1、语文新课程标准语文新课程标准要求：要求：“写作要有真情实感，力求写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考感受、体验和思考。”“多角度地观察生活，发多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。现生活的丰富多彩。”1、分析作文内容空洞的原因。、分析作文内容空洞的原因。2、掌握让文章内容具体充实、掌握让文章内容具体充实的方法和技巧，并运用于写的方法和技巧，并运用于写作之中，提升作文水平。作之中，提升作文水平。我家的狗我家的狗 我家有只我家有只漂漂亮亮的小狗，名字的小狗，名字叫波比。叫波比。它很它很聪明聪明，也很也很可爱可爱。它那圆乎乎的脑袋上有一对长长
2、的、它那圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，使它能够听到远处极毛茸茸的大耳朵，使它能够听到远处极细小的声音，一双水灵灵的大眼睛象一细小的声音，一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮。它有一身金黄对黑宝石一样闪闪发亮。它有一身金黄色的毛，柔软细密，在阳光下闪着金色色的毛，柔软细密，在阳光下闪着金色的光芒。特别是那条毛茸茸的大尾巴，的光芒。特别是那条毛茸茸的大尾巴，见了我就摇来摇去，好像是在对我表示见了我就摇来摇去，好像是在对我表示亲热似的，十分活泼可爱。亲热似的，十分活泼可爱。把概括性的词语，换成具把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。体形象的描绘或叙述。有个小银元掉在地上。有个
3、小银元掉在地上。有个小银元，从桌上滚下来，落有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。（陀思妥在地上叮叮当当地跳着。（陀思妥耶夫斯基）耶夫斯基）妈妈递过妈妈递过一杯一杯牛奶。我喝了一牛奶。我喝了一口，觉得很提神，继续做作业。口，觉得很提神，继续做作业。妈妈递过妈妈递过一杯热气腾腾的一杯热气腾腾的牛奶。牛奶。我赶忙喝了一口，我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴一股暖流立刻从嘴中传到了胃里中传到了胃里，接着又传遍了全身，接着又传遍了全身，我的精神为之一振我的精神为之一振，信心百倍地继续，信心百倍地继续投入投入“战斗战斗”。我家的狗真是太聪明啦。喂它东西，我家的狗真是太聪明啦。喂它东西，它总是偷
4、偷把食物藏起来，然后过来再跟它总是偷偷把食物藏起来，然后过来再跟我要，我以为它吃完了，就再给它，这样我要，我以为它吃完了，就再给它，这样反复几次。等我喂完以后，它又四处把藏反复几次。等我喂完以后，它又四处把藏的东西找出来吃掉。它还会剥瓜子和花生，的东西找出来吃掉。它还会剥瓜子和花生，吃完还把皮吐出来，真是太有意思了。吃完还把皮吐出来，真是太有意思了。抓住特征举些例子。抓住特征举些例子。比如：我们要写一把刀锋利，有的同学比如：我们要写一把刀锋利，有的同学就写就写“他的刀很锋利他的刀很锋利”，这样写，就不具体。，这样写，就不具体。应该进一步说明：锋利到什么程度呢？在这种应该进一步说明：锋利到什么程
5、度呢？在这种情况下，就可以举些例子来说明了：只见他拿情况下，就可以举些例子来说明了：只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完好无损。这当中没有写出看看刀刃，完好无损。这当中没有写出“锋利锋利”这个词，但是谁看了这些话，谁就知道这刀锋这个词，但是谁看了这些话，谁就知道这刀锋利，文章也就显得具体了。利，文章也就显得具体了。别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面喊喊“加油加油”；别人在台上唱歌，我只能在台下；别人在台上唱歌，我只能在
6、台下鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在旁边鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在旁边欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子上观看；口才好的同学在演讲比赛上口若悬河，上观看；口才好的同学在演讲比赛上口若悬河，我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以把黑板当作画布各展其才，我只能看他们的劳把黑板当作画布各展其才，我只能看他们的劳动成果。动成果。它特别喜欢和我爸爸玩，我爸爸不理它特别喜欢和我爸爸玩，我爸爸不理它，它就到我爸爸脚边轻轻咬他的裤脚，它，它就到我爸爸脚边轻轻咬他的裤脚，还会伸出小爪子不时地挠爸爸的鞋，一边还会
7、伸出小爪子不时地挠爸爸的鞋，一边歪着头眼巴巴地看着爸爸，那样子真是可歪着头眼巴巴地看着爸爸，那样子真是可爱极了。爱极了。它特别喜欢和我爸爸玩，我爸爸不理它特别喜欢和我爸爸玩，我爸爸不理它，它就会又咬又挠地去引起我爸爸的注它，它就会又咬又挠地去引起我爸爸的注意，特别可爱。意，特别可爱。分解动作。分解动作。我们往往觉得生活中的动作是一下子完成我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，比如插队：的，因而一句话就带过去了，比如插队：他真讨厌，一下子插在了那个小个子同学前面。可可是如果我们分析一下，就会发现，这个动作是是如果我们分析一下，就会发现，这个动作是可以分解，能够写出层次来的
8、。可以分解，能够写出层次来的。其实这种写法类似于电影中的其实这种写法类似于电影中的“慢镜头慢镜头”，我们把这个动作分成一些小动作，一二三按时我们把这个动作分成一些小动作，一二三按时间先后写下来，使这个动作完整地展示于读者间先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。面前，我们的文章自然就具体生动了。你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工作，好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈地作，好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈地等待时机。等待时机。迫不及待
9、的他终于发动了猛烈地进攻迫不及待的他终于发动了猛烈地进攻瞧：瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手往柜台上一搭，右手生挤到了后面，紧接着左手往柜台上一搭，右手将钞票往窗口一塞，一张丑陋的嘴巴大声喊道：将钞票往窗口一塞，一张丑陋的嘴巴大声喊道：“请给我一张去武汉的卧铺票请给我一张去武汉的卧铺票”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去探身下去，尚不大难。可是他，尚不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上那边月台
10、爬上那边月台，就不容易了。，就不容易了。他用两手攀着他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。J把概括性的词语，换成具把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述体形象的描绘或叙述J抓住特征举些例子抓住特征举些例子J分解动作分解动作 生活中处处都有精彩感人的细节，一生活中处处都有精彩感人的细节，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，闪光的泪珠，瞬间的心理活动闪光的泪珠，瞬间的心理活动 请你打开记忆的闸门，请你打开记忆的闸门，选取一个感受选取一个感受最深的细节，最深的细节，以以“难忘难忘那那”为题，为题，抒写自己独到的抒写自己独到的见闻与感受见闻与感受，完成完成一个一个200字左右的小片断。字左右的小片断。请你请你以以“，我真想你，我真想你”为题，为题，写一篇写一篇600600字左右的周记。文中不允许再字左右的周记。文中不允许再出现这个出现这个“想想”字了，可是还得让读者字了，可是还得让读者感受到你的想念之情，你会怎样把这个感受到你的想念之情，你会怎样把这个“想想”字具体形象化呢？期待你们用文字具体形象化呢？期待你们用文字书写出的精彩！字书写出的精彩！
