1、“新闻新闻”有广义和狭义两种：有广义和狭义两种：广义的新闻广义的新闻泛泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的媒上的对新近发生的事实的报道对新近发生的事实的报道，包括，包括消息、消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学论、社论、报告文学等；等；狭义的新闻专指消狭义的新闻专指消息息，它是以简要的语言文字迅速传播新近事，它是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。新闻基本体裁。新闻新闻新闻的六要素新闻的六要素(五个五
2、个W+W+一个一个H)H)When(何时何时)、Where(何地何地)、Who(何人何人)、What(何事何事)、Why(何故何故)。有的还加上有的还加上How(如何如何)，成为新闻，成为新闻“六要六要素素”。新闻要素新闻要素朗读课文，勾画出这两则消息中的五要素。朗读课文，勾画出这两则消息中的五要素。4 4月月2020日午夜到日午夜到4 4月月2121日；日；芜湖、安庆之间的长江水面上；芜湖、安庆之间的长江水面上；人民解放军三十万大军；人民解放军三十万大军；我三十万大军胜利南渡长江；我三十万大军胜利南渡长江；（国民党反动政府拒签和平协定）人民解（国民党反动政府拒签和平协定）人民解放军坚决执行毛
3、主席朱总司令的命令。放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。何时：何时：何地：何地：何人：何人：何事：何事：何故：何故：我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江何人：何人：人民解放军百万大军。人民解放军百万大军。何时：何时：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。何地：何地：西起九江西起九江(不含不含)、东至江阴的一千余华里的长江战、东至江阴的一千余华里的长江战线。线。何事：何事：三路大军横渡长江三路大军横渡长江，占领南岸广大地区。，占领南岸广大地区。何故：何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军
4、为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江渡江战役渡江战役 19491949年，辽沈、淮海、平津三大年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于胜利已成定局，但国民党反动政府于4 4月月2020日悍然拒绝签订国内和平协日悍然拒绝签订国内和平协定，定，4 4月月2121日，毛泽东主席和朱德总日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命司令立即发布了向全国进军的命令，命令人民解放军该日凌晨发起令，命令人民解放军该日凌晨发起渡
5、江战役。渡江战役。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)活动一：新闻观察室活动一：新闻观察室 比较阅读消息二则中的两篇文章，找比较阅读消息二则中的两篇文章，找出他们在文章结构的共同点。出他们在文章结构的共同点。（省编作业本p3活动一）八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)找出本则消息的标题、电头、导语和主找出本则消息的标题、电
6、头、导语和主体，分清主体部分的层次。体，分清主体部分的层次。导语：导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含不含)，东至江阴，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。均是人民解放军的渡江区域。标题：标题：人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江电头：电头：新华社长江前线二十二日新华社长江前线二十二日二十二二十二时电时电渡江作战兵力、战线渡江作战兵力、战线(即渡江区域即渡江区域)、战况、战况导语从哪几个方面总领了全文？导语从哪几个方面总领了全文？八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素
7、及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)背景：背景：事件的历史背景、周围环境及与事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。其它方面的联系。结语：结语：是新闻的结尾，可有可无。是新闻的结尾，可有可无。结结构构标题：标题：主题、引题、副题。主题、引题、副题。导语：导语：消息的第一自然段或第一句话。消息的第一自然段或第一句话。主体：主体：消息的主干部分。消息的主干部分。电头：电头：发电稿的单位、时间和地点。发电稿的单位、时间和地点。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)思考：思考
8、：如果你要把这两则消息迅速告知身如果你要把这两则消息迅速告知身边的人，你会怎么说？边的人，你会怎么说？如果要比较完整的告知，你会怎么如果要比较完整的告知，你会怎么说？说？如果要具体的告知你会怎么说？如果要具体的告知你会怎么说？八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)标题、导语、主体三者关系：标题、导语、主体三者关系：标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上有不同。体程度上有不同。标题要准确概括消息的主要内容，要标题要准确概括消息的主要内容，要尽可能重点突出。导语是
9、用简要的文字，集中呈现最重尽可能重点突出。导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。主体是消息的主要部分，内吸引读者进一步阅读文章。主体是消息的主要部分，内容更为具体、详尽、丰富。容更为具体、详尽、丰富。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)部队部队渡江区域渡江区域开始时间开始时间（预计）（预计）完成渡江完成渡江时间时间已渡江人数已渡江人数东路军东路军 2121日下午日下午五时五时2323日日 中路军中路军安
10、庆安庆-芜湖芜湖2020日夜日夜 3030万万西路军西路军九江九江-安庆安庆 2323日日（结合省编作业本（结合省编作业本p4 p4 活动二）活动二）芜湖芜湖-江阴江阴3535万大军万大军的大部分的大部分2121日日2121日下午日下午五时五时3535万大军万大军已渡过已渡过三分之二三分之二部队部队渡江区域渡江区域开始时间开始时间（预计）（预计）完成渡江完成渡江时间时间已渡江人数已渡江人数东路军东路军2121日下午日下午五时五时2323日日 中路军中路军安庆安庆-芜湖芜湖2020日夜日夜 3030万万西路军西路军九江九江-安庆安庆 2323日日速读主体部分，完成表格速读主体部分，完成表格八年级
