1、第二单元方向与位置第1课时 东南西北一、创设情境、激发学习兴趣同学们，在我们生活的地球上，有南极、北极、赤道，有东半球、西半球。我们中国人就生活在东半球，因此，别人说我们是东方人，而美国人生活在我们对面的西半球，因此，我们称他们是西方人。今天，我们就来学习辨认东、南、西、北四个方向。东南西北二、新课太阳是从哪个方向升起的吗？同学们到操场上辨认东、南、西、北，看看东、南、西、北各有什么，并标明东、南、西、北四个方向，在纸上记录下来。活动：回教室集体交流：(1)把记录纸贴在黑板上；(2)请大家看看，分别记录的同一面的事物有什么不同；小结：标注地图或绘制示意图有统一的规定：即上北、下南、左西、右东，
2、我们也要牢记这个规定。请同学们按规定的方式把操场上四个方向的景物填在书上。结合自己填写的内容，小组合作，用“东、南、西、北”说一说各景物所在的位置。活动：三、巩固1 1在教室里辨认东、南、西、北说一说：窗户在()面，门在()面，自己朝向()面。结合教室的实景来说、来填。2 2做游戏：我说你做例：面向东 面向西 面向南 面向北3 3指挥交通：同学们，现在十字路口发生了交通堵塞，大家帮一帮交通警察来指挥，得数大于10的朝北走，其余向西走。18551058248181824四、作业1 1你家里的门朝哪个方向，用东、南、西、北说一说。2 2和爸爸、妈妈一起观察夜晚的星空，找一找北斗星。1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
