1、 附件 4 信息技术课程教学设计模板 学段学段 初中初中 年级年级 七年级七年级 课时课时 一一 主主题题 预防中小学生沉迷网络专题教育课 教材教材 信息技术专题教育课 教材教材 分析分析 根据教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工 作的紧急通知 ， 切实做好我区预防中小学生沉迷网络教育引导工作， 有效维护中小学生的身心健康和生命安全，杜绝一切形式因网络沉迷 引发的不良事件和影响，为学生营造健康向上的学习环境，根据上级 文件精神， 自 2018 年 5 月起， 在全区中小学开展预防中小学生沉迷网 络教育引导活动。康巴什区关于开展预防中小学生沉迷网络教育引导 工作的活动要求开展信息技
2、术专题教育课。区各中小学开展以“预防 中小学生沉迷网络教育引导”为主题的信息技术专题教育课。 学生学生 分析分析 教学对象七年级学生，七年级是学生的世界观、人生观、价值观开 始形成的重要时期，现在的中学生手机控、游戏控非常普遍，及时引 导是非常必要的。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 知道沉迷网络的危害及对我们学习生活的帮助 过程与方法 通过微课和讨论及引导， 让学生对网络有正确的认 识 情感态度和价值 观 对网络有清醒的认识， 知识面对网络要取精华去糟 粕。情感上能从做一个爱国的人，认真学习让网络 成为自己学习生活的好帮手。 重点重点 正确认识和使用网络中的资源，让网络成为自己的好帮手，
3、情感升华 到学习是少年强则国强 难点难点 学生受到了良好的教育，能落实到平时的学习和生活中，言行一致是 一个难点 教学教学 资源资源 教学素材、 教学课件、徽视频 关于关于 教学教学 策略策略 选择选择 本课选择了一些网上的优质资源并进行了剪辑合成，让学生在一 节课的时间内真正体会到该如何面对网络这把双刃剑。为了使精神得 到升华， 每次的过渡都引用了大量的网上的素材， 让学生更容易理解。 的阐的阐 述述 教学教学 过程过程 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 直 入 主 题 学 习 新 知 同学们，根据教育部办公厅关 于做好预防中小学生沉迷网络教育引
4、导工作的紧急通知，切实做好我区 预防中小学生沉迷网络教育引导工 作，开展本节预防沉迷网络的专题教 育课。 1.请同学们看屏幕上的两组图 片，对比他们的学习状态是认真还是 不认真的状态，看后心情感觉怎么 样？ 2.自我判断：自己目前是哪一种 学习状态？是以上两种之一？还是在 这两种之间不断变化？ 你希望自己 成为哪一种学生的形象？ 3.同学们刚才所判断的自己的学 习状态，是真实的吗？我们每个人都 向往美好，但实际我们是这样的吗？ 4.出示上课看手机等不认真学习 的学生的图片，并以数据说话，出示 “青少年网络成瘾的危害是非常大 的，其比例高达 15%，是由网络引发 的心理疾病。” 5.向往的美好靠
5、自己付出努力去 实现，同学们要知道自己想成为认真 学习的学生，向往不等于现实。希望 我们不要被网络绑架。 6.出示文字及图片“只要充钱越 多，获得的特权也就更高级，让玩家 能够体验到那种凌驾于普通人之上的 快感。”不要再被网络游戏所蒙蔽！ 现实不是网络！ 7.由手机引发的安全案例出示给 学生看。 8.小组讨论：（时间 3 分钟） 经常玩手机或电脑等的危害有哪 些？ 你有什么切身体会？ 具体小组讨论的要求： 1 号组织组 学生听课 1.看图片并思考 后回答老师的 问题 2. 学生对自己 目前所处的学 习状态进行判 断并自由答 3.让学生内心思 考不要问题只 是停留在问题 层面，要想想自 己是不是
6、言行 合一。 4.听课，了解网 络成瘾是一种 心理疾病。 5.再次思考自己 平时的表现是 认真学习的学 生该有的状态 吗？ 6. 学生观看图 片和文字素材 知道游戏带给 我们的危害 7.心里对手机控 的危害有更深 的认识 8. 小组讨论时 给小组的组员 进行具体的分 工要求，让每个 学生都能参与。 设置时间是因 为本题学生知 道，在这个时间 让学生看 素材后心 里的感受 和体会 思考 小组合作 的具体要 求是让学 生都参加 小 组 讨 论，为了 防止问题 总是成绩 好的学生 在思考，4 号学生总 是游离与 课堂外， 所以让四 号回答 加大学生 的 认 识 面，不要 局限于只 是自己知 道的 员
