1、全局性掌控全局性掌控全局性掌控全局性掌控 常见气体的实验室制法是高考的热点，主要考查制常见气体的实验室制法是高考的热点，主要考查制取装置的选择、仪器的连接顺序、净化气体选用的试剂、取装置的选择、仪器的连接顺序、净化气体选用的试剂、尾气吸收装置、实验操作等预测常见气体的实验室制尾气吸收装置、实验操作等预测常见气体的实验室制法与化学实验基本知识、化学实验基本操作、气体的性法与化学实验基本知识、化学实验基本操作、气体的性质、化学计算、误差分析及实验评价相结合，考查综合质、化学计算、误差分析及实验评价相结合，考查综合应用知识的能力，是今后高考命题的趋势应用知识的能力，是今后高考命题的趋势.选项式诊断选
2、项式诊断判断正误，在诊断一栏内打判断正误，在诊断一栏内打“”或或“”12345诊断诊断1.如图所示的实验中，烧杯中出现的实验现象为：先出现如图所示的实验中，烧杯中出现的实验现象为：先出现 白色沉淀，后溶解白色沉淀，后溶解(2010广东高考广东高考T22B)2.选择合适的试剂，用图所示装置可分别制取少量选择合适的试剂，用图所示装置可分别制取少量CO2、NO和和O2(2010江苏高考江苏高考T7A)3.用用NaOH溶液可吸收多余的溶液可吸收多余的SO2(2010北京高考北京高考T9C)4.除去氯气中氯化氢的方法见图除去氯气中氯化氢的方法见图(2010上海高考上海高考T6D)5.将将SO2通入已酸化
3、的通入已酸化的Ba(NO3)2溶液中无明显现象发生溶液中无明显现象发生 (2010上海高考上海高考T13D)选项式诊断选项式诊断选项式诊断选项式诊断一、常见气体的实验室制法一、常见气体的实验室制法1O2的实验室制法的实验室制法(1)反应原理反应原理用用KClO3和和MnO2制取：制取：.用用H2O2和和MnO2制取：制取：.(2)反应装置反应装置 固固固固 气气(KClO3和和MnO2)(3)收集方法收集方法 法或法或 法或法或 法法(4)验满方法验满方法用用 ，观察是否复燃，观察是否复燃排水排水向上排空气向上排空气排饱和食盐水排饱和食盐水带火星的木条靠近集气瓶口带火星的木条靠近集气瓶口2CO
4、2的实验室制法的实验室制法(1)反应原理反应原理 .(2)反应装置反应装置固液固液气气(3)收集方法收集方法 法法(4)验满方法验满方法蘸有石灰水的玻璃棒靠近瓶口，表面变浑浊，证明蘸有石灰水的玻璃棒靠近瓶口，表面变浑浊，证明CO2已收集满已收集满CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O向上排空气向上排空气3H2的实验室制法的实验室制法(1)反应原理反应原理 .(2)反应装置反应装置固液固液气气(3)收集方法收集方法 法或法或 法法ZnH2SO4=ZnSO4H2排水排水向下排空气向下排空气4NH3的实验室制法的实验室制法(1)反应原理反应原理 .(2)反应装置反应装置固固固固 气气(3)收集方
5、法收集方法 法法(4)除杂除杂用用 除去混有的水蒸气除去混有的水蒸气向下排空气向下排空气碱石灰碱石灰5Cl2的实验室制法的实验室制法(1)反应原理反应原理 .(2)反应装置反应装置固液固液 气气(3)收集方法收集方法 法或法或 法法向上排空气向上排空气排饱和食盐水排饱和食盐水提示：提示：不能锌与浓不能锌与浓H2SO4、稀硝酸反应均不能生成、稀硝酸反应均不能生成H2，其反应的化学方程式分别为：其反应的化学方程式分别为：Zn2H2SO4(浓浓)ZnSO4SO22H2O,3Zn8HNO3=3Zn(NO3)22NO4H2O.能否用锌粒与浓能否用锌粒与浓H2SO4或稀硝酸反应制取氢气？为什么？或稀硝酸反
