1、 煤炭燃烧时候，有时候产生煤炭燃烧时候，有时候产生CO2CO2有时候会产生有时候会产生 COCO，COCO和和CO2CO2像是一对亲兄弟。像是一对亲兄弟。导入新知导入新知二氧化碳分子二氧化碳分子一氧化碳分子一氧化碳分子结论：结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？组成元素相同组成元素相同,但分子不同，物质不同但分子不同，物质不同。分子构成不同分子构成不同元素相同元素相同猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？导入新知导入新知探究目的：探究目的：设计实验：设计实验：实验实验6-36-3倾倒二氧化碳倾倒二
2、氧化碳实验实验6-4二氧化碳的溶解性实验二氧化碳的溶解性实验1.1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。探究二氧化碳的密度是否比空气大。2.2.探究二氧化碳是否支持燃烧。探究二氧化碳是否支持燃烧。3.3.探究二氧化碳是否溶于水。探究二氧化碳是否溶于水。知识点 1探究探究 二氧化碳的性质二氧化碳的性质探究新知探究新知探究实验探究实验 6-3 6-3 倾倒二氧化碳实验倾倒二氧化碳实验 下层蜡烛先熄灭，上层下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭后熄灭 1.CO21.CO2既不能燃烧，也既不能燃烧，也不支持燃烧；不支持燃烧；2.CO22.CO2密度比空气的大。密度比空气的大。现象：现象：结论：结论：探究新知探究新知探
3、究新知探究新知 【想一想想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？碳的密度比空气大吗？探究实验探究实验 6-4 6-4 二氧化碳的溶解性实验二氧化碳的溶解性实验探究新知探究新知 向充满向充满CO2的矿泉水瓶子中加的矿泉水瓶子中加水并振荡水并振荡 塑料瓶子最终变瘪塑料瓶子最终变瘪 CO2能溶于水能溶于水 二二 氧化碳能溶于水氧化碳能溶于水,使瓶内气压使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。减小，所以瓶会变瘪。解释：解释：步骤：步骤：结论：结论：现象：现象：（）喷稀醋酸）喷稀醋酸（）喷水）喷水（）直接放入二氧化碳中）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中）喷
4、水后放入二氧化碳中探究实验探究实验 6-5 6-5 二氧化碳与水的反应二氧化碳与水的反应探究新知探究新知 向小花上喷稀醋酸向小花上喷稀醋酸 紫色的石蕊花变为红色紫色的石蕊花变为红色 酸可以使紫色石蕊变为红酸可以使紫色石蕊变为红色色 稀醋酸溶液呈酸性稀醋酸溶液呈酸性探究新知探究新知解释：解释：结论：结论：现象：现象：向小花上喷水向小花上喷水 紫色的石蕊花不变色 水不能使紫色石蕊花变为红色 水呈中性探究新知探究新知解释：解释：结论：结论：现象：现象：直接放入二氧化碳直接放入二氧化碳 紫色的石蕊花不变色 干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊花变为红色 干燥的二氧化碳气体不呈酸性探究新知探究新知解释：解释：结
5、论：结论：现象：现象：向二氧化碳中放入喷水后的小花向二氧化碳中放入喷水后的小花探究新知探究新知 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间将第四朵花取出在阳光下照射一段时间 紫色的石蕊花变红，取出在紫色的石蕊花变红，取出在太阳光下照射一段时间，红色褪太阳光下照射一段时间，红色褪去又恢复紫色去又恢复紫色 二氧化碳与水反应生成碳酸，二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊花变为红色，太阳光使紫色石蕊花变为红色，太阳光照射后，碳酸分解，红色又变为照射后，碳酸分解，红色又变为紫色紫色探究新知探究新知结论：结论：现象：现象：（1 1）与水反应）与水反应CO2 CO2 H2O=H2CO3H2O=H2CO3碳酸很不稳定
6、，容易分解碳酸很不稳定，容易分解H2CO3=H2OH2CO3=H2O CO2CO2探究新知探究新知（2 2）与石灰水反应）与石灰水反应CO2 CO2 Ca(OH)2=CaCO3 Ca(OH)2=CaCO3 H2OH2O 碳酸钙碳酸钙CO2化学性质总结CO2性质小结探究新知探究新知主要用途主要用途与石灰水反应与石灰水反应与水反应与水反应 氧化性氧化性可燃性可燃性水溶性水溶性 密度密度色色 态态 味味物理性质物理性质化化 学学 性性 质质无色无味气体无色无味气体CO2+Ca(OH)=CaCO3+H2OCO2+H2O=H2CO3CO2+C=2CO在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧在一般情况下，既
7、不能燃烧也不能支持燃烧能溶于水能溶于水比空气大比空气大高温灭火灭火 制汽水制汽水 温室肥料温室肥料 化工原料等化工原料等例（例（20182018滨州）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，滨州）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a a、d d为浸为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，有紫色石蕊试液的湿润棉花，b b、c c为用紫色石蕊试液浸为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述二氧化碳的制取和性质。下列
