1、第六单元第六单元燃烧与燃料燃烧与燃料第一节第一节 燃烧燃烧与与灭火灭火1奥运圣火从其发祥地希腊奥运圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五大洲。传遍全世界的五大洲。运载神州七号的火箭顺利升空运载神州七号的火箭顺利升空2快乐的篝火晚会快乐的篝火晚会3“火火”是指物质是指物质燃燃烧烧时发出的时发出的光和焰。光和焰。4铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧 红磷的燃烧红磷的燃烧 课前预习课前预习发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热5一、燃烧的定义一、燃烧的定义 通常所说的燃烧是指通常所说的燃烧是指可燃物可燃物跟空气中的跟空气中
2、的氧气氧气发生的一种发生的一种发光、发热的剧烈的发光、发热的剧烈的氧化反氧化反应应。67（一）提出问题进行猜想（一）提出问题进行猜想【提提 出出 问问 题题】：燃烧是生活中常见的现象，那么，燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【猜想与假设猜想与假设】：猜想猜想1：需要可燃物；：需要可燃物；猜想猜想2：可燃物需要和氧气接触；：可燃物需要和氧气接触；猜想猜想3：可燃物需要达到一定的温度。：可燃物需要达到一定的温度。8（二）实验探究得出结论（二）实验探究得出结论 探究实验器材：探究实验器材：酒精灯酒精灯 烧杯烧杯 蜡烛蜡烛 木条木条 石头石头
3、 煤块煤块 水水 酒精酒精 纸张纸张 火柴火柴 蒸发皿蒸发皿9（二）实验探究得出结论（二）实验探究得出结论根据学生猜想，根据学生猜想，确定实验探究方案，学生分组实验确定实验探究方案，学生分组实验1 1、实验一：用镊子分别夹取木条和石头，放到酒、实验一：用镊子分别夹取木条和石头，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；精灯火焰上片刻，观察现象；2 2、实验二：点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯、实验二：点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，观察实验现象罩住，观察实验现象 3 3、实验三、实验三将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易比较点燃的难易101
4、1（1）物质具有可燃性）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触）可燃物与氧气接触（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温）可燃物达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为可燃物的着火点度。这个温度称为可燃物的着火点12（三）创新设计加深理解（三）创新设计加深理解物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？下面我们用实验方法来探究。下面我们用实验方法来探究。演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放入水中，在烧杯口上放一铜片，在铜片的左端入水中，在烧杯口上放一铜片，在
5、铜片的左端放少量白磷，右端放一小块红磷放少量白磷，右端放一小块红磷 。13白磷白磷红红磷磷白白磷磷铜铜片片热水热水(90)可燃物可燃物温度温度可燃物可燃物氧气氧气提示：红磷的着火红磷的着火点为点为240度左右，而度左右，而白磷的着火点只有白磷的着火点只有40度左右度左右14可燃物可燃物温度温度氧气氧气可燃物可燃物温度温度可燃物可燃物氧气氧气白磷白磷红红磷磷白磷白磷铜片铜片热水热水(90)燃烧需燃烧需要要氧气氧气燃烧需燃烧需要要温度温度15通常状况下一些可燃物的着通常状况下一些可燃物的着 火点火点物质物质着火点着火点/白磷白磷40红磷红磷240木材木材250-330乙醇乙醇558无烟煤无烟煤70
6、0-750 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。就是着火点。着火点是物质的一种着火点是物质的一种固有属性固有属性，不同物质，不同物质的着火点是不同的。的着火点是不同的。16思考：热水中的白磷怎样才能燃烧起来？氧气氧气热水热水白磷白磷17结论：燃烧的三个条件结论：燃烧的三个条件氧氧 气气可燃物可燃物着火点着火点三者必须三者必须同时具备同时具备缺一不可缺一不可1819 v1.联系生活联系生活 思考问题思考问题v 做完饭后，你怎样将气炉熄灭？做完饭后，你怎样将气炉熄灭？v 油锅着火了，怎么熄灭？油锅着火了，怎么熄灭？v 家具厂发生火灾又如何扑灭呢？家具