6、应制取氢气？为什么？二、气体的净化与尾气吸收二、气体的净化与尾气吸收1气体的干燥气体的干燥Cl2、SO2、CO2等酸性气体常用等酸性气体常用 干燥；干燥；NH3常用常用 干燥；浓干燥；浓H2SO4不能干燥不能干燥 的气的气体如：体如：NH3、HI、H2S、HBr等等浓浓H2SO4碱石灰碱石灰碱性及具有还原性碱性及具有还原性2气体的除杂气体的除杂除去除去Cl2中的中的HCl，用，用 ；除去；除去CO2中的中的HCl，用用 ；除去；除去SO2中的中的HCl，用，用 ；除去；除去C2H4中的中的CO2，用，用 3尾气吸收尾气吸收Cl2、SO2、NO2等有毒气体常用等有毒气体常用 吸收；吸收；HCl、
7、NH3等易溶于水的气体用等易溶于水的气体用 吸收，吸收，CO常用常用 法除去法除去饱和食盐水饱和食盐水饱和饱和NaHCO3溶液溶液饱和饱和NaHSO3溶液溶液NaOH溶液溶液NaOH溶液溶液水水燃烧燃烧1在实验室可用氧化还原反应制取的气体是在实验室可用氧化还原反应制取的气体是 ()O2CO2Cl2NOH2ABC D解析：解析：制取单质必发生氧化还原反应，制取制取单质必发生氧化还原反应，制取CO2是利是利用的复分解反应，制取用的复分解反应，制取NO的原理是的原理是3Cu8HNO3(稀稀)=3Cu(NO3)22NO4H2O，是氧化还原反应，是氧化还原反应答案：答案：C2(2009广东高考广东高考)
8、下列各组气体在常温下能共存且能用向下列各组气体在常温下能共存且能用向上排空气法收集的是上排空气法收集的是 ()ANO和和O2 BHCl和和NH3CH2和和CO DSO2和和CO2解析：解析：NO与与O2反应生成反应生成NO2，不能共存；，不能共存；HCl与与NH3反应反应生成生成NH4Cl，不能共存；，不能共存；H2和和CO能共存但均不能用向上排能共存但均不能用向上排空气法收集；空气法收集；SO2和和CO2的密度大于空气，故可用向上排的密度大于空气，故可用向上排空气法收集，空气法收集，D项正确项正确答案：答案：D3实验室制取下列气体，所用药品和干燥剂都正确的是实验室制取下列气体，所用药品和干燥
9、剂都正确的是()选项选项制取气体制取气体药品药品干燥剂干燥剂AH2锌和稀硫酸锌和稀硫酸浓硫酸浓硫酸BCl2KClO3和浓盐酸和浓盐酸碱石灰碱石灰CHCl固体固体NaCl和浓硫酸和浓硫酸碱石灰碱石灰DNH3NH4Cl和熟石灰和熟石灰浓硫酸浓硫酸解析：解析：Cl2、HCl均能与碱石灰反应，均能与碱石灰反应，NH3能与浓能与浓H2SO4反反应，故应，故B、C、D选项错误选项错误答案：答案：A4用下列装置制取并收集用下列装置制取并收集NO2气体，其中最合理的是气体，其中最合理的是()解析：解析：铜和浓硝酸反应的产物是二氧化氮，其密度比空铜和浓硝酸反应的产物是二氧化氮，其密度比空气大，因此利用排空气法封
10、闭装置收集二氧化氮气体时，气大，因此利用排空气法封闭装置收集二氧化氮气体时，导气管应该长进短出，这样有利于把试管中的空气排尽导气管应该长进短出，这样有利于把试管中的空气排尽答案：答案：C5如图，如图，A、B、C是实验室常用的三种制取气体的装置，是实验室常用的三种制取气体的装置，提供的药品有：大理石、浓盐酸、稀盐酸、锌粒、二氧提供的药品有：大理石、浓盐酸、稀盐酸、锌粒、二氧化锰、氯化铵、熟石灰现欲利用这些药品分别制取化锰、氯化铵、熟石灰现欲利用这些药品分别制取NH3、Cl2、H2、CO2四种气体，试回答以下问题：四种气体，试回答以下问题：(1)选用选用A装置可制取的气体有装置可制取的气体有_，选