8、关于该实验装置的叙述不正确的是（）不正确的是（）A A通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B B利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C C利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D D该装置的左半部也可用于制取氧气该装置的左半部也可用于制取氧气 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习二氧化碳二氧化碳B分析由于稀硫酸与碳酸反应生成的硫酸钙是微溶性的，利用该装置制取分析由于稀硫酸与碳酸反
9、应生成的硫酸钙是微溶性的，利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体不可为稀硫酸。二氧化碳时注射器内的液体不可为稀硫酸。素养考点素养考点 1 CO2灭火灭火尿素尿素纯碱纯碱汽水汽水工业原料工业原料光合作用光合作用制冷剂制冷剂人工降雨人工降雨知识点 2探究新知探究新知CO2对生活和生产的影响对生活和生产的影响 大气中的二氧化碳气体能像温室大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫球变暖，这种现象叫“温室效应温室效应”。1.1.什么是温室效应什么是温室效应探究新知探究新知
10、CO2对环境的影响（温室效应）对环境的影响（温室效应）3.3.防治措施防治措施 尽量减少使用化石燃料尽量减少使用化石燃料 利用太阳能、风能等清洁燃料利用太阳能、风能等清洁燃料 大力植树造林，严禁乱砍滥伐大力植树造林，严禁乱砍滥伐探究新知探究新知 两极冰川融化，海平面上升。两极冰川融化，海平面上升。气候反常，海洋风暴增多气候反常，海洋风暴增多 。土地干旱，沙漠化面积增大。土地干旱，沙漠化面积增大。2.2.危害危害例（例（20182018威海）据威海）据中国环境报中国环境报报道，为应对气候报道，为应对气候变化，落实变化，落实巴黎气候变化协定巴黎气候变化协定，20172017年国家建立年国家建立了统
11、一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳碳”是指（）是指（）A A二氧化碳二氧化碳 B B单质碳单质碳C C碳元素碳元素 D D所有含碳化合物所有含碳化合物 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响A素养考点素养考点 2 当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C2CO2 2COO2 2CO点燃点燃探究新知探究新知第二课时第二课时1.1.现象现象 燃烧时发出蓝色的火焰。燃烧时发出蓝色的火焰。2CO2COO2 2CO2O2 2CO2点燃点燃3.3.化学方程式化学方程式
12、知识点 3探究新知探究新知可燃性（与二氧化碳不同）可燃性（与二氧化碳不同）2.2.结论结论 COCO具有可燃性。具有可燃性。（1 1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2 2）澄清的石灰水变浑浊。）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？仔细观察如图实验，你观察到什么现象？探究新知探究新知还原性（一氧化碳还原氧化铜）还原性（一氧化碳还原氧化铜）现象微观解释微观解释 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。氧发生了还原反应。COCuO CuCO2化学方程式化学方程式探究
13、新知探究新知 CO分子和血红蛋白结分子和血红蛋白结合，使血红蛋白减少，鲜红合，使血红蛋白减少，鲜红的动脉血变为暗红。的动脉血变为暗红。探究新知探究新知毒毒 性性1.1.现象现象 一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。2.2.中毒原因中毒原因探究新知探究新知毒毒 性性3.3.防治措施防治措施 用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。例（例（2018宁波）三氧化二
14、碳（化学式宁波）三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法错误的是（）说法错误的是（）AC2O3中碳元素的化合价为中碳元素的化合价为+4价价B三氧化二碳具有还原性三氧化二碳具有还原性C在空气中燃烧的产物为二氧化碳在空气中燃烧的产物为二氧化碳D与氢氧化钠溶液反应可生成盐与氢氧化钠溶液反应可生成盐 连 接 中 考连 接 中 考一氧化碳一氧化碳A素养考点素养考点