7、厂发生火灾又如何扑灭呢？20v2.模拟火灾现场模拟火灾现场 亲身体验亲身体验v （1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、剪刀、烧杯等），开砂、湿抹布、扇子、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。21v “盖盖”、“沙子沙子”、“罩罩”、.v “吹吹”、“水水”v “剪断蜡烛剪断蜡烛”使可燃物与氧气隔离使可燃物与氧气隔离降低温度至着火点以下降
8、低温度至着火点以下清除可燃物清除可燃物你能用一句话归纳出灭你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关火与燃烧条件之间的关系吗？系吗？灭火就是灭火就是破坏燃烧的条件破坏燃烧的条件22v燃烧的条件是燃烧的条件是v1、物质具有可燃性、物质具有可燃性v2、与氧气充分接触、与氧气充分接触v3、温度达到着火点、温度达到着火点v（三个条件同时具备）（三个条件同时具备）灭火的原理与方法灭火的原理与方法1 1隔离可燃物隔离可燃物2 2隔绝氧气隔绝氧气3 3降温到该物质的降温到该物质的着火点以下。着火点以下。（满足一个条件即可灭火）（满足一个条件即可灭火）对比法23浇水灭火浇水灭火盖上锅盖灭火盖上锅盖灭火草垛远离房
9、屋避火草垛远离房屋避火它们灭它们灭火的原火的原理是什理是什么？么？隔绝空气隔绝空气降低温度降低温度隔离可燃物隔离可燃物24逃生常识逃生常识 多识一点多识一点25着火部位着火部位请告知：请告知：详细地址详细地址火源种类火源种类燃烧状况燃烧状况26房房屋屋灭灭火火时时的的注注意意事事项项272829303132333435 请用请用“燃烧和灭火燃烧和灭火”的化学知的化学知识解释下面的成语？识解释下面的成语？【游戏问答游戏问答】36釜底抽薪釜底抽薪 北齐魏收北齐魏收为侯景判移梁朝闻为侯景判移梁朝闻：“抽薪止沸，剪草除根。抽薪止沸，剪草除根。”比喻从根本上解决问题。比喻从根本上解决问题。答案：答案：采
10、用隔断可燃物的方法来灭火采用隔断可燃物的方法来灭火37火上浇油火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。答案：答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈增加可燃物，使燃烧更加剧烈38煽风点火煽风点火比喻鼓动别人做某种事。比喻鼓动别人做某种事。答案：答案：为燃烧提供充足的氧气为燃烧提供充足的氧气39抱薪救火抱薪救火 出处出处史记史记魏世家魏世家：“譬犹譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。抱薪救火，薪不尽，火不灭。”比喻用错误的方法去消除灾祸，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。结果使灾祸反而扩大。答案：答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈增加可燃物，使燃烧更加剧烈40杯
11、水车薪杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。比喻无济于事。答案：答案：不能使可燃物的温度降到不能使可燃物的温度降到着火点以下着火点以下411 1、下列促进燃烧的方法不合理的是（下列促进燃烧的方法不合理的是（）A A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气不断往锅炉内鼓入空气B B、烧柴时把柴棍支起来、烧柴时把柴棍支起来C C、增加柴草的用量、增加柴草的用量D D、设法提高氧气的含量、设法提高氧气的含量C达标检测422、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内：（A）隔绝空气（B）移开可燃物（C）使
12、可燃物的温度低于着火点油锅着火时，加上锅盖（）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（）草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（）ACAB433、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是（）（A）都产生热（B）都发光（C）都很剧烈（D）都需达到着火点4、不能考虑用于油井灭火的措施是（）（A）设法阻止石油喷射（B）设法使火焰绝空气（C）设法降低石油着火点（D）设法降低油井温度AC445、三国演义三国演义中的中的“赤壁之战赤壁之战”，曹操率，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明瑜的火攻和孔明“借借”来的东风弄得大败而来的东风弄得大败而逃。逃。（1 1）周瑜使用了）周瑜使用了“火箭火箭”射到曹军的连环木船上，射到曹军的连环木船上，“火箭火箭”能能使木船着火使木船着火的原因是的原因是 _。（2 2）起火后曹军的部分船只）起火后曹军的部分船只逃脱逃脱，这些船没有被烧的，这些船没有被烧的原因是原因是_。提供热量提供热量,使木船的温度达到着火点使木船的温度达到着火点移走了可燃物移走了可燃物451、将导学案补充完整2、课本挑战自我4647