11、用，选用B装装置可制取的气体有置可制取的气体有_，选用，选用C装置可制取的装置可制取的气体有气体有_(2)标号、的仪器名称依次为标号、的仪器名称依次为_、_.(3)写出利用上述有关药品制取氨气的化学方程式：写出利用上述有关药品制取氨气的化学方程式：_.若要制得干燥的氨气，若要制得干燥的氨气，可选用下列干燥剂中的可选用下列干燥剂中的_(填序号填序号)a生石灰生石灰b浓硫酸浓硫酸c五氧化二磷五氧化二磷解析：解析：根据所给药品的特点，根据所给药品的特点，NH3用熟石灰和氯化铵固体用熟石灰和氯化铵固体加热制备，选加热制备，选A；Cl2用浓盐酸和二氧化锰加热制备，选用浓盐酸和二氧化锰加热制备，选C；H2
12、用用Zn粒和稀盐酸制备，选粒和稀盐酸制备，选B；CO2用大理石和稀盐酸制用大理石和稀盐酸制备，选备，选B.1常见气体制备的发生装置常见气体制备的发生装置反应装反应装置类型置类型反应装置图反应装置图适用气体适用气体操作注意事项操作注意事项固、固固、固加热型加热型O2、NH3等等试管要干燥试管要干燥试管口略低于试试管口略低于试管底管底加热时先均匀加加热时先均匀加热再局部加强热热再局部加强热反应装反应装置类型置类型反应装置图反应装置图适用气体适用气体操作注意事项操作注意事项固、液固、液加热型加热型或液、或液、液加热液加热型型Cl2、HCl等等烧瓶加热时要烧瓶加热时要隔石棉网隔石棉网反应物均为液反应物
13、均为液体时，烧瓶内要体时，烧瓶内要加碎瓷片或沸石加碎瓷片或沸石反应装反应装置类型置类型反应装置图反应装置图适用气适用气体体操作注意事项操作注意事项固、液固、液不加热不加热型或液、型或液、液不加液不加热型热型H2、CO2、SO2、NO、NO2等等使用长颈漏斗时，使用长颈漏斗时，要使漏斗下端插入液要使漏斗下端插入液面以下面以下启普发生器只适用启普发生器只适用于块状固体和液体反于块状固体和液体反应，且生成的气体不应，且生成的气体不溶于水溶于水使用分液漏斗既可使用分液漏斗既可以增强气密性，又可以增强气密性，又可控制液体流速控制液体流速2常见气体的收集方法常见气体的收集方法收集收集方法方法排水法排水法向
14、上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法收集收集原理原理收集的气收集的气体不与水体不与水反应且难反应且难溶于水溶于水收集的气体密度收集的气体密度比空气大，且与比空气大，且与空气密度相差较空气密度相差较大，不与空气中大，不与空气中成分反应成分反应收集的气体密度收集的气体密度比空气小，且与比空气小，且与空气密度相差较空气密度相差较大，不与空气中大，不与空气中成分反应成分反应收集方法收集方法排水法排水法向上排空气法向上排空气法向下排向下排空气法空气法收集装置收集装置适用的气体适用的气体H2、O2、NO、CH4、C2H4Cl2、HCl、CO2、NO2、H2S、SO2H2、NH3例例1(2010全
