述科学社会主义产生的社会历史条件，论第四，通过讲述科学社会主义产生的社会历史条件，论述社会主义从空想到科学的发展历程，阐述科学社会主义的述社会主义从空想到科学的发展历程，阐述科学社会主义的科学性。科学性。难点：如何认识社会主义发展的历史进程？难点：如何认识社会主义发展的历史进程？第五，通过讲述十月革命建立的世界上第一个社会主义第五，通过讲述十月革命建立的世界上第一个社会主义国家，论述科学社会主义
14、从理论到现实的历史性飞跃。讲述国家，论述科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。讲述第二次世界大战结束后，一批社会主义国家纷纷建立，社会第二次世界大战结束后，一批社会主义国家纷纷建立，社会主义实现了从一国实践到多国实践的发展。主义实现了从一国实践到多国实践的发展。结论：中国社会主义是世界社会主义发展结论：中国社会主义是世界社会主义发展500年的结晶，年的结晶，是科学社会主义的是科学社会主义的“中国版中国版”。难点：如何认识苏联东欧的剧变？难点：如何认识苏联东欧的剧变？第一课：重点内容第一课：重点内容中国人民为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党，中国人民为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党
15、，选择了社会主义？在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，选择了社会主义？在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民进行了哪些艰辛探索？中国共产党的面貌、国家的中国人民进行了哪些艰辛探索？中国共产党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些前所未有的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些前所未有的变化？变化？（马克思主义为什么行？中国共产党为什么能？中国特（马克思主义为什么行？中国共产党为什么能？中国特色社会主义为什么好？）色社会主义为什么好？）第二课：核心问题第二课：核心问题第二课：本课结构第二课：本课结构第一，通过讲解中国近代历史，帮助学生理解中国逐步第一，通过讲解中国近代
16、历史，帮助学生理解中国逐步成为半殖民地半封建社会的过程；了解近代中国人民的悲惨成为半殖民地半封建社会的过程；了解近代中国人民的悲惨处境，懂得近代中国人民面临的两大历史任务以及两者之间处境，懂得近代中国人民面临的两大历史任务以及两者之间的关系；了解近代中国人民的各种尝试和斗争，知道这些尝的关系；了解近代中国人民的各种尝试和斗争，知道这些尝试和斗争没有改变中国人民悲惨命运的原因。试和斗争没有改变中国人民悲惨命运的原因。第二，通过讲解让青年学生了解第二，通过讲解让青年学生了解“五四运动五四运动”是中国由是中国由旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，它为中国共旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折
17、点，它为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备；了解中国共产党成产党的成立做了思想上和干部上的准备；了解中国共产党成立的时代背景和历史意义。立的时代背景和历史意义。第二课：重难点内容第二课：重难点内容 第三，通过讲解让青年学生了解中国共产党领导中国各第三，通过讲解让青年学生了解中国共产党领导中国各族人民族人民28年浴血奋战的历史，明确新民主主义革命的性质，年浴血奋战的历史，明确新民主主义革命的性质，知道新民主主义革命和社会主义革命两者之间的关系；了解知道新民主主义革命和社会主义革命两者之间的关系；了解中华人民共和国成立的重大意义。中华人民共和国成立的重大意义。第四，明确党在过渡时期的总路线和
18、总任务，理解从新第四，明确党在过渡时期的总路线和总任务，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。了解对生产资料私民主主义向社会主义过渡的历史必然性。了解对生产资料私有制进行社会主义改造的历史过程，懂得中国走上社会主义有制进行社会主义改造的历史过程，懂得中国走上社会主义道路是历史发展的必然，以及中国确立社会主义制度的伟大道路是历史发展的必然，以及中国确立社会主义制度的伟大意义。意义。第二课：重点内容第二课：重点内容第五，通过课堂讲解，让青年学生了解在中国共产党领第五，通过课堂讲解，让青年学生了解在中国共产党领导下，我国各族人民投身社会主义建设所取得的巨大成就；导下，我国各族人民投身社会主义建
19、设所取得的巨大成就；理解马克思主义基本原理与中国实际进行第二次结合的必要理解马克思主义基本原理与中国实际进行第二次结合的必要性；结合学习毛泽东时期的初步探索，了解我们党对社会主性；结合学习毛泽东时期的初步探索，了解我们党对社会主义建设道路初步探索取得的理论成果；明白中国特色社会主义建设道路初步探索取得的理论成果；明白中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起社会主义基本制度并进行了立起社会主义基本制度并进行了20多年建设的基础上开创多年建设的基础上开创的。的。注意新中国成立后前后两个时期的关系。注意新中国成立后前后
20、两个时期的关系。第二课：重点内容第二课：重点内容 中国特色社会主义道路是如何开辟的？中国特色社会主中国特色社会主义道路是如何开辟的？中国特色社会主义理论体系是如何形成的？中国特色社会主义制度是如何确义理论体系是如何形成的？中国特色社会主义制度是如何确立的？中国特色社会主义文化是如何发展的？为什么说只有立的？中国特色社会主义文化是如何发展的？为什么说只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？如何坚定中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？如何坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信？信？第三课：核心问题第三课：核心问
