1、拍手歌3二年级上册二年级上册你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗？你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗？猜一猜猜一猜我 会 认我 会 认世世sh界界ji雀雀qu锦锦jn雄雄xin鹰鹰yn翔翔xi n雁雁y n丛丛cn深深shn猛猛mn灵灵ln休休xi世世雁雁深深界界丛丛雀雀锦锦雄雄鹰鹰猛猛翔翔灵灵休休世界世界 孔雀孔雀 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 飞翔飞翔 雁群雁群 丛林丛林 深处深处 猛虎猛虎 百灵百灵 唱不休唱不休 我 会 读我 会 读世界世界雁群雁群深处深处丛林丛林孔雀孔雀锦鸡锦鸡猛虎猛虎雄鹰雄鹰飞翔飞翔百灵百灵不休不休我会写我会写歌歌丛丛深深处处六六熊熊猫猫九九朋朋友友gcngshnchlixin
2、gmojipngyu新奇新奇奇特奇特 保护保护保卫保卫 伙伴伙伴同伴同伴 嬉戏嬉戏玩耍玩耍词语对对碰词语对对碰深深浅浅 新奇新奇平常平常 朋友朋友敌人敌人 保护保护破坏破坏妙解课文妙解课文 认真认真听课文朗读，说一说，这首拍手听课文朗读，说一说，这首拍手歌提到了哪些动物。歌提到了哪些动物。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀孔雀锦鸡锦鸡是伙伴。是伙伴。你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰雄鹰飞翔飞翔云彩间云彩间。飞得真高啊！你拍四，我拍四，天空你拍四，我拍四，天空雁群雁群会写字。会写字。一字形一字形人字形人字形拟人手法写大雁飞行特
3、点拟人手法写大雁飞行特点你拍五，我拍五，丛林深处有你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎猛虎。你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂黄鹂百灵百灵唱不休。唱不休。你拍七，我拍七，竹林你拍七，我拍七，竹林熊猫熊猫在嬉戏。在嬉戏。你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大小动物都有家大小动物都有家。你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人和动物是朋友人和动物是朋友。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是大事保护动物是大事。唱完了拍手歌，你明白了什么呢？唱完了拍手歌，你明白了什么呢？动物是人类的好朋友，动物与人类动物是人类的好朋友，动物与人类之间互相依存，我们应该保护它们。之间互相依存，我们应该保护它们。主旨归纳主旨归纳
4、你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。综合拓展综合拓展你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，
5、我拍十，脏的东西不要吃。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。课后搜集有关动物的故事。课后搜集有关动物的故事。通过阅读书籍、使用互联网或者去动物园等多种途通过阅读书籍、使用互联网或者去动物园等多种途径认识更多的动物。径认识更多的动物。课后作业课后作业 朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是
6、敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问
7、大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的
8、高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