15、国卷全国卷)请设计请设计CO2在高温下与木炭反应在高温下与木炭反应生成生成CO的实验的实验(1)在下面方框中，在下面方框中，A表示由长颈漏斗和锥形瓶组成的表示由长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器，请在气体发生器，请在A后完成该反应的实验装置示意图后完成该反应的实验装置示意图(夹持装置、连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要夹持装置、连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的仪器下方用标出加热的仪器下方用标出)，按气流方向在每件仪器下，按气流方向在每件仪器下方标出字母方标出字母B、C；其他可选用的仪器；其他可选用的仪器(数量不限数量不限)简易表示如下：简易表示如下：(2)根据方框中的装置图，填写下表
16、：根据方框中的装置图，填写下表：仪器标号仪器标号仪器中所加物质仪器中所加物质作用作用A石灰石、稀盐酸石灰石、稀盐酸石灰石与盐酸作石灰石与盐酸作用产生用产生CO2(3)有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中改进后的优点是将长颈漏斗下端插入小试管中改进后的优点是_；(4)验证验证CO的方法是的方法是_.名师精析名师精析本题主要考查化学实验，意在考查考生实验本题主要考查化学实验，意在考查考生实验设计和评价能力设计和评价能力(1)依据本题实验目的，需要设计实验依据本题实验目的，需要设计实验CO2与木炭在高温条件
17、下反应生成与木炭在高温条件下反应生成CO，题目已给出了，题目已给出了CO2的制备装置，需要依次设计的是：的制备装置，需要依次设计的是：CO2的除杂装置，的除杂装置，CO2的干燥装置，的干燥装置，CO2与木炭在高温条件下的反应装置，与木炭在高温条件下的反应装置，CO除除杂装置杂装置(2)CO2的除杂装置中可用的除杂装置中可用NaHCO3溶液，溶液，CO2的的干燥装置中可用浓硫酸，干燥装置中可用浓硫酸，CO2与木炭在高温条件下的反应与木炭在高温条件下的反应装置中要有木炭，装置中要有木炭，CO除杂装置要吸收除杂装置要吸收CO2，要用碱液，要用碱液(3)题给装置不易控制气体生成的快慢且长颈漏斗容易漏气
18、，题给装置不易控制气体生成的快慢且长颈漏斗容易漏气，用长颈漏斗和小试管就避免了这一问题用长颈漏斗和小试管就避免了这一问题(4)要检验要检验CO的的存在，可将其点燃，再检验其产物中是否有存在，可将其点燃，再检验其产物中是否有CO2生成生成答案答案(1)(2)仪器标号仪器标号仪器中所加物质仪器中所加物质作用作用B饱和碳酸氢钠溶液饱和碳酸氢钠溶液除去除去CO2中的中的HCl气体气体C浓硫酸浓硫酸除去除去CO2中的水蒸气中的水蒸气D干燥木炭粉干燥木炭粉与与CO2反应产生反应产生COE澄清石灰水澄清石灰水吸收未反应的吸收未反应的CO2(3)可以通过控制加酸的量，来控制气体产生的快慢；同可以通过控制加酸的
19、量，来控制气体产生的快慢；同时小试管中充满盐酸，可以起到液封作用，防止反应激时小试管中充满盐酸，可以起到液封作用，防止反应激烈时气体经漏斗冲出烈时气体经漏斗冲出(4)点燃气体，火焰呈蓝色，再用一个内壁附着有澄清石点燃气体，火焰呈蓝色，再用一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变浑浊灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变浑浊(1)选择气体的发生装置时，应考虑反应物的状态及反应选择气体的发生装置时，应考虑反应物的状态及反应条件，有些气体可用不同的反应原理来制备，要注意条件，有些气体可用不同的反应原理来制备，要注意选择不同的发生装置选择不同的发生装置(2)气体的收集方法要根据气
