1、 初中生近视的防控教案 （初中七年公共卫生教育大连理工版第一课） 初中生近视的防控教学设计初中生近视的防控教学设计 一、一、指导思想：指导思想： 通过对初中生近视的防控探究学习，贯彻新课程标准理念，树立健康第 一的指导思想，激发学生对健康课的学习兴趣，一道学生自主合作探究性学 习，引导学生探究掌握科学用眼知识和方法，养成良好的生活、工作、学习 中的良好健康用眼习惯，收益终生。 二、二、教材分析教材分析: : 公共卫生课是我们落实新课程标准的主要教材之一，初中生近视的防 控，是我校我市的地方特色课程和教材，中学生近视率逐年提高，科学用眼， 防空近视是学生重点话题，对科学用眼保护视力健康和有价值意
2、义，将会使 学生一生有一个良好的视力，打下良好的基础。 三、学情分析：学情分析： 因为学习任务量大、电脑、多媒体、手机的接触用眼时间长，视力下降 低龄化发展，近视率增加，学生对了解近视产生的原因、危害、防控措施非 常感兴趣，也是一直想探究的问题，授课班级是七年十二班，学生 75 人， 让学生了解近视眼的形成、重视近视眼的预防和掌握防控近视眼的方法十分 重要，将会受益终生。 四、教学目标四、教学目标: : 1、通过学习和探究让学生了解眼睛的基本构造和眼睛视物的基本原理和形 成近视眼的原因。 2、通过本课的学习，使 90%以上的学生了解并掌握防控近视眼的方法，自 觉健康用眼，提高科学用眼能力。 3
3、、激发学生对健康课学习的兴趣，培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并 持之以恒。 五、教学重点: 1、教学重点：近视眼分防控措施与方法。 2、教学难点：近视眼的形成原因及健康眼习惯。 六、教学方法应用六、教学方法应用: : 1、教法:根据本课教学内容的特点，首先采用情景教学法进行教学。以激发 学生的学习兴趣，促使学生积极主动的去学习。然后采用讲授、引导、 提问等方法将学生带入课堂内容，让其积极主动的结合实际思考，在教 师的引领下，达到本课的教学目的。 2、学法:本课，学生主要采用探究性学习法，首先让学生意识到现在的他们 确实存在普遍的近视现象，让他们认识到该保护自己的眼睛了。从而更 大的调动学生学
4、习激情。通过出示课件让学生了解眼球的结构、正常眼、 近视眼、远视眼的视物原理来激发学生的探究性心理。让学生主动的投 入到学习中来。 七、教学过程七、教学过程: : 1、情景语言导入。 2、观察眼睛、了解眼球的结构。（观看幻灯片） 3、互动环节:教师提出问题，学生讨论。 4、学生观察正常眼、近视眼、远视眼视物的不同之处并简单说明其原理。 5、结合课件讲解近视形成的原因。（内因和外因） (1)环境因素: 视近工作时间长短对近视发生和发展关系很大。由于双眼经常视近，使眼 睛经常处于调节状态。 学习环境教室采光差，课桌椅不适合学生身高，书本字体过小，印刷不清 造成眼书距离过近。 缺乏保护视力的知识，长
5、期不良的读书习惯是产生近视的重要因素。 (2)遗传因素:若父母或父母一方患有近视，尤其是高度近视的家庭，其子女 得近视眼的很多。 (3)体质和健康因素:营养不足或过量与近视的发生也有一定关系。 7、讲解近视眼的预防。 (1)注意用眼卫生:从小培养良好的卫生习惯，讲究用眼卫生，保持正确的读 书姿势，不要躺在床上看书，连续看书 30-40 分钟要休息片刻，看电视 时，每一小时要休息 5-10 分钟，眼与电视屏幕的距离一般为 3 米。 (2)做好眼保健操:眼保健操是根据中医原理的一种自我按摩法，通过对眼部 周围穴位的按摩，可增强眼窝内血液循环，以达到睫状肌的紧张或痉挛， 消除眼疲劳的目的。 8、学生
6、小结预防近视的方法:(教师引领，归纳出预防近视三字经 ) 9、教师小结:今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害，掌握了 预防近视的措施，并且一定要身体力行保护好眼睛，最后老师衷心祝愿大家 “不要因为今天的近视而影响明天的远征，愿大家拥有一双明亮而健康的眼 睛。” 10、总结、表扬；布置作业。 11、宣布下课！ 八、场地器材：多媒体教室、教学课件等。 九、教学效果预测： 课的目标达成，学生积极主动参与自主合作探究学习。 十、教学反思 教学本课前我先让学生了解目前我国青少年视力健康的调查现状，又让学 生做了观察，了解社会上近视的人群数量，通过了解学生有了深刻的影响。 教学过程中，提出问题
