1、1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。3.理解课文内容，体会作者运用对比来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。学习目标学习目标季羡林季羡林(19112009)，山东清平，山东清平（今并入临清）人。著名古文字（今并入临清）人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，大师。一生创作了许多散
2、文作品，被收入被收入天竺心影天竺心影朗润集朗润集季羡林散文选集季羡林散文选集等。等。我会认pi hui mio gu mng徘徘 徊徊 渺（小）渺（小）篝（火）篝（火）萌（发）萌（发）chng ch y n ru li澄澄 澈澈 旖旖 旎旎 瑞（雪）瑞（雪）（蓬）莱（蓬）莱 yn qng zhu（无）垠（无）垠 顷（刻）顷（刻）（巍）峨（巍）峨 （点）缀（点）缀 多音字 燕yn（燕园）yn（燕子）数sh（不可胜数）sh（数以万计）1.1.文章以什么为线索抒发了什么感文章以什么为线索抒发了什么感情？情？2.2.作者由月亮想到了哪些往事和经作者由月亮想到了哪些往事和经历？抒发了哪些感受？历？抒发了
3、哪些感受？阅读思考：阅读思考：文章以文章以“月月”为线索，为线索，开篇点题，由月写到山开篇点题，由月写到山和水，进而写到作者的和水，进而写到作者的童年生活，并通过他乡童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，月亮与故乡月亮的对比，表达了作者对故乡的怀表达了作者对故乡的怀念之情。念之情。一一感受：在作者的故乡，几个大苇坑占了村感受：在作者的故乡，几个大苇坑占了村子面积的一多半，坑边的月景给作者留下子面积的一多半，坑边的月景给作者留下了深刻的印象，给他的童年带来了无限的了深刻的印象，给他的童年带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆，抒发了作乐趣。通过对故乡往事的回忆，抒发了作者对故乡的眷恋与怀念之
4、情。者对故乡的眷恋与怀念之情。（1）想到了小时候在故乡数星星、）想到了小时候在故乡数星星、捉知了、看月亮、梦月亮等往事。捉知了、看月亮、梦月亮等往事。二二作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮，但念念不忘的还作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮，但念念不忘的还是故乡的小月亮。作者居住的朗润园景色幽美、环境优雅，是赏月的胜地，是故乡的小月亮。作者居住的朗润园景色幽美、环境优雅，是赏月的胜地，但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。（2）想到了离开故乡后的一些故事）想到了离开故乡后的一些故事二二感受：无论是在莱芒湖上、非
5、洲大沙漠中、大海中，感受：无论是在莱芒湖上、非洲大沙漠中、大海中，还是在高山上，都看到过美妙绝伦的月亮，甚至作者还是在高山上，都看到过美妙绝伦的月亮，甚至作者居住的朗润园这样的赏月胜地见到的奇景，都无法撼居住的朗润园这样的赏月胜地见到的奇景，都无法撼动故乡的小月亮在作者心中的地位，足见作者对故乡动故乡的小月亮在作者心中的地位，足见作者对故乡月亮的怀念，对故乡的怀念。月亮的怀念，对故乡的怀念。本文在语言和写法上有什么特点？本文在语言和写法上有什么特点？总结思考：总结思考：（1 1）本文语言平淡质朴，充满浓厚）本文语言平淡质朴，充满浓厚的生活气息，像一个饱经风霜的老人的生活气息，像一个饱经风霜的老
6、人讲述着发生在家乡的平静而美好的故讲述着发生在家乡的平静而美好的故事。事。（2 2）本文多处运用对比手法，突出）本文多处运用对比手法，突出了故乡苇坑里的小月亮在作者心中的了故乡苇坑里的小月亮在作者心中的地位，表现了作者对故乡的怀念与眷地位，表现了作者对故乡的怀念与眷恋之情。恋之情。思考：思考：为什么说为什么说“月是故乡明月是故乡明”？在故乡的月夜，在故乡的月夜，“我我”数星星、数星星、捉知了、看月亮、梦月亮，月亮成为捉知了、看月亮、梦月亮，月亮成为“我我”童年生活的一部分，无可替代。童年生活的一部分，无可替代。月亮无论在何处都是同一个月亮，也月亮无论在何处都是同一个月亮，也许他乡的月亮景致比故
7、乡的月亮景致许他乡的月亮景致比故乡的月亮景致更美好。只是，人不仅用眼睛看月亮，更美好。只是，人不仅用眼睛看月亮，还会带着情感去体味月亮，所以会感还会带着情感去体味月亮，所以会感觉觉“月是故乡明月是故乡明”。搜集关于思乡的古诗，和同搜集关于思乡的古诗，和同学们交流学们交流。拓展探究：拓展探究：月夜忆舍弟月夜忆舍弟 作者：杜甫作者：杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 作者：王维作者：王维 独在异乡为异
8、客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来
9、，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！