20、体的化学性质和物理性质气体的收集方法要根据气体的化学性质和物理性质(溶溶解性、密度解性、密度)进行分析选择，对易溶于水的气体除用排进行分析选择，对易溶于水的气体除用排空气法收集外，还可用其他排液法，如空气法收集外，还可用其他排液法，如Cl2可用排饱和可用排饱和食盐水法收集食盐水法收集1下图是制备和收集气体的实验装置，该装置可用于下图是制备和收集气体的实验装置，该装置可用于()A浓硝酸与铜反应制取二氧化氮浓硝酸与铜反应制取二氧化氮B碳化钙与饱和食盐水反应制取乙炔碳化钙与饱和食盐水反应制取乙炔C浓氨水与生石灰反应制取氨气浓氨水与生石灰反应制取氨气D浓盐酸与二氧化锰反应制取氯气浓盐酸与二氧化锰反应制
21、取氯气解析：解析：图为图为“固体液体固体液体”制难溶于水的气体的装置制难溶于水的气体的装置A项，项，生成物易与水反应；生成物易与水反应；C项，生成物极易溶解于水；项，生成物极易溶解于水；D项，反项，反应需加热应需加热答案：答案：B 2.(2010南京模拟南京模拟)利用下列各组物质制备利用下列各组物质制备和收集少量相应气体，能采用右图实验和收集少量相应气体，能采用右图实验装置的是装置的是 ()浓氨水与浓氨水与CaO固体稀盐酸与石灰固体稀盐酸与石灰石稀硝酸和铜片过氧化氢溶液石稀硝酸和铜片过氧化氢溶液与与MnO2锌粒与稀硫酸电石与水锌粒与稀硫酸电石与水ABC D全部全部解析：解析：该装置适用于固液不
22、加热产生气体的反应，且气体该装置适用于固液不加热产生气体的反应，且气体密度比空气大，不与空气中成分反应密度比空气大，不与空气中成分反应答案：答案：B1气体的净化装置和常见干燥剂气体的净化装置和常见干燥剂液态干燥剂液态干燥剂固态干燥剂固态干燥剂固体，加热固体，加热装置装置常见干常见干燥剂燥剂浓硫酸浓硫酸(酸酸性、强氧化性、强氧化性性)无水氯化钙无水氯化钙(中性中性)碱石灰碱石灰(碱性碱性)除杂试剂除杂试剂Cu、CuO、Mg液态干燥剂液态干燥剂固态干燥剂固态干燥剂固体，加热固体，加热可干可干燥的燥的气体气体H2、O2、Cl2、SO2、CO2、CO、CH4、N2H2、O2、Cl2、SO2、CO、CO
23、2、CH4H2、O2、N2、CH4、NH3可除去可除去O2、H2、CO、N2不可不可干燥干燥的气的气体体NH3、HBr、HI H2S等等NH3Cl2、SO2、CO2、NO2HCl、H2S等等2选择净化方法的思路选择净化方法的思路(1)易溶于水或能与水反应不生成其他气体的杂质用水吸易溶于水或能与水反应不生成其他气体的杂质用水吸收如收如H2(HCl)、N2(NH3)、NO(NO2)(括号内为杂质括号内为杂质气体，下同气体，下同)，可将混合气体通过盛水的洗气瓶来除，可将混合气体通过盛水的洗气瓶来除去杂质气体去杂质气体(2)酸性杂质用碱性吸收剂、碱性杂质用酸性吸收剂来吸酸性杂质用碱性吸收剂、碱性杂质用
24、酸性吸收剂来吸收如收如CO(CO2)，可将混合气体通过盛，可将混合气体通过盛NaOH溶液的溶液的洗气瓶或盛碱石灰的干燥管或洗气瓶或盛碱石灰的干燥管或U形管来除去杂质形管来除去杂质(3)还原性杂质，可用氧化性较强的物质来吸收或转化；还原性杂质，可用氧化性较强的物质来吸收或转化；氧化性杂质，可用还原性较强的物质来吸收例如氧化性杂质，可用还原性较强的物质来吸收例如CO2(CO)可将混合气体通过盛灼热可将混合气体通过盛灼热CuO的硬质玻璃的硬质玻璃管来除去杂质管来除去杂质(4)选用能与气体中的杂质反应生成难溶性物质或可溶选用能与气体中的杂质反应生成难溶性物质或可溶性物质的试剂做吸收剂来除去杂质如性物质