21、题第三课：本课结构第三课：本课结构第一，通过了解党的十一届三中全会取得的丰富成果，第一，通过了解党的十一届三中全会取得的丰富成果，理解重新确立马克思主义思想路线、政治路线、组织路线和理解重新确立马克思主义思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重要决策的伟大意义。作出实行改革开放这一重要决策的伟大意义。习近平：习近平：关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题题，求是求是2019年年4月月第二，了解党的十一届三中全会以来我国改革开放的历第二，了解党的十一届三中全会以来我国改革开放的历史进程和主要内容，感受改革开放给中国带来的深刻变革，史进程和主要内
22、容，感受改革开放给中国带来的深刻变革，理解改革开放对中华民族的伟大意义，知道改革开放和中国理解改革开放对中华民族的伟大意义，知道改革开放和中国特色社会主义的关系。（迎来了几个飞跃：站、富、强；创特色社会主义的关系。（迎来了几个飞跃：站、富、强；创立、发展、完善；温饱不足、小康富裕）立、发展、完善；温饱不足、小康富裕）第三课：重点内容第三课：重点内容第三，了解改革开放以来每个历史阶段遇到的问题，理第三，了解改革开放以来每个历史阶段遇到的问题，理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础上不断推动理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础上不断推动理论创新、不断研究问题、不断回应问题的结果，明确改革
23、开论创新、不断研究问题、不断回应问题的结果，明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。（历次代表大会的回顾）会主义。（历次代表大会的回顾）第四，通过邓小平理论的创立，第四，通过邓小平理论的创立，“三个代表三个代表”重要思想、重要思想、科学发展观的形成，习近平新时代中国特色社会主义思想的科学发展观的形成，习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中创立，明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物，经历了一个从创立到发展、从发展到国国情相结合的产物，经历了
24、一个从创立到发展、从发展到不断完善的过程。（每一个时期的理论创新）不断完善的过程。（每一个时期的理论创新）第三课：重点内容第三课：重点内容 第五，阐释改革开放取得成绩和进步的根本原因，就是第五，阐释改革开放取得成绩和进步的根本原因，就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，明确各自的含义、四者关系和重要意义，坚定会主义文化，明确各自的含义、四者关系和重要意义，坚定“四个自信四个自信”。第六，懂得中国特色社会主义是科
25、学社会主义的成功实第六，懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择，理解坚持和发展中国践，是中国近代历史发展的必然选择，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。第三课：重点内容第三课：重点内容第四课：本课结构第四课：本课结构第一，了解党的十八大以来中国特色社会主义建设取得第一，了解党的十八大以来中国特色社会主义建设取得的辉煌成就，理解经过长期努力，中国特色社会主义进入了的辉煌成就，理解经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，讲清楚进入新时代的依据、新时代的内涵、进入新新时代，讲
26、清楚进入新时代的依据、新时代的内涵、进入新时代的意义。时代的意义。依据：历史变革、矛盾转化、理论创新、新征程依据：历史变革、矛盾转化、理论创新、新征程内涵：推进中国特色社会主义事业、强国、共同富裕、内涵：推进中国特色社会主义事业、强国、共同富裕、民族复兴、为人类作出贡献。民族复兴、为人类作出贡献。意义：意义：“三个意味着三个意味着”，站起来，站起来富起来富起来强起来；强起来；为世界社会主义注入新活力；为解决人类问题提供新方案。为世界社会主义注入新活力；为解决人类问题提供新方案。第四课：重点内容第四课：重点内容第二，通过历史与现实对比，明确我国社会主要矛盾已第二，通过历史与现实对比，明确我国社会
27、主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，从而理解解决当代中国发展主要问题的根本展之间的矛盾，从而理解解决当代中国发展主要问题的根本着力点。着力点。第四课：重点内容第四课：重点内容第三，通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不第三，通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国变，明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国仍是世界上最大的发展中国家，理解我国的路线、方针、政仍是世界上最大的发展中国家，理解我国的路线、方针、政策都是从这个基本国情和最大实际
28、出发，贯彻实事求是的思策都是从这个基本国情和最大实际出发，贯彻实事求是的思想方法，明白必须一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义。想方法，明白必须一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义。第四课：重点内容第四课：重点内容第四，通过回顾历史，让青年学生理解中国共产党人的第四，通过回顾历史，让青年学生理解中国共产党人的初心和使命，明确近代以来中华民族最伟大的梦想，理解中初心和使命，明确近代以来中华民族最伟大的梦想，理解中国梦的本质，知道为实现伟大梦想要进行伟大斗争、推进伟国梦的本质，知道为实现伟大梦想要进行伟大斗争、推进伟大工程、推进伟大事业。大工程、推进伟大事业。第四课：重点内容第四课：重点内容第五，
29、通过回顾历史和关照现实，让青年学生了解新中第五，通过回顾历史和关照现实，让青年学生了解新中国成立以来中国共产党建设社会主义现代化国家的目标和步国成立以来中国共产党建设社会主义现代化国家的目标和步骤，明确全面建设社会主义现代化国家新征程，理解为实现骤，明确全面建设社会主义现代化国家新征程，理解为实现新时代新征程新目标党和国家当前的工作重点。新时代新征程新目标党和国家当前的工作重点。第四课：重点内容第四课：重点内容第六，通过学习，掌握习近平新时代中国特色社会主义第六，通过学习，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、精神实质和活的灵魂。思想的时代背景、精神实质和活的灵魂。世界正处于百年未有
