1、慈母情深0 自读课文，读后想想，课文写自读课文，读后想想，课文写了一件什么事情？了一件什么事情？揭题导入揭题导入0 “我我”非常想买一本长篇小说青年非常想买一本长篇小说青年近卫军，于是就到母亲工作的地方去找近卫军，于是就到母亲工作的地方去找母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了“我我”一元五角钱一元五角钱；“我我”被母亲工作的辛劳所被母亲工作的辛劳所感动，为母亲买了一听水果罐头。回家后，感动，为母亲买了一听水果罐头。回家后，母亲数落了母亲数落了“我我”一顿，又给一顿，又给“我我”凑足凑足了买书的钱，这样了买书的钱，这样“我我”终于有了第一本终于有了第一本长篇小说。长篇
2、小说。起因起因经过经过结果结果概括大意概括大意0小说青年近小说青年近卫军卫军是是一本在六一本在六七十年代风靡全国七十年代风靡全国的苏联小说。的苏联小说。0走近母亲，勾勒形象走近母亲，勾勒形象 课文中哪一些镜头给作者留下了课文中哪一些镜头给作者留下了深刻的印象？深刻的印象？0那一天我第一次发现，母亲原来是那么那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！瘦小！课文中哪些语句描写了母亲的瘦小？课文中哪些语句描写了母亲的瘦小？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。机
3、挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。0背直起来了，我的母亲。转过身来背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲亲重复重复？0母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌立刻又陷入了忙碌 你看到的是一个怎样的母亲？你看到的是一个怎样的母亲？辛苦劳累、不知疲倦、无私付出辛苦劳累、不知疲倦、无私付出0母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票
4、，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。龟裂：皮肤因干燥而破裂。龟裂：皮肤因干燥而破裂。舍不得花舍不得花0朗读感悟朗读感悟那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！小！背直起来了，我的母亲。转过身来了，我背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。的母亲。褐色的口罩上方，一褐色的口罩上方，一对对眼神疲惫的眼眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲睛吃惊地望着我，我的母亲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌陷入了忙碌母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱
5、的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。00母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：个女人说：“我挺高兴他爱看书的！我挺高兴他爱看书的！”旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”那天母亲数落了我一顿。数落完，那天母亲数落了我一顿。数落完，又又给我给我凑足了够买青年近卫军的钱。凑足了够买青年近卫军的钱。0总结升华总结升华那一天我第一
6、次发现，母亲原来是那那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人应该是个大人了。了。我明白了我明白了_；我明白了；我明白了_；我明白了我明白了_。0短篇小说集：短篇小说集：天若有情天若有情白白桦树皮灯罩桦树皮灯罩父亲父亲死神死神中篇小说集：中篇小说集：人间烟火人间烟火长篇小说：长篇小说：一个红卫兵的自白一个红卫兵的自白从复旦到北影从复旦到北影雪城雪城年年轮轮浮城浮城梁晓声梁晓声资料补充资料补充0作业作业课外阅读梁晓声的其他作品课外阅读梁晓声的其他作品。0谢 谢【教材分析】【教材分析】Lets talkLets talk部
7、分通过部分通过MikeMike和张鹏到和张鹏到SarahSarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。这两组
8、句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学
9、生能够轻松地掌握新授内容等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like I like 及及I dont like I dont like 表示对某物的好恶。表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.1.知识目标：知识目标：(1)(1)能够听、说、认、读单词能够听、说、认、读单词grapesgrapes。(2)(2)能够听懂并会说句型能够听懂并会说句型I like I like 及及I dont like I dont like，并能在日常生活中灵活运用。，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型能在真实情境中熟练运用句型I like I like 及及I dont like I dont like 表示对某物的好恶。表示对某物的好恶。3.3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