25、的试剂做吸收剂来除去杂质如O2(H2S)，可，可将混合气体通过盛有将混合气体通过盛有CuSO4溶液的洗气瓶除去杂质溶液的洗气瓶除去杂质3尾气的吸收尾气的吸收(1)用水吸收的是：用水吸收的是：HCl、NH3(注意防倒吸注意防倒吸)(2)用烧碱溶液吸收的是：用烧碱溶液吸收的是：Cl2、SO2、NO2、H2S等等(3)用燃烧的酒精灯可点燃除去的是：用燃烧的酒精灯可点燃除去的是：CO.例例2下图所示下图所示AG为实验室常见的仪器、装置为实验室常见的仪器、装置(部分固部分固定夹持装置略去定夹持装置略去)，请根据要求回答下列问题，请根据要求回答下列问题(1)实验室制备氧气：实验室制备氧气：方案一：选用装置
26、方案一：选用装置A，则宜选用的药品是，则宜选用的药品是_，制备，制备反应的化学方程式为反应的化学方程式为_；方案二：选用装置方案二：选用装置C，则宜选用的药品是，则宜选用的药品是_，制备，制备反应的化学方程式为反应的化学方程式为_(2)在实验室制取纯净、干燥的氯气，实验过程中要防止污染在实验室制取纯净、干燥的氯气，实验过程中要防止污染下表是按仪器的连接顺序由上至下依次填写的，请将该表下表是按仪器的连接顺序由上至下依次填写的，请将该表填写完整填写完整(加入的试剂自选加入的试剂自选).选用的仪选用的仪器器(填字母填字母)加入的试剂加入的试剂作用作用B浓盐酸、二氧浓盐酸、二氧化锰化锰反应器反应器(或
27、产生气体或产生气体)D收集收集Cl2该实验中用仪器该实验中用仪器D收集收集Cl2时，进气口应为时，进气口应为_(填字填字母母)(3)用装置用装置C除了能制取氯气外，还能制取的气体有除了能制取氯气外，还能制取的气体有_(填填3种气体的化学式种气体的化学式)(4)某化学兴趣小组在实验室模某化学兴趣小组在实验室模拟合成氨的反应：将拟合成氨的反应：将N2和和H2分分别由别由a、b通入装置通入装置F，由，由c导入导入如下装置：如下装置：装置装置F的作用是的作用是_；_.检验检验NH3的简单方法是的简单方法是_名师精析名师精析(1)实验室可以利用二氧化锰催化分解氯酸钾实验室可以利用二氧化锰催化分解氯酸钾或
28、双氧水制取氧气或双氧水制取氧气(2)制取的氯气中含有制取的氯气中含有HCl和水蒸气，和水蒸气，先通过饱和食盐水除去先通过饱和食盐水除去HCl(净化净化)，再通过浓硫酸吸收水蒸，再通过浓硫酸吸收水蒸气气(干燥干燥)，收集，收集Cl2后用后用NaOH溶液吸收多余的溶液吸收多余的Cl2(尾气吸尾气吸收收)氯气密度比空气大，选择向上排空气法收集，进气氯气密度比空气大，选择向上排空气法收集，进气口应为口应为b.(3)用装置用装置C还能制取还能制取H2、O2、CO2、HCl等等(4)装置装置F既能起到干燥气体的作用既能起到干燥气体的作用(利用浓硫酸的吸水性干燥利用浓硫酸的吸水性干燥N2、H2)，又能使气体
29、混合，通过观察气泡冒出的速率，调控通，又能使气体混合，通过观察气泡冒出的速率，调控通入入N2、H2的体积比的体积比选用的仪器选用的仪器(填字母填字母)加入的试剂加入的试剂作用作用D饱和氯化钠溶液饱和氯化钠溶液除去除去HClD浓硫酸浓硫酸除去除去H2OGNaOH溶液溶液吸收多余的吸收多余的Cl2b(3)H2、O2、CO2(或或HCl等等)(4)干燥干燥N2、H2通过观察气泡冒出的速率，调控通过观察气泡冒出的速率，调控N2、H2的体积比将湿润的红色石蕊试纸置于导管口处，红色的体积比将湿润的红色石蕊试纸置于导管口处，红色石蕊试纸变蓝，证明有氨气生成石蕊试纸变蓝，证明有氨气生成(1)当气体中含有多种杂
