1、短文两篇短文两篇谈读书谈读书 培培 根根不求甚解不求甚解 马南马南邨邨 培根（培根（1561-1626），），英国哲学家、作家。英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。的主要建树在哲学方面。认为认为“知识就是力量知识就是力量”。因此马克思称他为因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正整个现代实验科学的真正始祖始祖”。随笔随笔是培根在文学方面的主要著作。是
2、培根在文学方面的主要著作。此外，培根还此外，培根还 写了法律著作、历史著作写了法律著作、历史著作 亨利亨利第七王朝史第七王朝史、幻想游记、幻想游记新大西岛新大西岛等。等。给下列生字注音：给下列生字注音：怡（怡（）情）情 统筹（统筹（）藻（藻（）饰）饰狡黠（狡黠（）诘（诘（）难）难 要诀（要诀（）涉猎（涉猎（）劝诫（劝诫（）滞（滞（）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（）豁（豁（）然贯通）然贯通 味同嚼蜡（味同嚼蜡（）狂妄自大（狂妄自大（）开卷有益（开卷有益（）ychuzoxijijush jizhcchnjiowngzh诸如此类（诸如此类（）jun咀嚼咀嚼（）ju阐证阐证（）hu怡情：怡情：傅彩：傅彩：
3、文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。诘问，为难。搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。着色。这里指给言辞增添光彩着色。这里指给言辞增添光彩 本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这一话题，围绕这一话题，谈了些什么内容？谈了些什么内容？读书的目的；（读
4、书的目的；（读书足以怡情读书足以怡情 全凭观察得之全凭观察得之）读书的方法：（读书的方法：（读书时不可存心诘难作者读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知使能无知而显有知）读书的作用：（读书的作用：（读史使人明智读史使人明智皆有特药可医皆有特药可医）读读书书目目的的正面阐述正面阐述其目的：其目的：足以怡情足以怡情 足以足以傅彩傅彩 足以足以长才长才反面指出反面指出其偏向：其偏向：费时过多费时过多易惰易惰藻饰过多藻饰过多则矫则矫凭条断事凭条断事学究学究对对比比论论证证读书与经读书与经验的关系：验的关系：相互补充相互补充相辅相成相辅相成比喻论证比喻论证读读书书方方法法主张主张推敲细思推敲细思选读选
5、读浏览浏览精读精读摘要摘要比比喻喻论论证证提倡提倡 读书、讨论、读书、讨论、作文相结合作文相结合对比论证对比论证读读书书作作用用读史读史读诗读诗数学数学科学科学伦理学伦理学逻辑修辞之学逻辑修辞之学皆成性格皆成性格各种运动各种运动各种不善及其应对各种不善及其应对弥补缺陷弥补缺陷 从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。运用对比论证，通过“读书三个目的的具体表现”与“三个不良倾向”对比,突出、有力的证明谈读书的目的是怡情、傅彩、长才观点.使论证更全面、更透彻，增强文章的说服力。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件 从“读书补天然之不足
6、”到“读书然后知如何修剪移接”。运用比喻论证，运用比喻论证，把把天生才干天生才干比作比作自然花草自然花草,形形象生动、通俗易懂象生动、通俗易懂的证明的证明“读书对经验的作用及读书对经验的作用及二者关系二者关系”的观点的观点.从而把抽象深奥的道理阐述的从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。生动形象，浅显易懂。从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。运用比喻论证运用比喻论证，把把书经提炼书经提炼比作比作水经蒸馏水经蒸馏,形形象生动、通俗易懂象生动、通俗易懂的证明的证明“好书一定要揣摩钻研好书一定要揣摩钻研才能读出味道才能读出味道”的观点的观点，从而把抽象深奥的道理从而把抽象深奥的道理阐述的生
7、动形象，浅显易懂。阐述的生动形象，浅显易懂。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件从“读史使人明智”到“皆成性格”举例论证举例论证，通过列举，通过列举六门学科作用六门学科作用的例子的例子,具具体有力体有力的论证的论证“读书能够塑造人的性格读书能够塑造人的性格”的观点的观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）味性，吸引读者）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”比喻论证比喻论证，把，把“人之才智滞碍人之才智滞碍”比作比作“身体百病身体百病”,形象生动、通俗易懂形象生动、通俗易懂的论证了的论证
8、了“读书能够弥补人精读书能够弥补人精神上的性缺陷神上的性缺陷”的观点的观点.从而把抽象深奥的道理阐述从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。的生动形象，浅显易懂。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件宋代理学家陆象山语录宋代理学家陆象山语录 读书且平平读，未晓处且放过，读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。不必太滞。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件鲁迅的鲁迅的“随便翻翻随便翻翻”一广泛的浏览式的一广泛的浏览式的读书方法。读书方法。鲁迅说：书在手头，不鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻管它是什么，总拿来
9、翻一下，或看序目，或读一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不几页内容，不费力，不劳神，往往再看非看不劳神，往往再看非看不可的书籍觉得疲劳后，可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。拿来消遣。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件诸葛亮的读书方法诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、石诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一广元、孟公威等一道游学读书，道游学读书，“三人务于精三人务于精熟，而亮独观熟，而亮独观其大略其大略”。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件好好 读读 书书 不不 求求 甚甚 解解每有会意每有会意 便欣然忘食便欣然忘食陶渊
10、明陶渊明人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件 马南马南邨邨（1912191219661966）原名邓拓、邓子建、邓云特。笔原名邓拓、邓子建、邓云特。笔名马南名马南邨邨、于遂安、卜无忌等。、于遂安、卜无忌等。福建福州人。福建福州人。19291929年考年考入上海光华大学政法系。入上海光华大学政法系。19311931年转入上海法政学院经济年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。系，从事中共地下活动。19341934年插班到河南大学历史系，年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。开始研究中国经济史。19371937年出版中国救荒史，引年出版中国救荒史，
11、引起史学界注意。起史学界注意。19611961年在北京晚报副刊上以马南年在北京晚报副刊上以马南邨邨笔名开辟笔名开辟“燕山夜话燕山夜话”杂文专栏。杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以又与吴晗、廖沫沙以“吴南星吴南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册
12、短文两篇PPT课件思考：思考：作者批驳的是什么作者批驳的是什么,提出的正确提出的正确观点又是什么观点又是什么?人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件第一部分（第一部分（1 1）：摆出了要批驳的靶子：）：摆出了要批驳的靶子：“对任何对任何问题不求甚解都是不好的。问题不求甚解都是不好的。第一层（第一层（2-42-4）：）：从从“不求甚解不求甚解”的出处的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出出“不求甚解不求甚解”的两层含义。的两层含义。第二层第二层（5-65-6）：）：提出虚心的提出虚心的“不求甚解不求甚解”的读书态度，
13、并举例加以说明。的读书态度，并举例加以说明。第三层第三层（7-87-8）：全面解释）：全面解释“不求甚解不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。部而放弃整体。第三第三部分（部分（9 9）：）：提出自己的观点，强调重要的提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。书要反复阅读。第二部分第二部分(2-8)人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件 这篇短文运用了哪些这篇短文运用了哪些论证方法？论证方法？人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件谈读书谈读书读书的正确目的读书的正确目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用对比论证对比论证比喻论证比喻论证举例论证举例论证不求甚解不求甚解树靶子树靶子引出处引出处释新义释新义援例子援例子引语录引语录结上文结上文举例论证举例论证引用论证（道理论证）引用论证（道理论证）对比论证对比论证立论立论驳论驳论人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件人教部编版九年级下册短文两篇PPT课件