7、（多媒体课件展示）学生展开讨论后发言，根据自 己的知识和经验，说说造成视力下降的原因以及预防方法。学生畅所欲言，认 识到近视的危害以及保护眼睛的重要性。 最后我又通过自编的三字经，达到了本节课的教学目的。今后的教学过程 中，我将更好的设计每课的教学，使学生积极参加体育锻炼，增强体质，提高 眼肌的调节力，做到劳逸结合，远近兼顾；自觉做眼保健操，作息有规律、营 养摄取应均衡，养成用眼卫生的好习惯。 初中生近视的防控教案初中生近视的防控教案 大石桥市一中：七年十二班 学生数：30 人 教师：张冶 一、教材内容：一、教材内容： 初中生近视的防控。 二、二、教学目教学目标标： 1、通过学习和探究让学生了
8、解眼睛的基本构造和眼睛视物的基本原理和形 成近视眼的原因。 2、通过本课的学习，使 90%以上的学生了解并掌握防控近视眼的方法，自 觉健康用眼，提高科学用眼能力。 3、激发学生对健康课学习的兴趣，培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并 持之以恒。 三、三、教学重教学重难难点：点： 1、教学重点：近视眼分防控措施与方法。 2、教学难点：近视眼的形成原因及健康眼习惯。 四、四、教学教学流流程：程： 1 1、情景语言导入。 2 2、观看幻灯片。 3 3、观察眼睛、了解眼球的结构。 眼球： 眼球 眼球壁 外膜 角膜：无色透明，占 1/6 视网膜：(内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象) 内容物房水
9、晶状体玻璃体 无色透明有折光作用 4 4、互动环节:教师提出问题，学生讨论。 5 5、学生观察正常眼、近视眼、远视眼视物的不同之处并简单说明其原理。 6 6、结合课件讲解近视形成的原因。 什么是近视眼? 出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比 总结出近视眼的概念： 眼球的前后经过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线 通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这 样的眼睛现象叫近视眼。 形成原因：内因和外因 （1）外因：环境因素: 1)视近工作时间长短对近视发生和发展关系很大。由于双眼经常视近，使眼睛 经常处于调节状态。 2)学习环境教室采光差，
10、课桌椅不适合学生身高，书本字体过小，印刷不清造 成眼与书距离过近。 3)缺乏保护视力的知识，长期不良的读书习惯是产生近视的重要因素。如读写 姿势不正确，走路、乘车时看书，连续长时间看书等。 4)营养因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不当， 导致体质异常而引起眼的屈光异常。 （2）内因： 1)遗传因素:若父母或父母一方患有近视，尤其是高度近视的家庭，其子女得近 视眼的很多。 2)体质和健康因素:营养不足或过量与近视的发生也有一定关系。 7 7、结合课件讲解近视眼的预防。 (1)注意用眼卫生:培养良好的卫生习惯，讲究用眼卫生，保持正确的读书姿势， 不要躺在床上看书，连续看书
11、30-40 分钟休息片刻，看电视时，每一小时 要休息 5-10 分钟，眼与电视屏幕的距离一般为 3 米。 (2)做好眼保健操:眼保健操是根据中医原理的一种自我按摩法，通过对眼部周 围穴位的按摩，可增强眼窝内血液循环，以达到睫状肌的紧张或痉挛，消除 眼疲劳的目的。 8 8、近视眼的纠正方法： (1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵循医嘱用其他药物治疗。 (2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。 (3)配镜矫正。 通过眼的结构、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的 原因，从而更好地保护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常 9 9、 学生小结预防近视的方法:(教师引领，归纳出预防近视三字经 ) 1010、教师小结:今天我们学习探究了近视的产生原因、近视的危害，掌握了防控 近视的措施方法，并且一定要身体力行保护好眼睛，最后老师衷心祝愿大 家“不要因为今天的近视而影响明天的远征，愿大家拥有一双明亮而健康 的眼睛。” 1111、总结表扬，布置作业： 制定一份各人防控近视方案。 1212、宣布下课！