15、3 -2-2巩固练习巩固练习A课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题1（2018本溪）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确本溪）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（）的是（）A木炭和活性炭都具有吸附性木炭和活性炭都具有吸附性B金刚石和石墨硬度都很大金刚石和石墨硬度都很大CC与与CO2反应放出热量反应放出热量 DCO和和CO2都具有还原性都具有还原性 A课堂检测课堂检测2.（2018黄石）下列有关碳和碳的氧化物的说法，黄石）下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（错误的是（）ACO和和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质组成元素相同，所以它们的化学性质也相同也相同B碳在空气中充分燃
16、烧时生成碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧，不充分燃烧时生成时生成COCCO用于冶炼金属、做气体燃料；用于冶炼金属、做气体燃料；CO2用于人工用于人工降雨、灭火降雨、灭火D清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定下碳单质的化学性质稳定 C课堂检测课堂检测3根据如图所示实验，不能得到的结论是（）根据如图所示实验，不能得到的结论是（）ACO2密度比空气大密度比空气大 BCO2不能燃烧不能燃烧C蜡烛燃烧生成蜡烛燃烧生成CO2和和H2ODCO2不支持燃烧不支持燃烧基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测4下列关于二氧化碳
17、用途的说法不正确的是（）下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（）A光合作用光合作用 B供给呼吸供给呼吸C制碳酸饮料制碳酸饮料 D灭火灭火B基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题C课堂检测课堂检测5如图为如图为CO还原还原CuO的实验装置图（夹持仪器等的实验装置图（夹持仪器等略）。已知略）。已知HCOOH=H2O+CO。下列说法错。下列说法错误的是（）误的是（）A实验中所需实验中所需CO可现制现用可现制现用B气球的作用是收集尾气，气球的作用是收集尾气，防止污染空气防止污染空气C为保证实验成功，实验一为保证实验成功，实验一开始就点燃酒精灯进行加热开始就点燃酒精灯进行加热D此实验此实验B中黑色粉末变为
18、红色，中黑色粉末变为红色，C中石灰水变浑中石灰水变浑浊浊加浓硫酸加浓硫酸C课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题1（2018十堰）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是十堰）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（）（）A金刚石、石墨、金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质都是碳元素组成的单质B在加热或高温的条件下，在加热或高温的条件下，CO能与许多金属氧化物反应能与许多金属氧化物反应C二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性酸性D水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼
19、质不活泼 课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题2区别区别CO和和CO2的方法错误的是（）的方法错误的是（）A通入澄清石灰水通入澄清石灰水 B通入紫色石蕊溶液通入紫色石蕊溶液C通过灼热的氧化铜通过灼热的氧化铜 D闻两种气体的味道闻两种气体的味道 D课堂检测课堂检测3.实验室可用如图装置实验室可用如图装置进行进行CO还原氧化铜实验。还原氧化铜实验。（1）一氧化碳与氧化铜）一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式是反应的化学方程式是 。（2）实验前先通入）实验前先通入CO的目的是的目的是 ，试管中出现的现象是试管中出现的现象是 。（3）装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这）装置图末端的
20、导气管口放一盏燃着的酒精灯，这样做的目的是样做的目的是 。排净空气，防止爆炸排净空气，防止爆炸澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊尾气处理，防止一氧化碳污染空气尾气处理，防止一氧化碳污染空气CO+CuO=Cu+CO2CO+CuO=Cu+CO2高温高温1.1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。2.2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来检验二氧化碳。可以用来检验二氧化碳。3.3.一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性。一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性。4.4.温室效应及防治温室效应增强应采取的措施。温室效应及防治温室效应增强应采取的措施。课堂小结课堂小结
