1、线段 直线 射线 角人教四年级（上册）课 时 目 标课 时 目 标1.1.借助实际情境的操作活动，认识线段、射线借助实际情境的操作活动，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。与直线，并知道它们的区别与联系。2.2.进一步认识角，知道角的含义，能用角的符进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。号表示角。3.3.会用字母正确表示线段、射线与直线，渗透会用字母正确表示线段、射线与直线，渗透符号化思想。符号化思想。情 境 导 入情 境 导 入拉紧的线和弓上绷紧的拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢弦都可以看作什么呢?可以看成线段可以看成线段说一说：对于线段你都有哪些认识？说一说：对于
2、线段你都有哪些认识？线段有一定的线段有一定的长度长度。线段是线段是直的直的，有，有两个两个端点端点。一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作是一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作是线段线段。探 究 新 知探 究 新 知为了表述方便，线段可以用字母来表述。如为了表述方便，线段可以用字母来表述。如线段线段ABAB。A AB Bl l 这是一条这是一条直线直线。它。它没有端点没有端点，是无限长的。除了，是无限长的。除了用用“直线直线AB AB”还可以用小写字母表示，如还可以用小写字母表示，如直线直线l l。探 究 新 知探 究 新 知AB如果只把线段的一端无限延长会是什么样？如果只把线段的一端无限延长会是什
3、么样？这是一条这是一条射线射线。它只有。它只有一个端点一个端点，是无限长的。是无限长的。射线可以用射线可以用端点端点和射线上和射线上的的另一点另一点来表述，如来表述，如射线射线ABAB。探 究 新 知探 究 新 知AB如果只把线段的一端无限延长会是什么样？如果只把线段的一端无限延长会是什么样？这是一条这是一条射线射线。它只有。它只有一个端点一个端点，是无限长的。是无限长的。射线可以用射线可以用端点端点和射线上和射线上的的另一点另一点来表述，如来表述，如射线射线ABAB。探 究 新 知探 究 新 知A AB B生活中还有哪些事物生活中还有哪些事物可以看作是射线呢？可以看作是射线呢？探 究 新 知
4、探 究 新 知直线和射线都可以无限延伸。线段可以量出长度。线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。探 究 新 知探 究 新 知下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？直线直线直线直线射线射线射线射线线段线段线段线段线段线段探 究 新 知探 究 新 知 下面的图形都是角。下面的图形都是角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做从一点引出两条射线所组成的图形叫做角角。探 究 新 知探 究 新 知巩 固 练 习巩 固 练 习（）顶点顶点边边边边（）（）这个点叫什么？这这个点叫什么？这两条射线叫什么？两条射线叫什么？这个点叫做角的这个点叫做角
5、的顶点顶点，这两条射，这两条射线分别叫做角的线分别叫做角的两条边两条边。（）顶点顶点边边边边（）（）这个点叫什么？这两这个点叫什么？这两条射线叫什么？条射线叫什么？1 1 角通常用符号角通常用符号“”“”来表示，来表示，上图的角可以记作上图的角可以记作“1 1”。探 究 新 知探 究 新 知探 究 新 知探 究 新 知数一数，下图中各有几个角？数一数，下图中各有几个角？3 3个个8 8个个探 究 新 知探 究 新 知线段射线直线相同点不同点它们都是直的它们都是直的两个端点两个端点，是直线的是直线的一部分一部分一个端点一个端点，无无限延长限延长，是直是直线的一部分线的一部分没有端点没有端点，无限
6、延长无限延长巩 固 练 习巩 固 练 习选一选。选一选。1.1.（）可以量出长度。（）可以量出长度。A A、直线、直线 B B、射线、射线 C C、线段、线段2.2.角的两条边是（）。角的两条边是（）。A A、直线、直线 B B、射线、射线 C C、线段、线段3.3.直线有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。线段有（）个端点。A A、0 0 B B、1 1 C C、2 2 C CB BA AB BC C巩 固 练 习巩 固 练 习判断，对的画判断，对的画“”“”，错的画，错的画“”。（1 1）一条射线长）一条射线长10001000米。米。（）（2 2）一条直线比一条射线长。（）一条直线比一条射线长。（）巩 固 练 习巩 固 练 习（）条线段）条线段（）条直线）条直线（）条射线）条射线6 61 18 8课 堂 小 结课 堂 小 结今天进一步认识角，知道角的含义，今天进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。能用角的符号表示角。通过今天的学习，你有哪些收获？通过今天的学习，你有哪些收获？
