1、第4课 希腊城邦和亚历山大帝国九年级历史上册（九年级历史上册（R RJ J）教学课件教学课件第二单元第二单元 古代欧洲文明古代欧洲文明 希腊城邦和亚历山大帝国PPT课件希腊城邦和亚历山大帝国PPT课件新课导入新课导入1、第、第28界夏季奥运会在那个城市举行？界夏季奥运会在那个城市举行？A.A.巴黎巴黎 B.B.雅典雅典 2、奥运会的发源地在哪个国家？、奥运会的发源地在哪个国家？A.A.希腊希腊 B.B.罗马罗马BA 3 3、在、在2828届雅典夏季奥运会上，获胜的运动员除了得届雅典夏季奥运会上，获胜的运动员除了得到奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道到奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同
2、的礼物，你知道是什么吗？是什么吗？橄榄枝叶绕成的冠橄榄枝叶绕成的冠为什么要橄榄枝叶绕成的冠？为什么要橄榄枝叶绕成的冠？1.1.希腊城邦希腊城邦课文讲解课文讲解1.1.古代希腊的自然环境古代希腊的自然环境起源：爱琴海。起源：爱琴海。地理范围：古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊的主体。特征：环海，多山，多岛屿，平原面积小，耕地少。影响：（1）多山导致通信不便，延长了希腊的统一时间。（2）海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，对航海业和发展海外贸易提供了有力的条件。2.2.文明历程文明历程爱琴海文明 克里特文明迈锡尼文
3、明荷马时代3.3.时间时间:公元前公元前8 8世纪世纪 4.4.特点：特点：小国寡民小国寡民5.5.典型代表典型代表：斯巴达、雅典斯巴达、雅典6.6.希腊的民主政治希腊的民主政治居民 公民非公民外邦人（没有政治权利和土地、自由人）奴隶（没有任何权利和自由）占有土地参军打仗宗教活动节庆演出文体竞赛（一）雅典城邦的建立（一）雅典城邦的建立1.1.时间时间：公元前：公元前8 8世纪。世纪。2.2.背景背景：希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的：希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。3.3.经济特点经济特点：雅典近海，海上交通便
4、利，工商业发达。：雅典近海，海上交通便利，工商业发达。4.4.发展发展：公元前：公元前6 6世纪，雅典城邦成为著名的奴隶制共和国。世纪，雅典城邦成为著名的奴隶制共和国。2.2.雅典的民主政治雅典的民主政治（二）雅典城邦的繁荣（二）雅典城邦的繁荣1.1.时间时间：公元前：公元前5 5世纪后半期，伯里克利当政期间。世纪后半期，伯里克利当政期间。2.2.伯利克里时期雅典繁荣的表现伯利克里时期雅典繁荣的表现：政治上政治上经济上经济上文化上文化上奴隶主民主政治发展到高峰奴隶主民主政治发展到高峰奴隶制经济高度繁荣奴隶制经济高度繁荣文化昌盛，重视教育，人才辈出文化昌盛，重视教育，人才辈出3.3.伯里克利时期
5、雅典繁荣的原因伯里克利时期雅典繁荣的原因：伯利克里进行一系列改革：伯利克里进行一系列改革：政治上政治上:扩大公民权利扩大公民权利文化上文化上:鼓励学术研究鼓励学术研究,发展文艺发展文艺,重视教育重视教育如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？积极影响积极影响：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。局限性局限性：它是奴隶主民主政治，本质
6、上仍是少数奴：它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。隶主对广大奴隶的专政。动脑筋动脑筋雅雅典典城城邦邦的的繁繁荣荣兴起：兴起：公元前公元前8 8世纪，出现世纪，出现城邦城邦建立：建立：公元前公元前6 6世纪，成为世纪，成为奴隶制共和国奴隶制共和国。伯里克伯里克利执政利执政时间：时间：公元前公元前5 5世纪后半期世纪后半期内容：内容：扩大公民权利扩大公民权利鼓励学术研究，发展文艺，重视教育鼓励学术研究，发展文艺，重视教育意义：意义：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰世界的高峰3.3
7、.亚历山大帝国亚历山大帝国1.亚历山大大帝如何建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国?扫荡小亚细亚，攻入埃及。占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（1）亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。（2）东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大东征路线图 谢谢观看！1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收
8、获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