30、之大变局，中国正处于近代以来最世界正处于百年未有之大变局，中国正处于近代以来最好发展时机；中国共产党正走在时代前列；科学社会主义正好发展时机；中国共产党正走在时代前列；科学社会主义正焕发强大生机活力，这是新思想产生的时代背景；焕发强大生机活力，这是新思想产生的时代背景；为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，是深刻为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，是深刻理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥匙。匙。解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义活的灵解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义活的灵魂，也是习近平新时代中国特
31、色社会主义思想活的灵魂。魂，也是习近平新时代中国特色社会主义思想活的灵魂。第四课：重点内容第四课：重点内容第七，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心第七，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、主要内容、历史地位和指导意义。要义、主要内容、历史地位和指导意义。核心要义：坚持和发展中国特色社会主义；核心要义：坚持和发展中国特色社会主义；主要内容：主要内容：“八个明确八个明确”“”“十四个坚持十四个坚持”；历史地位：马克思主义中国化的最新成果，集体智慧结历史地位：马克思主义中国化的最新成果，集体智慧结晶，中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，晶，中国特色社会主义理论体系的重要组成部
32、分，21世纪的世纪的马克思主义、当代中国的马克思主义；马克思主义、当代中国的马克思主义；指导意义：实现中华民族伟大复兴的行动指南，党和国指导意义：实现中华民族伟大复兴的行动指南，党和国家必须长期坚持的指导思想。家必须长期坚持的指导思想。第四课：重点内容第四课：重点内容回应回应“中国特色社会主义为什么行中国特色社会主义为什么行”的世纪之问，集中的世纪之问，集中阐释了两个逻辑相统一的具体意涵。阐释了两个逻辑相统一的具体意涵。提供综述型、总结性议题，充当内容转换的枢纽。如以提供综述型、总结性议题，充当内容转换的枢纽。如以“回看走过的路、比较别人的路、眺望前行的路回看走过的路、比较别人的路、眺望前行的
33、路”为议题，为议题，探究探究“我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准得准”。其中，回看走过的路，可综述第一部分内容，解释。其中，回看走过的路，可综述第一部分内容，解释社会发展一般过程和基本规律；比较别人的路，可列举各国、社会发展一般过程和基本规律；比较别人的路，可列举各国、各地、各时期不一样的历史过程和发展模式，说明各具特色各地、各时期不一样的历史过程和发展模式，说明各具特色的表现；眺望前行的路，可聚焦的表现；眺望前行的路，可聚焦“中国特色社会主义不是从中国特色社会主义不是从天上掉下来的天上掉下来的”道理，感悟科学社会主义理论逻辑与中国
34、社道理，感悟科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，由此开启第二部分教学内容。会发展历史逻辑的辩证统一，由此开启第二部分教学内容。综合探究一综合探究一中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是在改革开中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是在改革开放放40年的伟大实践中得来的，是在中华人民共和国成立近年的伟大实践中得来的，是在中华人民共和国成立近70年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会革命革命97年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛170多年的历史进程中得来的
35、，是对中华文明多年的历史进程中得来的，是对中华文明5000多年的传承多年的传承发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。得的宝贵成果。综合探究一综合探究一回应回应“中国特色社会主义为什么能中国特色社会主义为什么能”的时代之问，集中的时代之问，集中阐释了中国特色社会主义进入新时代的重大意义。阐释了中国特色社会主义进入新时代的重大意义。提供综述型、总结性议题，呼应提供综述型、总结性议题，呼应“中国特色社会主义进中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族
36、发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义上也具有重大意义”的论断。如以的论断。如以“方向决定道路，道路决方向决定道路，道路决定命运定命运”为议题，围绕为议题，围绕“三个意味三个意味”的阐述：可探究中华民的阐述：可探究中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的意义；探族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的意义；探究科学社会主义在究科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力的表现；世纪的中国焕发出强大生机活力的表现；探究中国自信、中国智慧和中国方案的影响。探究中国自信、中国智慧和中国方案的影响。综合探究二综合探究二概览中华民族从站起来、富起来到强起来的奋斗历程；概览中华民族从站起来、富起来到强起来的奋斗历程；论证中国特色社会主义论证中国特色社会主义“四个自信四个自信”的理由；的理由；明确明确“中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、在中华民族发展史上具有重大意义，在世界社国发展史上、在中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义”。综合探究二综合探究二