11、上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)1.1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？什么先说西路军再说东路军？八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)中路军首先发起渡江作战，所以先说；中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵
12、抗较为顽强，所甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；以西路接着中路说，合在一起，可以议论；最后说东路激战，文势也涌起高潮。最后说东路激战，文势也涌起高潮。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)2.2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？体？三个层次按时间先后顺序衔接起来，三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二十二十日夜起日夜起”和和“二十一日下午五时起二十一日下午五时起
13、”和和“正是汤正是汤恩伯到芜湖的那一天恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。紧密衔接。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)回顾新闻的六要素新闻的六要素(五个五个W+W+一个一个H)H)When(何时何时)、Where(何地何地)、Who(何人何人)、What(何事何事)、Why(何故何故)。有的还加上。有的还加上How(如何如何)新闻结构新闻结构标题、电头、导语、主体、背景、结语。标题、电头、
14、导语、主体、背景、结语。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)默读首届诺贝尔奖颁发，把握消息的默读首届诺贝尔奖颁发，把握消息的要素。要素。19011901年年1212月月1010日；日；瑞典的斯德哥尔摩；瑞典的斯德哥尔摩；瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；首次颁发诺贝尔奖。首次颁发诺贝尔奖。何时：何时：何地：何地：何人：何人：何事：何事：八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)根据消息文体特点，结合旁批，理清结构根据消息
15、文体特点，结合旁批，理清结构标题：首届诺贝尔奖颁发电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电。导语：第一段。主体：第二段。结语：第三段背景：第四段。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间、颁发者导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间、颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。速读主体部分，从中你获取了哪些信息？速读主体部分，从
16、中你获取了哪些信息？首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金奖机构、时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评议权是分离的。管理权和评议权是分离的。八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻新闻要素及结构(共37张PPT)列举首届诺贝尔奖获奖者的相关情况列举首届诺贝尔奖获奖者的相关情况明确颁奖机构、颁奖时间和地点明确颁奖机构、颁奖时间和地点介绍诺贝尔奖奖金介绍诺贝尔奖奖金的来源的来源介绍资金管介绍资金管理权和评奖理权和评奖权分离权分离部队部队渡江区域渡江区域
17、开始时间开始时间（预计）（预计）完成渡江完成渡江时间时间已渡江人数已渡江人数东路军东路军 2121日下午日下午五时五时2323日日 中路军中路军安庆安庆-芜湖芜湖2020日夜日夜 3030万万西路军西路军九江九江-安庆安庆 2323日日（结合省编作业本（结合省编作业本p4 p4 活动二）活动二）结合作业本片段二，就语言准确性，在课文中选例分析。结合作业本片段二，就语言准确性，在课文中选例分析。芜湖芜湖-江阴江阴3535万大军万大军的大部分的大部分2121日日2121日下午日下午五时五时3535万大军万大军已渡过已渡过三分之二三分之二部队部队渡江区域渡江区域开始时间开始时间（预计）（预计）完成渡
18、江完成渡江时间时间已渡江人数已渡江人数东路军东路军 2121日下午日下午五时五时2323日日 中路军中路军安庆安庆-芜湖芜湖2020日夜日夜 3030万万西路军西路军九江九江-安庆安庆 2323日日 “突破突破”一词准确表现了战斗过程一词准确表现了战斗过程，表明有敌，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；“渡至渡至”一词含义丰富一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；有力，准确表现了水战进军的特点；二十日夜起二十日夜起余部二十三日可渡完。余部二十三日可渡完。“二十四小时内即已二十四
19、小时内即已”，时间明确，时间明确，含有含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点；点；“至发电时止至发电时止”，时界比时界比“现在现在”更为确更为确切；切；用用“余部余部”这一军事术语这一军事术语比用比用“剩下的剩下的”更为准确得体。更为准确得体。从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由奖由4个机构个机构（瑞典（瑞典3个，挪威个，挪威1个）个）颁颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。对对“普吕多姆普吕多姆”的诗歌创作的评价是的诗歌创作的评价是“颇有建树颇有建树”，语言严谨。，语言严谨
20、。一一列举此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者一一列举此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，能充分体现了新闻内容的准确性和真实性。贡献，能充分体现了新闻内容的准确性和真实性。本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，更有利于读者认识和了解诺贝尔议权的分离，更有利于读者认识和了解诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。奖
21、，从而增强了新闻内容的真实性。新闻：新闻：准确性准确性 及时性及时性读者对象达成效果作者的目的、意图人民解放军战士持中立态度的民众国民党政府及军队了解渡江战役的丰硕了解渡江战役的丰硕成果，激发更大的战成果，激发更大的战斗热情斗热情渐渐清楚时局的变化，渐渐清楚时局的变化，改变原先摇摆不定的改变原先摇摆不定的立场立场战斗信念受到极大打战斗信念受到极大打击，军心涣散击，军心涣散鼓舞前方士气，鼓舞前方士气，进一步摧毁敌人进一步摧毁敌人的信心，向全国的信心，向全国人民宣告战争的人民宣告战争的大势所趋。大势所趋。消息时效性报道对象 篇幅 表达方式 强强报道新闻事件整体报道新闻事件整体比较短比较短以记叙、说明为主以记叙、说明为主