30、质时，若采用洗气装置，当气体中含有多种杂质时，若采用洗气装置，通常是除杂在前，干燥在后若用加热装置通常是除杂在前，干燥在后若用加热装置除杂时，通常是干燥在前，除杂在后除杂时，通常是干燥在前，除杂在后(2)尾气处理装置应与大气相通，如图不能作为尾气处理装置应与大气相通，如图不能作为尾气处理装置尾气处理装置 3.(2010厦门模拟厦门模拟)右图是制取、干燥右图是制取、干燥和收集某气体的实验装置，可用于和收集某气体的实验装置，可用于 ()A用用Cu与稀与稀HNO3反应制反应制NOB用用NaOH固体与浓氨水反应制固体与浓氨水反应制 NH3C用用Fe与稀与稀H2SO4反应制反应制H2D用用MnO2与浓与
31、浓HCl反应制反应制Cl2解析：解析：A项，项，NO不能用排空气法收集，错误；不能用排空气法收集，错误；B项，项，NH3不能用浓不能用浓H2SO4干燥，错误；干燥，错误；D项，项，Cl2制取时需加热制取时需加热且收集时应长管进气，短管出气，错误；只有且收集时应长管进气，短管出气，错误；只有C项，项，H2制制取、干燥、收集全符合，正确取、干燥、收集全符合，正确答案：答案：C4下图是制取、洗涤并测量生成气体体积的装置示意图下图是制取、洗涤并测量生成气体体积的装置示意图利用该装置进行下表所列实验，能达到实验目的的是利用该装置进行下表所列实验，能达到实验目的的是 ()物质物质实验实验a(液体液体)b(
32、固体固体)c(液体液体)A稀盐酸稀盐酸锌粒锌粒浓浓H2SO4B浓氨水浓氨水生石灰生石灰浓浓H2SO4C浓硫酸浓硫酸Cu片片NaOH溶液溶液D稀稀HNO3Cu片片H2O解析：解析：浓氨水与生石灰反应生成的氨气会与浓浓氨水与生石灰反应生成的氨气会与浓H2SO4反反应；应；Cu与浓与浓H2SO4的反应须加热，且反应生成的的反应须加热，且反应生成的SO2能能与与NaOH溶液反应；溶液反应；Cu与稀与稀HNO3生成的生成的NO可被装置中可被装置中的空气氧化的空气氧化答案：答案：A学生案例学生案例如图所示装置进行氯气的实验室制备，观察铜与氯气反应的如图所示装置进行氯气的实验室制备，观察铜与氯气反应的实验现
33、象，并验证氯气的氧化性强于溴，主要步骤如下：实验现象，并验证氯气的氧化性强于溴，主要步骤如下：按图所示组装仪器，并检验装置的气密性；按图所示组装仪器，并检验装置的气密性；在玻璃管在玻璃管H中铺一层铜网，并在两端硬质玻璃管口处各放中铺一层铜网，并在两端硬质玻璃管口处各放棉花团；棉花团；各仪器中加入相应药品，打开分液漏斗活塞，使液体缓缓各仪器中加入相应药品，打开分液漏斗活塞，使液体缓缓流下；流下；关闭分液漏斗活塞，先点燃关闭分液漏斗活塞，先点燃C处酒精灯，等到处酒精灯，等到H处出现明处出现明显的黄绿色后再点燃显的黄绿色后再点燃G处的酒精灯处的酒精灯答题模板答题模板装置中试剂的用途回答时一般包括直接作用和根本目的两部装置中试剂的用途回答时一般包括直接作用和根本目的两部分内容，根据各部分装置的用途不同，可采用下列模板回答：分内容，根据各部分装置的用途不同，可采用下列模板回答：发生装置生成发生装置生成产生产生制取制取 除杂装置除杂装置 除去除去(吸收吸收)防止防止干扰干扰(影响影响)除去除去中的杂质，以免影响测量结果中的杂质，以免影响测量结果 与与反应验证反应验证说明说明 比较比较检验检验 尾气吸收装置尾气吸收装置 吸收吸收防止防止的污染的污染(影响影响)点击下图进入点击下图进入“针对训练针对训练 测与评测与评”
