1、综合性学习综合性学习孝亲敬老，从我做起课堂小结布置作业课程导入活动展示还没好好感受年轻就老还没好好感受年轻就老了了还没好好看看你眼睛就花了还没好好看看你眼睛就花了 1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。3.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，进行活动展示，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。本节重点课堂小结布置作业课程导入活动展示学习目标学习目标本节重点课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示说文解字说文解字 孝的本义就是儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之
2、源，父母是我们的生命之本。“善事父母为孝。善事父母为孝。”尔雅尔雅 “孝，善事父母者。从孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。老省，从子，子承老也。”说文解字说文解字课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示“孝孝”文化故事文化故事二十四孝图二十四孝图（部分）（部分）课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示“孝孝”文化故事文化故事老一辈革命家老一辈革命家的孝亲故事的孝亲故事课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示古文中关于古文中关于“孝孝”的阐释的阐释 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。孝经 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎
3、？”论语为政 孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。礼记 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。礼记中庸 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。孝经课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示孝亲敬老的俗语和孝亲敬老的俗语和名言名言 百善孝为先。子孝父心宽。出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。父在观其志，父没观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。（孔子）老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司汤达）对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语）你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。（印度谚语）课堂小结布置作业课程导入活动展示活动小结弟子规弟子规孝经孝经二十四孝图二十四孝图课堂小结
4、布置作业课程导入活动展示探究任务过程安排 回顾二十四孝图中的故事，小组结合自己的生活经验，讨论其中主人公的行为，并记录讨论要点。小组派代表分享小组看法，注意结合事例；其他组进行补充和质疑。合作合作探究探究 联系生活实际，你认为二十四孝图中古代孝亲故事中主人公的行为在当下社会是否合理呢？应该怎样对待传统“孝”文化？课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示行孝不可恃于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。埋儿奉母埋儿奉母课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示鲁迅先生在二十四孝图中也谈到了“孝”：正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教
5、坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一签，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一签黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。（选自鲁迅二十四孝图）课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。盲目服从的孝道是可悲的，对于传统的孝文化，要取其精华，去其糟粕，不可盲目全盘照做，要加以辨别。对一些
6、好的传统，我们应该传承；对于不合理的东西，则应摒弃。现代的孝顺观有了新的特点，愚孝行为是不合理的。孝亲应该是从内心出发的爱与尊重。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示设计宣传海报要点设计宣传海报要点 海报一般由标题、说明性文字、插图、广告语和标志等内容构成，设计上要求有艺术美感，有相当的号召力与艺术感染力。小组可以进行设计讨论会，该讨论会上小组成员可畅所欲言，大胆发表意见，丰富、完善方案和海报。方案要围绕一个具体的主题展开，可用一句凝练的口号概括这个主题，并力求内容新颖、形式多样、操作性强。小组合作完成宣传海报设计和制作，要注意分工明确、各司其职。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示海
7、报评选海报评选 小组分别展示海报，并配以适当解说。解说完毕后，各小组根据下面的海报评价表，对几个小组的海报进行评分，选出最佳海报。评价指标评价指标 等级等级 语言表达的准确语言表达的准确性性 设计美观设计美观 图文结合图文结合 成绩成绩A A准确美观紧密，合适 B B1-2处意思不明确比较美观比较紧密，比较合适 C C1-2处有明显错误一般不太紧密 课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示展示过程安排展示过程安排 小组展示时先阐述小组活动过程。活动成果展示可采用各种形式，如展板、PPT、视频、朗诵、唱歌、情景剧表演、书法作品等形式。请注意倾听各组代表阐述的活动过程，评价其活动过程是否合理，阐述
8、是否清晰，观察他们的活动开展是否扎实，成果展示内容是否清楚、准确。聆听时注意哪些同学展示的活动成果令你印象深刻，思考从中你能获得哪些启发。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示学生活动学生活动 各小组逐个展示活动成果，其他学生用心聆听、观察、准备评价。以小组为单位，参考下面的评价表评价，评选最佳活动小组。自由发表看法：在这些活动成果的展示中，令你印象深刻的活动成果有哪些？理由是什么？课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示小组小组活动评价表活动评价表 维维度度 评价评价 组别组别活动内容活动内容展示形式展示形式展示过程展示过程总分总分（40分）分）活动具体，开展扎实，内容意义价值大，具有创意
9、。小组组员在整个活动中参与度高，表现积极，团结合作。（20分）运用多种形式进行展示，效果良好。（10分）清晰地阐述活动过程，展示过程组织有序。（10分）第第1组组 第第2组组 第第3组组 课堂小结布置作业课程导入活动展示探究任务过程安排 小组成员在组内进行交流，最后进行讨论和总结，记录小组分享成果。小组派代表在班级分享。合作合作探究探究 在此次的践行“孝”的活动中，你有哪些感受和思考？请与大家分享。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示在这次践行“孝”的活动中，我认识到生活中很多事情是不对的，如：有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。在学校，爱与人攀比，比吃
10、的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示 我也做了许多表达孝心的事情，从中体会到了父母工作的艰辛、赚钱的不易，更能体谅他们了。我也了解到平时我不经意说的话伤害了父母，让父母担忧难过了。现在我与父母之间的关系变得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了，我发现只要我们对父母多一些尊重和理解，他们就会非常开心。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果
11、展示 我在采访爷爷奶奶时，了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。这次的采访活动增强了我与家人之间的沟通，增进了我与家人之间的情感交流，也让我进一步了解了我们家族的一些历史，让我有了为家族努力奋斗的使命感。课堂小结布置作业课程导入活动展示成果展示 我在慰问社区孤寡老人时，了解到社会中有一些孤寡老人不仅生活困难，而且缺少陪伴，他们很孤单、寂寞，渴望有人与他们交流，得到别人的关心。社会的留守老人、空巢老人、以及失去生活自理能力的老人，是特殊的老年群体，他们需要更多人的关注和帮助。课堂小结布置作业课程导入活动展示“孝亲敬老孝亲敬老”实践活动实践活动活动小结回
12、报回报家人家人关爱关爱他人他人课堂小结布置作业课程导入活动展示孝亲敬老，从我做起孝亲敬老，从我做起孝亲敬老，从我做起孝亲敬老，从我做起了解了解“孝孝”文化文化设计宣传海报设计宣传海报展示活动实践成果展示活动实践成果分享感悟体会分享感悟体会辩证辩证继承与发扬继承与发扬综合性学习评价表综合性学习评价表学习主题：小组成员：被评价者：年级 班 日期：评价项目评价指标评价自我同学教师听 1.有礼貌 2.注意力集中 3.能听清楚主要意思 说 1.态度大方 2.吐字清晰 3.内容有条理 信息搜索 1.能准确获取所需资料 2.能对搜集到的资料进行归类整理 3.能与同学分享资料 合作 1.能与同学合作 2.能认真完成所分配的任务 3.在团体中能够承担组员或组织者等各种角色 综合评语自评：互评：A达到3项指标 B达到2项指标 C达到1项指标 D1项也没有达到 课堂小结布置作业课程导入活动展示课后作业课后作业课堂小结布置作业课程导入活动展示