7、讨论，2 号记录，3 号汇总，4 号汇 报 9.学生回答刚才讨论的结果 10.教师出示答案， 让学生在更系统的 更全面的认识：使血压升高，引起头 昏、头痛、心律失常； 有损眼球健康，造成视力下降； 精神紧张、亢奋，神经中枢系统很容 易失调，失去平衡； 易使身体多部位受到损伤； 受屏幕强光、噪声刺激，易产生烦躁 情绪； 易造成注意力不集中 11.播放：沉迷网络引发辍学的案例 12.通过图片让学生知道健康的室外 健身娱乐方式比在屋内上网休闲会 好，引申到在美丽的学校要做一个 “美”的人，那什么是美的人? 13.总是提到学习， 那学习有什么用？ 给学生明确的答复：学习是想让你在 未来，有选择如何生活
8、的资格！提问 学生如何理解这句话？ 14.能过一系列图片让学生想一想： 我 要成为什么样的人？怎么样做才会成 为自己向往的人？ 15.对于学习，教师给以良好的建议： 同学们应该知道：学习是艰苦的，对 待学习要有坚韧的毅力！如果说学习 是快乐的，那是付出不懈努力后收获 成功的喜悦！ 16.提问： 学习中我们可以用互联网中 的优质资源吗？ 17.小组讨论： 互联网给我们的学习和 生活带来了哪些好处？ 要求 1 号组 织组员讨论，4 号记录，3 号汇总，2 号汇报： 18.教师出示一些互联网给学习和生 活带来的好处： 网上学习、 网上购物、 网上娱乐、了解世界、异地交流 并观看视频“你知道吗？” 1
9、9.网络教育令人担忧之处？通过事 例讲明白。学习者几乎可以在网络上 找到任何他们需要的学习资源。 然而， 段内学生快捷 的完成，不浪费 课堂时间 9.小组展示刚才 讨论的结果 10.让学生对 经 常玩手机或电脑 等的危害有更全 面的了解 11.让学生通过一 个沉迷网络引发 辍学的案例，铭记 不要沉迷网络 12.让学生回答在 学校里怎样做才 是一个 “美” 的人。 建立正解的价值 观 13.学生回答。让 学生对学习有什 么用，有粗浅的认 识 14.心里明白学习 有什么用？ 15.让学生对学习 建立正确的认识 16.学生回答 17.学生参与小组 讨论并分享组内 意见 18.互联网大数 据时代，带给
10、我 们机遇和挑战 19.让学生注重 培养自己的思 维力。培养自己 的辨析能力 建 立 正 确 的价值观， 在 学 校 里 认 真 读 书 的 人 也 是 一个“美” 的人 端 正 学 习 态度，建立 认 真 学 习 的信念 互 联 网 有 它的优势， 不 能 因 为 它 的 不 好 之 处 就 让 同 学 们 远 离网络 开 拓 学 生 的眼见 长此以往，凡事一“搜”了事，真的 有利于学习者对知识的加工和学习者 本身的智力发展吗？学习者，尤其是 低龄学习者，他们还没有足够的道德 判断能力，如何保证培养学生正确的 人生观、价值观、良好的道德品质和 正确的思想方法？ 20.如何看待网络这把双刃剑呢
11、？取 其精华， 去其糟粕 21.我们刚才对自己的未来的畅想， 无 论我们选择什么样的生活都必须在国 家和平的状态下，国家和平，才能长 治久安，国家和平，才能安居乐业！ 22.播放“少年强则国强”的视频，让 学生理解 少年中国说 的丰富内涵、 精神实质、 勇担时代大任 23. 预防中小学生沉迷网络教育引 导总结：学习了本节课，你有什么感 受或收获? 教师点评要言行合一。真 正做好自己！ 24.教师给出总结：水能载舟，也能覆 舟，只要我们懂得克服自己，懂得分 配时间，善用电脑、网络，手机，它 将会是我们生活、学习上的好帮手。 25.送给同学们两句话：踏踏实实学 习，堂堂正正做人！只为清清楚楚的 现
12、在努力， 不为模模糊糊的未来担忧！ 本节课结束 20.让学生 知道 正确的对待网 络这把双刃剑的 做法 21.将学生的情感 升华到要爱国的 思想状态 22.好好学习也是 爱国的表现，我们 生活在和平年代 要认真学习，为将 来建设祖国我们 现在要努力学习 23.学生整理思维， 学习本节的收获 和感受 24.加深印象， 建立 正确的对待互联 网的态度和做法 认 真 学 习 就 是 爱 国 的 一 种 表 现 知 道 如 何 正 确 对 待 网络，不要 沉 迷 于 网 络 教学教学 反思反思 给学生留的思考时间有些少，虽然部分学生有想法了，但再给一 些时间，让更多的学生分享自己的想法会让课堂气氛更加好，讨论参 与的氛围更浓，让学生思考时间长一些，可能内心会有更深的体会。 教案基本信息表教案基本信息表 作者姓名作者姓名 郝红星 电子信箱电子信箱 3083951QQ.COM 学段学段 初中 作者单位作者单位 内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第一中学 邮编邮编 017010 教案名称教案名称 预防中小学生沉迷网络专题教育课 手机手机 13789775151 适用教材适用教材 信息技术专题教育课 课时课时 1 注：注：单位地址一定要写详细，如：内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第一中学。适用教材一栏要 写明教材出版社和教材名称，如：人民教育出版社、内蒙古教育出版社 初中九年级全一册 信息技术。
