1、第四单元 节约家庭开支 活动 2 家庭开支细打算 一、一、 教材分析教材分析 本活动教学有一定的难度， 学生在前一活动录入数据的基础上， 掌握快速填充的方法，学会运用函数求和和求平均值，使用公式计算 教育占比及差值， 通过对家庭日常开支体会 Excel 软件中函数和公式 的优势。 二、二、 学情分析学情分析 在活动 1 的学习中，学生已经会设计创建表格，会在表格里录 入数据。因为是第一次学习 Excel 软件，让学生感受到 Excel 软件的 强大的数据处理功能，为后面活动 4 的学习做好铺垫。 三、三、 教学目标教学目标 1、掌握 excel 表格的自动求和和求平均数的方法，利用填充 功能复
2、制公式； 2、能够根据需要正确的编写计算公式并计算，利用计算结 果分析数据所反应的问题； 3、体验表格加工处理数据的过程，感受技术服务于生活。 四、四、 教学重点与教学难点教学重点与教学难点 教学重点：excel 中自动求和和求平均数的方法。 教学难点：根据需要正确的设置公式。 五、五、 教学策略与手段教学策略与手段 教师在教学中可以先从活动分析入手，明确目的后再分阶段完 成教学目标。另外，在教学过程中还要引导好学生的兴趣，特别注意 数据分析和计算过程不要出差错。 六六、教学环境：、教学环境：网络机房、装有 Windows7 的电子教室。 七七、教学准备：、教学准备：教学示例，学习素材资料等。
3、 八八、教学时间：、教学时间：1 课时 九九、教学过程、教学过程： 1、情景导入 【教师】播放视频毛泽东遗物故事家庭开支账本 【学生】观看 【教师】引入课题家庭开支细打算 2、 新知探求 【教师】同学们，我们一起来观看下这个表格，这是本节课 第一个任务的计算效果图。我们来一起分析下。 【学生】观看。 【教师】请同学们看下，合计是哪些单元格的计算结果？ 【学生】回答。 【教师】合计就是每个月中服饰、食物、交通、教育、通讯、 其他项目的和。那同学们会列出公式吗？ 【学生】回答。 【教师】如果已经预习过课本的同学，可能会说用自动求和 功能，那么除了这个方法，我们还有什么别的方法吗？ 【学生】讨论、回
4、答。 【教师】我们可以输入公式：=B3+C3+D3+E3+F3+G3.按回 车 键计算结果。下面请同学们看老师用这个方法来演示计 算一下，看看和课本的计算结果是否相同。 【学生】观看教师的演示，讲解。 【教师】我们可以看到和课本的自动求和的方法计算的结果 是一样的，那么课本上的自动求和是怎么一回事呢？我们一 起来看下。 【教师】教师讲授快速填充柄的使用方法。 （1）选中合计下面的第一个单元格。 （2）单击自动求和按钮。 （3）检查范围是否正确。 （4）快速填充柄的计算。 【学生】学生观看教师演示，掌握自动求和公式使用的技巧 和要领。动手制作课本 106-107 页的统计每月支出。 【教师】巡视
5、辅导。 【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品，交流 操作中的要领。 【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上 107-108 页的计算平均值。每个小组用手动输入公式与课本 AVERAGE 方法计算，比较计算结果。感受公式的方法有什 么不同之处。 【教师】巡视辅导。 【作业检查】小组间交流作业，评比两种方法求平均值有什 么不同之处，你更喜欢哪种方法。 【教师】 请同学们完成课本第 110 页的内容， 计算教育占比。 注意公式输入的要领： 1、 以等号开头 2、 除法用/表示。 【小组协作】 同学之间协作与自主探究结合， 完成课本上 110 页的计算平均值。 1、 输入表头文字
6、 2、 输入计算公式 3、 舍子百分比样式 4、 求其他月份的教育占比。 【教师】巡视辅导。 【小组协作】 计算月开支差值。 分析每月的开支是多还是少， 多或者少了多少，看看哪个月花最多，哪个月花最少。 【教师】巡视辅导，检查作业。 【创新作业】对于时间有充足的学生，自主探究与小组协作 相结合，完成课本第 112 页创新园的内容。 3、本课小结 这节课我们探究的内容是第 4 单元的第 2 个 活动，主要是自动求和和求平均分，利用 excel 软件自带的 这些功能能够快速计算处理大量数据，提高效率，方便我们 的生活。 十十、教学反思、教学反思 先从引导着手，让学生了解 Excel 中有自动计算的功能，对于 快速填充，上节课已有所接触操作难度不大，对于单元格的引用，教 师不要讲解，只需直接引用即可。总之，掌握方法比掌握某个具体的 操作能力更重要。
