1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析坐井观天12知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测弄nn弄权 玩弄cun错错误 犯错天哪 看哪ti抬头 抬手哪抬弄弄错错哪哪抬抬jn组词：井口 井水 油井 井底造句：这口水井里的水很甜。书写指导：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧，第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧，笔画要舒展。笔画要舒展。un组词：观看 乐观 美观 观察造句：我们要时常保持一乐观积极的心态。书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“见见”的竖在竖中线上，的竖在竖中线上，“又又”的捺的捺变点，注意笔画穿插。变点，注意笔画穿插。笔顺：笔顺：组词：边沿 沿着 沿江 沿
2、用造句：我每天都沿着小路去上学。书写指导：右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。d组词：回答 答题 问答 对答如流造句：课堂上我们应该积极回答问题。书写指导：“”写在竖中线两侧；写在竖中线两侧；“人人”的撇、捺要舒展。的撇、捺要舒展。笔顺：笔顺：ynk组词：口渴 渴望 渴求 干渴造句：运动完很容易口渴。书写指导：右部右部“曰曰”略小，横折钩在横中线上起笔。略小，横折钩在横中线上起笔。h组词：喝水 喝粥 吃喝 喝奶造句：多喝水有益于我们的身体健康。书写指导：“口口”偏小偏上，右部偏小偏上，右部“曰曰”略小。略小。笔顺：笔顺：hu组词：说话 话语 对话 话剧造句：爸爸
3、很喜欢看话剧。书写指导：左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。j组词：边际 国际 交际 无边无际造句：我喜欢无边无际的大草原。书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“阝阝”的横撇弯钩要写得小，的横撇弯钩要写得小，“示示”第四笔是点。第四笔是点。笔顺：笔顺：练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.天哪（），这两幅画一模一样，哪（）一幅才是你画的哪（）吒闹海啊？2.“答（）应我，要好好吃饭，保重身体。”说完，她就离开了。3.上课的时候，回答（）问题要积极。4.你还（）是自己去玩吧，我要去图书馆还（）书了。hunhundd哪哪nn（哪里）（哪里）nn（哪吒）（哪吒）nn（
4、天哪）（天哪）nn答答d d（回答）（回答）dd（答应）（答应）还还hi hi（还好）hunhun（归还）nnnnddhi hi 近义词无边无际一望无际 坐井观天管中窥豹 反义词错对 朋友敌人 坐井观天见多识广词语意思坐井观天坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。大话浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。无边无际广大而看不见边际。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”朗读青蛙的话时语气要充朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。语气要诚恳
5、。青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。这是一个反这是一个反问句。问句。仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。1.把粉条和猪肉放在一起炖，那味道把粉条和猪肉放在一起炖，那味道_得得很哪！很哪！2.小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_得很哪！得很哪！香香好看好看小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？(1)(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。(2)(2)因为它们所处的地方不同，眼
6、界不同。青蛙坐在井底，因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上小鸟飞在天上 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。思考：这个故事对你有什么启发？这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。争争天只有井口天只有井口那么大那么大青蛙坐在井里青蛙坐在井里小鸟落在井沿上小鸟落在井沿上论论坐井观天天无边无际天无边无际比喻眼光狭小，比喻眼光狭小，看到的有限看到的有限读一读小青蛙小青蛙我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，我是一只小青蛙，我有一张
7、大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。1.根据意思写词语。1.1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。()2.2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。()坐井观天坐井观天无边无际无边无际2在括号里填上合适的词语。(1)(1)青蛙青蛙()在井里。小鸟在井里。小鸟()来，来，()在井沿上。在井沿上。(2)(2)小鸟小鸟(
8、)青蛙，天青蛙，天()，大得很哪！，大得很哪！(3)(3)青蛙不青蛙不()小鸟的话，他认为天只有小鸟的话，他认为天只有()。坐坐飞飞落落回答回答无边无际无边无际井口那么大井口那么大相信相信3 3给下面加线的词语选择正确的解释。给下面加线的词语选择正确的解释。(1)(1)青蛙青蛙坐井观天坐井观天。()A A青蛙坐在井里看天，认为天很美。青蛙坐在井里看天，认为天很美。B B青蛙坐在井里看天，认为天很大。青蛙坐在井里看天，认为天很大。C C青蛙坐在井里看天，认为天很小。青蛙坐在井里看天，认为天很小。(2)(2)天天无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！()A A没有边际。没有边际。B B不好找到边
9、际。不好找到边际。C CA A1.分角色朗读课文，读好下面的句子。思路提示:练习分角色朗读课文，要注意体会青蛙和小鸟不同的感情，读出不同的语气。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句青蛙说的话要读出疑问、不相信的语气。“天无边无际，大得很哪！”这句小鸟说的话要读出耐心摆事实、讲道理的语气。“不信，你跳出井来看一看吧。”这一句要用热情的语气读出小鸟希望青蛙跳出井看看外面世界的欢迎之意。2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？参考答案:小鸟和青蛙在争论天有多大，小鸟认为天是无边无际的，而青蛙却认为天只有井口那么大。因为小鸟在天空中飞来飞去，他可以看到天有多大。而青蛙天天生活在井里，他
10、只能通过井口来看天，所以认为天只有井口那么大。1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰
11、：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.
12、文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
